นี่จะนำคุณสู่โลกที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน และเรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายและเหลืองเหนียวด้วยวิธีที่มีความสนุกสนานอยู่ทั่วไป。เราจะใช้เรื่องที่มีส่วนสนุกและเกมส์และกิจกรรมที่มีประสานกันเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกม ทำให้การเรียนนั้นน่าสนุกและมีประสิทธิภาพสูงขึ้นด้วยความสะดวกและมีความสุขสำหรับทุกคน จงร่วมเดินทางสู่รอบการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความยอดเยี่ยมนี้ค่ะ!
ภาพหลัก
มันเป็นเช่นนี้:
ข้างหลังเช้าที่มีแดดอาทิตย์รอบตัว หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอร่วมกันเล่นเกมหาตัวอักษรซ่อนอยู่ในป่า และตั้งใจที่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าด้วยวิธีนี้。
เมื่อเริ่มเกม อามี่ถือใบการ์ดที่มีภาพแบบป่าและภาพสัตว์ที่อาศัยอยู่และต้นไม้ บนใบการ์ดยังมีชื่อสัตว์บางตัวซ่อนอยู่ เช่น “fowl”、”cat”、”dog” และ “frog”。
“เราต้องการหาชื่อสัตว์เหล่านี้!” อามี่ตะย-xl-xa บอก。
สัตว์เลี้ยงลูกสาวเริ่มตรวจสอบใบการ์ดและหาตัวอักษรซ่อนอยู่ และเหล่าเรียนตัวอักษรที่ตายากหาได้ และหาแล้ว “c” แรกของ “cat” ซึ่งหาจากหมาป่ามิมิ และหาแล้ว “d” แรกของ “canine” ซึ่งหาจากหมาป่าโดโด。
“ดูว่าฉันหาแล้ว ‘chook’!” หมองสาวสัตว์ป่าปิปิยายแรงตะย-xl-xa。
อามี่และเพื่อนๆของเธอก็ยังคงหาต่อไป และแต่ละคนหาได้ตัวอักษรบางตัว สุดท้ายทุกคนรวบรวมตัวอักษรที่หาได้แล้ว และทำให้รวมกันได้ชื่อสัตว์ทั้งหมดในป่า。
“เราทำได้ดีมาก!” อามี่บอก。
ผ่านเกมนี้ สัตว์เลี้ยงลูกสาวทุกคนไม่เฉยแยกเลยได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า และยังเพิ่มความเข้าใจและความจำของตัวเองด้วย พวกเขาร่วมกันฉลองความสำเร็จของเกมนี้ และตั้งใจที่จะเล่นเกมอื่นอีกครั้งในครั้งต่อไป。
คำศัพท์ที่จะหา ควรต้องการหาคำศัพท์ดังกล่าวได้ทันที
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- หญ้า
- อาทิตย์five. กลุ่มเมฆ
- รั้น
- สวนeight. แบนช
- นมแรง
- สุนัขeleven. แมว
- ลูกบอลthirteen. คาว
- ราก
- สวนปลูก
- สระ
- เรือ
- รถยนต์
- บ้าน
- โรงเรียน
หน้าเล่นแรก
- ภาพหลัก
- วาดภาพของสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งของต่าง ๆ ซ่อนอยู่ในภาพ อาทิ: ต้นไม้, หญ้า, สลักแก้ว, ลูกเต้า, และสัตว์เลี้ยง.
- คำศัพท์ที่จะหา
- ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่จะหาจากภาพดังกล่าว อาทิ:
- ต้นไม้ (tree)
- หญ้า (grass)
- สลักแก้ว (rock)
- ลูกเต้า (ball)
- สุนังค์ (dog)
three. แถวคำศัพท์– ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หามาลงในแถวคำศัพท์ที่ให้ไว้ก่อนหน้า.
four. ภาพดอกไม้– ให้เด็กดูภาพดอกไม้และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:- ดอกไม้ (flower)
- ภาพสัตว์เลี้ยง
- ให้เด็กดูภาพสัตว์เลี้ยงและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:
- แมว (cat)
- สุนังค์ (canine)
- นก (fowl)
- ภาพสลักแก้ว
- ให้เด็กดูภาพสลักแก้วและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:
- สลักแก้ว (rock)
- ภาพลูกเต้า
- ให้เด็กดูภาพลูกเต้าและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:
- ลูกเต้า (ball)
- ภาพสัตว์เลี้ยงที่หลุดออกมา
- ให้เด็กดูภาพสัตว์เลี้ยงที่หลุดออกมาจากภาพหลักและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:
- สุนังค์ (canine)
- แมว (cat)
nine. ภาพดอกไม้ที่หลุดออกมา– ให้เด็กดูภาพดอกไม้ที่หลุดออกมาจากภาพหลักและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:- ดอกไม้ (flower)
- ภาพสลักแก้วที่หลุดออกมา
- ให้เด็กดูภาพสลักแก้วที่หลุดออกมาจากภาพหลักและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:
- สลักแก้ว (rock)
11.
