ในเรื่องราวที่ได้แสดงถึงการประสบกับการประท้วงร้ายแซงสวยงามนี้ พวกเราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีลักษณะน่ารักไปร่วมเรียนภาษาอังกฤษ และพร้อมกันนั้นยังร่วมเดินทางในการเดินทางที่มีความสนุกสนานอีกด้วย ในบทเรื่องสั้นนี้ เราจะพบว่าแมวเลี้ยงทำไมเรียนคำภาษาอังกฤษเพียงใบเดียว และได้กลายเป็นนักบัลลังก์เล็กๆ ในการช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ขอให้พวกเราเข้าไปสู่โลกเรื่องที่มีความร้อยกล้องและรักษาเอาไว้ด้วยกัน!
ท่องเที่ยวเพื่อตามหาลวดล้ำในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดชัดเจน มิ่ง และเพื่อนๆของเขาได้ไปที่สวนสนุกพร้อมกัน。มิ่งถือมือวางมัณฑนาคดีที่มีภาพสัตว์ทั้งหลายที่วาดและมีชื่ออังกฤษเขียนข้างละภาพเพื่อความเข้าใจง่ายของผู้เล่น มิ่งบอกให้เพื่อนๆว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำที่ซ่อนอยู่ของสัตว์ ให้เห็นใครจะหาได้คำที่มากที่สุด!” การเล่นเกมจึงเริ่มขึ้น โดยเด็กๆตามมิ่งเดินบนเส้นทางเล็กของสวน
พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้าที่มีสีเขียวเหมือนทะเลทรา มิ่งบอกไปว่า “มองเห็นไหม! มี ‘butterfly’ ตรงนี้! คุณสามารถหาคำ ‘butterfly’ ในหนังสือได้หรือไม่?” เพื่อนๆทุกคนเริ่มเปิดหนังสือค้นหาคำ ‘butterfly’ และยินดีต่อความพบเจอของตน
แล้วพวกเขาก็มาถึงชายแขวนทะเลทรา มิ่งบอกไปว่า “นี่คือ ‘duck’ แล้ว ให้ดูว่าคุณสามารถหาคำ ‘duck’ ในหนังสือได้หรือไม่” เพื่อนๆอีกครั้งหาและจดจำคำ ‘duck’
เดินต่อไปตามชายแขวนทะเลทรา พวกเขาเห็นต้นไม้หนึ่งที่มีหนาวนกรัวตั้งอยู่บนกิ่ง มิ่งบอกไปว่า “นี่คือ ‘raven’ ให้ดูว่าคุณสามารถหาคำ ‘raven’ ได้หรือไม่” เพื่อนๆก็ได้ตกลงกับหนาวนกที่หายากและเริ่มต้นค้นหาคำ ‘raven’ โดยที่เข้าใจกันว่าเป็นความยิ่งใจที่ได้พบมัน
หลังจากการหาคำที่ซ่อนอยู่หลายๆ ซาตว์ในสวน มิ่งและเพื่อนๆของเขาพบคำที่ชื่อว่า “deer” (แรด), “sparrow” (ขานาง), “swan” (หงส์) และอื่นๆ พวกเขาเดินไปโดยแบ่งปันและเรียนรู้ขณะที่เดินทาง
มิ่งพาดฉากแผนที่แล้วบอกไปว่า “ให้เดินเข้าไปที่ป่า! มีสัตว์ที่ยังคงหายากในที่นี้” เพื่อนๆก็อยากจะเดินตามมิ่งเข้าไปในป่าเพื่อยืนยันการค้นหาของตน
ในเกมหาคำที่ซ่อนอยู่นี้ มิ่งและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจในคำศัพท์อังกฤษด้วย ด้วยการสังเกตสิ่งแวดล้อมและจับคำศัพท์เชื่อมโยงกับสิ่งที่เห็นจริง วิธีการเรียนนี้มีความสนุกและมีประสิทธิภาพอย่างมาก หลังจากกลับบ้าน มิ่งยังแบ่งปันประสบการณ์นี้กับครอบครัวของเขา และทุกคนรู้สึกยินดีต่อการประสบความก้าวหน้าของพวกเขา
ธรรมชาติและความงามธรรมชาติ
- ในการหาคำศัพท์เพื่อนำเด็กๆไปสำรวจความงามของธรรมชาติ เราสามารถนำเด็กๆไปสำรวจด้วยวิธีต่อไปนี้:
- แสดงภาพป่าที่เรียบร้อยให้เด็กๆชี้และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “tree” “chicken” “animal”。
- แสดงภาพแม่น้ำและนำเด็กๆไปอธิบายความเป็นตัวของแม่น้ำ และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “river” “fish” “waterfall”。
- แสดงภาพที่มีภูเขาและทะเลสาบ ให้เด็กๆสังเกตและพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภูเขาและทะเลสาบ เช่น “mountain” “cloud” “rock”。
- ผ่านการแสดงภาพที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลต่างๆ ให้เด็กๆพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น “spring” “summer time” “autumn” “winter”。
- แสดงภาพที่มีท้องฟ้าเมื่อคืน นำเด็กๆไปพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคืน เช่น “megastar” “moon” “night time”。
