เราจะพาเด็กๆไปสู่โลกเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ผ่านการปรึกษาสนทนาที่สะดวกได้ง่าย และเกมส์สนุกสนาน รวมถึงเรื่องที่มีความทันทีและน่าดูเหมือนจริง ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของเราเป็นสิ่งที่ง่ายและน่าสนุก เราจะร่วมกันเดินทางในเรื่องที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเหล่านั้น!
รายชื่อคำศัพท์
เด็กชายที่มีชื่อว่า ไม้ มีน้องแมวหนึ่งตัวชื่อว่า มิ๋ว มิ๋วเป็นแมวที่ชอบลับฉันและชอบนอนบนเก้าอี้หลังเตียงของไม้ วันหนึ่งนั้น ไม้ได้พบหนังสือภาษาอังกฤษที่มีตัวอักษรต่างๆ ที่มิ๋วชอบดูมาก จึงบอกมิ๋วว่า “มิ๋วเอ๊ย ไม้จะให้มิ๋วเรียนภาษาอังกฤษด้วยนะ”
มิ๋วทันทีตกตะลึงและมีความสนใจต่อคำของไม้ พวกเขาจึงเริ่มเรียนกันทันที ไม้และมิ๋วทำงานร่วมกันกับหนังสือภาษาอังกฤษ ไม้จะมอบหนังสือและรายละเอียดคำศัพท์ แล้วมิ๋วจะพยายามจับคำศัพท์ออกมา
“hiya, Mew!” มิ๋วจับคำศัพท์มาได้ทันที ไม้ยินดีและบอกต่อว่า “good-bye, Mew!” มิ๋วก็ทำเช่นกัน
หลังจากนั้น ไม้และมิ๋วยังเรียนคำศัพท์เพิ่มเติมอีก เช่น “sure”, “No”, “thanks”, “Please” และ “i really like you” มิ๋วชอบเรียนมากและยังแสดงออกด้วยการเหตุตะลึงและเสียงเสียงสวยของมัน
หนึ่งวัน ไม้พามิ๋วไปสร้างเรือไม้เล็กลงในสวนเด็ก พวกเขาเรียกมันว่า “Boat of words” และมอบหนังสือภาษาอังกฤษแก่มิ๋วเพื่อให้มันเรียนและค้นหาคำศัพท์ในน้ำ
มิ๋วกลับยินดีและพยายามหาคำศัพท์ที่มีอยู่ในหนังสือ โดยแสดงความสนใจอย่างยิ่งต่อการเรียนเรื่อยๆ ไม้ยินดีด้วยเป็นอย่างมากเนื่องจากมิ๋วเรียนแล้วก็ช่วยเสริมความรู้ของมัน
เรื่องเล่านี้เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับความสนใจและความสร้างสรรค์ของน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
วาดภาพสิ่งแวดล้อม
สร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ขั้นตอน 1: รายชื่อคำศัพท์
- Park (สวนสาธารณะ)
- faculty (โรงเรียน)
- domestic (บ้าน)
- hospital (โรงพยาบาล)
- Library (ห้องสมุด)
- Zoo (สวนสัตว์)
- seashore (ชายหาด)
- Mountain (ภูเขา)
- Cloud (กาแลน)
ขั้นตอน 2: วาดภาพสิ่งแวดล้อม
- วาดภาพสวนสาธารณะ, โรงเรียน, บ้าน, โรงพยาบาล, ห้องสมุด, สวนสัตว์, ชายหาด, ภูเขา, กาแลน บนกระดาษหรือกระจายภาพในคอมพิวเตอร์。
ขั้นตอน 3: ซ่อนคำศัพท์
- ใส่คำศัพท์ที่รายชื่อไปด้วยเส้นเลี่ยงหรือรูปที่ตั้งตารอฝากในภาพสิ่งแวดล้อมที่วาดแล้ว。
ขั้นตอน four: ตั้งกำหนดเวลา
- ตั้งเวลากว่า 10 นาที เพื่อที่เด็กจะมีเวลาที่จะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
ขั้นตอน 5: หาคำศัพท์
- ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยสายตาและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง。
ขั้นตอน 6: ตรวจสอบผลลัพธ์
- เมื่อเด็กหาคำศัพท์ครบเจ้า ให้ตรวจสอบกับคำศัพท์ที่รายชื่อไว้ก่อนหน้านี้ และตั้งแถลงความเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้เพื่อเพิ่มความเข้าใจเรื่องแวดล้อมที่มีอยู่ในภาพ。
ขั้นตอน 7: รางวัล
- ให้เด็กรับรางวัลเล็กๆ หรืออาหารสำหรับสิ่งแวดล้อม ที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้เรียบร้อยเพื่อเสริมความสนใจและตัวแทนที่แก้ไขเมื่อมีโอกาสอีกครั้งในอนาคต。
ซ่อนคำศัพท์ ฉันจะให้คุณคำแปลโดยตรงโดยไม่มีภาษาจีนย่อในความหมายเหมาะสมซ่อนคำศัพท์
- ฝากต้นไม้ในเขตเขา
- แม่น้ำไหลตลอดแนวป่าthree. ภูเขายอดที่สูงสุดfour. ชายหาดที่เมื่อเดือนกลางหนึ่ง
- กาแลนที่มีตาเห็นได้ไกล
- ดวงอาทิตย์ที่ขึ้นกลางวัน
- น้ำฝนที่ตกลงในเย็น
- ดาวที่วางแผนทางความฝัน
- ลมที่เล่นกับหญ้าในหมาย
- ป่าที่มีสัตว์อาศัยอยู่
ตั้งกำหนดเวลา
- เริ่มต้นกับสัตว์น้ำ:
- “เราจะเริ่มเกมของเราด้วยสัตว์น้ำครับ! ฉันจะบอกชื่อสัตว์น้ำหนึ่ง และคุณต้องเล่นตามที่ฉันบอก พร้อมแล้วครับ? ฉันจะเริ่มด้วย ‘ปลาดอลฟิน’ —คุณคิดว่าปลาดอลฟินจะใช้เวลาเท่าไหร่ที่จะวิ่งรอบสระ?”
- เพิ่มความสับสน:
- “ตอนนี้เราจะทำให้เล่นยากขึ้นน้อยนิด ฉันจะให้ความเข้าใจ: ‘สัตว์นี้เป็นเพื่อนที่น่ารักและชอบเล่นในน้ำ’ คุณคิดว่ามันคืออะไร?”
- เพิ่มเวลาเล็กน้อย:
- “ดีมาก! ละครับ ฉันจะให้ความเข้าใจที่สั้นกว่า: ‘สัตว์นี้มีหางยาวและชอบกระโดดออกจากน้ำ’ คุณรู้มันคืออะไร?”
- เพิ่มความสับสนต่อไป:
- “ใกล้แล้ว! ฉันจะให้ความเข้าใจอีกครั้ง: ‘สัตว์นี้มีหลังที่มีปลายที่ระลึกซึ้งและอาศัยอยู่ในทะเล’ คุณสามารถเล่นได้?”
- ติดตามโอกาส:
- “ดีมาก! ฉันจะให้ความเข้าใจต่อไป: ‘สัตว์นี้มีร่างกายยาวและสามารถอาศัยในน้ำจืดและน้ำเสีย’ คุณคิดว่ามันคืออะไร?”
- แลกเปลี่ยนหมายเลข:
- “คุณทำได้ดีมาก! ฉันจะให้ความเข้าใจต่อไป: ‘สัตว์นี้มีหางแบบแผ่และสามารถพบในสีที่หลากหลาย’ คุณสามารถเล่นได้?”
- ทำให้เล่นง่ายต่อไป:
- “คุณทำได้ดี! ฉันจะให้ความเข้าใจที่ง่ายขึ้น: ‘สัตว์นี้มีหน้าที่แหลมและชอบกินปลา’ คุณรู้มันคืออะไร?”
- สิ้นสุดกับหมายเลขที่สุดท้าย:
- “คุณทำได้ดีมาก! ฉันจะให้ความเข้าใจครั้งสุดท้าย: ‘สัตว์นี้มีร่างกายยาวและแบบแผ่ และสามารถพบในแม่น้ำและทะเลสาบ’ คุณคิดว่ามันคืออะไร?”
- ประเมินผล:
- “น่าเชื่อถือ! คุณทำได้ดีที่เล่นเกมนี้ คุณเล่นได้ดีที่เล่นสัตว์น้ำทั้งหมดนี้ ดีมาก!”
- ติดตามโอกาส:
- “คุณอยากเล่นอีกครั้งและพยายามเล่นสัตว์น้ำอีกหรือไม่?”