ข้าพเจ้าจะแปลให้คุณทันทีนี้”เล่นต่อไป” แปลเป็นภาษาไทยคือ “เล่นต่อไป” หรือ “เล่นต่อไปอีกครั้ง” ซึ่งหมายความว่า “continue playing” หรือ “play again” ตามที่เหมาะสมกับบริบทการใช้งานของคำว่านี้。
- หน้าเล่นที่ 2
- ภาพหลัก: วาดภาพของสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งของต่าง ๆ ซ่อนอยู่ อาทิ: ต้นไม้, ลูกเต๋อ, นก, ตลอดจนสิ่งของที่เด็กมักพบเห็นเรียบร้อย ๆ ในสวนสาธารณะ.
- คำศัพท์ที่จะหา: tree, flower, fowl, swing, slide, sandbox, และอื่น ๆ
- แถวคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบลงในแถวคำศัพท์ที่ให้ไว้ก่อนหน้า.
- กิจกรรม: ให้เด็กกลับเขียนคำศัพท์ที่จำได้ลงในแถวคำศัพท์ที่ให้ไว้ และช่วยพิจารณาภาพเพื่อทราบคำศัพท์ที่สำคัญ.
หน้าเล่นตรวจสอบ
- ภาพหลัก
- ให้เด็กดูภาพของสวนสาธารณะหรือสถานที่แวดล้อมที่พวกเขาเคยเยือน โดยมีหลายสิ่งของต่าง ๆ ซ่อนอยู่ในภาพ。
- คำศัพท์ที่จะหา
- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ อาทิ: ต้นไม้, ดอกไม้, รันเซอร์, สวนสาธารณะ, เก้าอี้, รอยแรง, และอื่น ๆ
- หน้าเล่นแบบทบทวน
- ให้เด็กดูภาพอีกครั้งแล้วกลับเขียนคำศัพท์ที่จำได้ลงในแถวคำศัพท์ที่ให้ไว้ โดยทำให้เด็กมีโอกาสทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว。
four. ประมวลผล– ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หามาประมวลผลเป็นประโยคเล็กๆ ตามภาพ อาทิ:- “มีต้นไม้ในสวนสาธารณะ”- “ดอกไม้เป็นสิ่งที่งดงาม”
five. เลือกคำศัพท์– ให้เด็กดูภาพและเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมที่จะใช้ในภาพ แล้วเขียนลงในช่องว่างที่ให้ไว้ โดยทำให้เด็กมีโอกาสทบทวนคำศัพท์อีกครั้งด้วยวิธีที่น่าสนุก.
หน้าเล่นประมวลผล
- ภาพหลัก:
- ให้เด็กดูภาพหลักที่มีหลายสิ่งของแวดล้อม อาทิ: ต้นไม้, ดอกไม้, นก, หนู, และสวนสาธารณะ.
- ภาพนี้ควรมีช่องว่างเพื่อให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หามาจากภาพ.
- แถวคำศัพท์:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หามาจากภาพลงในแถวคำศัพท์ที่ให้ไว้ก่อนหน้า.
- อาทิ: ต้นไม้, ดอกไม้, นก, หนู, สวนสาธารณะ.
three. ประโยคสร้างขึ้น:- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เขียนมาสร้างประโยคเล็กๆ ตามภาพ.- อาทิ: “มีต้นไม้ในสวนสาธารณะ.” หรือ “ดอกไม้เป็นที่ดูดีมาก.”
four. การเรียกคำศัพท์:- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่หามาจากภาพ แล้วเขียนลงในช่องว่างที่ให้ไว้.- อาทิ: ต้นไม้, ดอกไม้, นก, หนู, สวนสาธารณะ.
five. การทบทวน:- ให้เด็กทบทวนคำศัพท์และประโยคที่สร้างขึ้น โดยอ่านและกลับอ่านอีกครั้งเพื่อความคงทน.
เลือกคำศัพท์ในหน้าเล่น
- Banana – สีที่เป็นไปได้: สีเหลือง
- Apple – สีที่เป็นไปได้: สีแดง
- Carrot – สีที่เป็นไปได้: สีน้ำตาลแดงfour. Mango – สีที่เป็นไปได้: สีเหลืองfive. Watermelon – สีที่เป็นไปได้: สีเขียว
เลือกวัตถุต่างๆ และพยายามที่จะเห็นเสียงสีของมัน ดังนี้:
เช่นเดียวกับที่คุณเลือก “Banana” คุณควรที่จะเห็นเสียงสีว่า “สีเหลือง”
คุณสามารถเลือกวัตถุอื่นๆ และพยายามที่จะเห็นเสียงสีของมันจนกว่าคุณจะเสร็จงานทั้งหมด
ขอให้คุณสนุกกับเกมส์!