ผ่านการสื่อสารและทำงานกับภาพและคำศัพท์ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติแต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความรักต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยเช่นกัน。
ซึ่งคุณจะต้องตรวจสอบความเรียบร้อยของข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจุดภาษาจีนที่หลุดออกมา
ในเกมประกอบภาพเด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ ในระหว่างที่เริ่มเกม ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพที่มีกระบอกประกอบหลายชิ้น แต่ละกระบอกประกอบบนภาพมีคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”ภูเขา” และ “อาทิตย์”
เด็กๆ จะต้องจัดการให้กระบอกประกอบต่าง ๆ ตรงตามภาพที่มี โดยต้องหากระบอกประกอบที่มีคำศัพท์ “ต้นไม้” และจัดให้ตรงกับตำแหน่งของต้นไม้ในภาพ
เมื่อเกมดำเนินต่อ ความยากของกระบอกประกอบจะเพิ่มขึ้น และเด็กๆ จะต้องใช้ความช่วยเหลือจากข้อบอกและคำศัพท์ที่ให้เพื่อหากระบอกประกอบที่ถูกต้อง วิธีการเรียนการศึกษาที่มีส่วนส่วนสนุกนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในระหว่างการประกอบภาพ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการตระงงความ
ในระหว่างการประกอบภาพ ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถามเพื่อนำเด็กๆ ให้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสิ่งที่มีในภาพ เช่น “what is this?” หรือ “wherein is the river?” ซึ่งทำให้เด็กๆ สามารถฝึกและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ในการเล่นเกม
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม สามารถตั้งระดับรางวัลเล็กๆ ขึ้น เช่น หลังจากที่เด็กๆ ประกอบกระบอกประกอบได้เสร็จ พวกเขาจะได้รับตัวติดหรือรางวัลเล็กๆ โดยมีการประกาศระดับรางวัลนี้เป็นกำลังใจให้เด็กๆ มีความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบสบายๆ และมีความสนุกสนาน
โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนปกติปรากฏขึ้นมาปฏิบัติประยุกต์: การเชื่อมคำศัพท์
-
การเตรียมการ：เริ่มจากนี้ครูหรือพ่อแม่ต้องเตรียมการด้วยการใช้การ์ดภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น “cat”, “dog”, “tree”, “sun” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
การเริ่มเกม：หลังจากนั้นครูหรือพ่อแม่ต้องดึงใช้การ์ดภาษาอังกฤษอย่างสุ่มๆ และเปิดเผยคำที่กำหนดไว้ด้วยการอ่านเสียงดังกล่าว。
-
การต่อรอย：เด็กๆ ต้องตอบโต้อย่างรวดเร็วโดยติดตามตัวสุดท้ายของคำที่ถูกกล่าวออกมา และเริ่มคำใหม่ออกมา เช่น ถ้าครูกล่าว “cat” เด็กๆ จะบอก “dog” แล้วเด็กๆ ต่อไปก็จะบอก “elephant” ต่อไปอีก。
four. ระยะเวลาที่กำหนด：เพื่อเพิ่มความน่าสนุกของเกม เราสามารถกำหนดเวลาที่มีกำหนด อย่างเช่น 30 วินาทีต้องต้องต่อรอยคำใหม่ออกมา。
-
ระบบรางวัล：เพื่อให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วม เราสามารถกำหนดระบบรางวัล โดยที่เด็กๆ ที่ต่อรอยคำที่สำเร็จที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่ง。
-
การประชุมประชาสัมพันธ์：ในระหว่างการต่อรอยคำ เราสามารถนำเด็กๆ มาต่อรอยคำด้วยการใช้คำที่เรียกของพวกเขาเพื่อตั้งคำบอกเล่าเรียบง่าย อย่างเช่น “I see a cat.” หรือ “there’s a tree.”
-
การสิ้นสุดและสรุป：หลังจากที่เกมส์จบลงครูสามารถนำเด็กๆ มาสรุปคำภาษาอังกฤษที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ และรวบรวมจุดสำคัญที่เห็นในการเล่นเกม。
ผ่านการเล่นเกมต่อรอยคำนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะรีมอะไรที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังเพิ่มโอกาสให้พวกเขามีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยทางการพูดด้วยเช่นกัน。
เข้าถึงการเรียนรู้: ระเบียบเกมลับ
- มีหางแต่ไม่มีร่างกายมั่วมคืออะไร?
- ตอบ: มิติ
- ฉันไม่มีชีวิต แต่ฉันสามารถแพร่เต็มที่ได้. ฉันไม่มีปากและหลอดอากาศ แต่ฉันต้องการอากาศ. ฉันคืออะไร?
- ตอบ: พืช
- มีศีรษะ สองขาและหาง แต่ไม่สามารถวิ่งได้?
- ตอบ: หมอน
four. อะไรที่ขึ้นลงแต่ไม่เคลื่อนไหว?– ตอบ: มือนาฬิกา
- ฉันสามารถบินได้ แต่ฉันไม่มีหัวใจ. ฉันสามารถว่ายน้ำได้ แต่ฉันไม่มีเส้นหลัง. ฉันคืออะไร?
- ตอบ: ปลา
เกมส์ขยาย: ฝากงานบ้าน
แนะนำให้คุณตรวจสอบเนื้อหาที่ถูกแปลเพื่อป้องกันการปรากฎข้อความภาษาจีนแบบย่อ นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
เราหวังว่าจะสามารถใช้กิจกรรมเล่นเกมหลังเรียนของครอบครัวเพื่อเข้าถึงผลลัพธ์การเรียนการสอนของเด็กๆ และขยายความสนุกสนานในชั้นเรียนไปยังชีวิตครอบครัวด้วย ต่อไปนี้คือกิจกรรมเรียนการสอนที่ง่ายและน่าสนุกที่เด็กๆ สามารถทำเพื่อรีวิวและเข้าถึงความรู้ทางภาษาอังกฤษที่พวกเขาเรียนได้ในชั้นเรียน:
-
สมุดคำศัพท์：ให้เด็กๆ ทำสมุดคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และเขียนเกี่ยวกับรูปร่าง พฤติกรรม และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัย พ่อแม่สามารถช่วยเด็กๆ รวบรวมภาพและข้อมูล และให้คำแนะนำในการเขียนด้วยภาษาอังกฤษ
-
การประมวลผลการสนทนาประจำวัน：กระตุ้นให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาประจำวันในบ้าน ตัวอย่างเช่น ถามครอบครัวว่าทำอะไรวันนี้ หรือวานนี้จะทำอะไร การประมวลผลการสนทนานี้สามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ทางประจำวันของเด็กๆ
three. การแสดงบทบาท：ออกแบบเกมบทบาทเล็กๆ แบบแจ้งเจอ อย่างเช่น การเล่นบทบาทที่เป็นการเดินทางที่ตลาดหรือการเข้าร้านอาหาร เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทที่แตกต่างกัน และใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนา นี่ไม่เพียงแต่จะช่วยรีวิวคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการพูด
- การเขียนเรื่องราวต่อเนื่อง：ให้เรื่องเรียกขานสั้นๆ แล้วให้เด็กๆ นำมันต่อเนื่องด้วยความคิดของพวกเขา เช่น “as soon as upon a time, there has been a bit dog who cherished to…” (เดิมแล้ว มีสุนัขเล็กหนึ่งที่ชื่นชอบ…) แล้วให้เด็กๆ จินตนาการและเขียนต่อไป
five. เพลงอังกฤษ：เลือกเพลงอังกฤษที่ง่ายและง่ายต่อใจเด็กๆ ให้เด็กๆ ติดตามเนื้อร้องและร้องตามเพลง ดนตรีเป็นเครื่องมือที่ช่วยในการเรียนภาษา ผ่านเพลงเด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์และจัดประโยคใหม่ได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน
-
การวาดตัวอักษรอังกฤษ：เตรียมแบบจองตัวอักษรอังกฤษและให้เด็กๆ วาดด้วยสีสีหรือเล็บสี ขณะที่เรียนรู้การพูดและการเขียนตัวอักษรของแต่ละตัวอักษร
-
โซนภาษาอังกฤษในครอบครัว：กำหนดเวลาเฉพาะที่ครอบครัวทุกคนจะใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนา อาทิหลังจากการรับประทานเมนู นี่จะช่วยให้เด็กๆ สนุกสนานต่อภาษาอังกฤษและเข้าถึงสภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องเรียนอย่างเข้มงวด
ผ่านกิจกรรมเรียนการสอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะสามารถรีวิวความรู้ทางภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังสามารถเพิ่มความสัมพันธ์กับครอบครัวและพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขาด้วย