หาคำศัพท์：หาคำศัพท์
- ต้นไม้
- แม่น้ำ
- ภูเขาfour. ชายหาดfive. กาแลน
- ดวงอาทิตย์
- น้ำฝนeight. ดาว
- ลม
- ต้นบานeleven. หลอดเรือ
- หลอดอากาศยาน
- หลอดเรือดำน้ำ
- หลอดสำรวจ
- หลอดป่า
- หลอดหนึ่ง
- หลอดสอง
- หลอดสาม
- หลอดสี่
- หลอดห้า
ตรวจสอบผลลัพธ์อย่ามีการแปลที่ใช้ภาษาจีนแผ่นดินใหญ่
หลังจากเด็กทั้งหลายหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมแล้ว พวกเราก็ต้องมาตรวจสอบผลลัพธ์กันด้วยกัน! นี่คือวิธีที่เราจะทำ:
- รวมกันและอ่านคำศัพท์:
- ให้เด็กแต่ละคนอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมดและรวมกันอ่านอีกครั้งเพื่อความแน่ใจว่าทุกคำศัพท์ถูกหาครบถ้วนแล้ว。
- ตรวจสอบความถูกต้อง:
- ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาได้กับรายชื่อคำศัพท์ที่เราเตรียมไว้ก่อนหน้านี้ แล้วทำการเปรียบเทียบเพื่อดูว่าทุกคำศัพท์ถูกหาได้ถูกต้องหรือไม่。
three. ชื่นชมและแนะนำ:- ชื่นชมเด็กที่ทำได้ดีและแนะนำเด็กที่ยังไม่ได้หาคำศัพท์ให้กับคำศัพท์ที่ขาดหาย พร้อมกับให้ความคิดสร้างสรรค์ในการหาคำศัพท์ให้ได้มากขึ้นครั้งถัดไป。
- ประกายการเรียนรู้:
- ใช้โอกาสนี้เพื่อประกายการเรียนรู้ด้วยการบอกเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมหรือวิธีที่สัตว์และปรสิตอาศัยอยู่ในแต่ละสถานที่ที่เขาหาได้ ต่อมาอาจใช้ภาพหรือวิดีโอเพื่อช่วยระบุความคิดของเด็ก。
- ให้รางวัล:
- ให้เด็กที่ทำได้ดีรางวัลเล็กๆ หรืออาหารสำหรับสิ่งแวดล้อม เช่น แผ่นกาแลนหรือของเล่นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ที่พวกเขาหาได้ เพื่อเสริมความสนใจและตัวแทนที่แก้ไขเมื่อมีโอกาสอีกครั้งในอนาคต。
รางวัล
เมื่อเด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม พวกเขาสามารถได้รับรางวัลเล็กๆ หรือการยอมรับจากครูหรือพี่น้องเพื่อเสริมความสนใจและเพื่อการเรียนเรียกเรื่องราวในอนาคต อย่างเช่น:
-
หาคำศัพท์ “tree” และ “river” แล้วได้รับของรางวัลเล็กๆ ที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมที่มีต้นไม้และแม่น้ำเช่นต้นไม้มะรักและปลาหมอกในแถบแม่น้ำ。
-
หาคำศัพท์ “mountain” และ “beach” แล้วได้รับของรางวัลเล็กๆ ที่แสดงภาพภูเขาสูงและชายหาดที่มีหามทะเลและดาวตาลายเรือนลม。
-
หาคำศัพท์ “cloud” และ “sun” แล้วได้รับของรางวัลเล็กๆ ที่แสดงภาพกาแลนที่มีสีต่าง ๆ และดวงอาทิตย์ที่มีแสงและเทาแรงในแตกต่างๆ ของวันและคืน。
four. หาคำศัพท์ “rain” แล้วได้รับของรางวัลเล็กๆ ที่แสดงภาพน้ำฝนที่กำลังกระเด้งลงมาและปลาย้ำที่มีหน้าตาที่ระวังมองดู。
-
หาคำศัพท์ “celebrity” แล้วได้รับของรางวัลเล็กๆ ที่แสดงภาพดาวที่มีสีต่าง ๆ และดวงจันทร์ที่มีแสงเปราะบางเรืองลงมาในคืนมืด。
-
หาคำศัพท์ “wind” แล้วได้รับของรางวัลเล็กๆ ที่แสดงภาพลมที่มีหลอมหลวงลงมาและปลาย้ำที่มีหน้าตาที่ระวังมองดูเหมือนกัน。
ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กจะได้รับความเข้าใจเรื่องสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ทั้งที่มีความสนใจและเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเรียบร้อยและมีสาระสำคัญของภาษาอังกฤษต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมรอบตัวเอง。