ในบทความนี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านบทเรื่องและเกมส์ที่มีการปฏิสัมพันธ์ โดยให้เวลาเรียนเป็นสิ่งที่น่าสนุกสนาน จากคำศัพท์ที่เรียบง่ายไปจนถึงโครงสร้างกระบวนวากที่ซับซ้อน เรามุ่งมั่นที่จะทำให้กระบวนการเรียนเป็นสิ่งที่น่าสนุกและมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ เราจะร่วมกันเดินทางในสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกัน!
นำภาพมาแบ่งปัน: ให้เด็กมองภาพและตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้
เด็กชายชื่อมาร์ติน ได้รับภารกิจจากพี่สาวของเขาที่ว่า “มาร์ติน ฉันอยากให้เธอหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ ซึ่งเป็นภาพสวนสัตว์ ดูและหาคำศัพท์ที่เห็นได้เองไหม?” มาร์ตินจึงดูภาพและตั้งคำศัพท์ของสวนสัตว์อย่างรวดเร็ว “สวนสัตว์, สัตว์, หลังคา, น้ำ, ลิง, แกะ, นก, แก้ว” พี่สาวยินดีด้วยและกล่าว “ดีมาก มาร์ติน! ฉันชอบมาก!”
หลังจากนั้น พี่สาวให้มาร์ตินภาพของป่าที่เป็นบริเวณสวยงามอีกภาพหนึ่ง “มาร์ติน นี้คือภาพป่า หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ไหน?” มาร์ตินอ่านภาพและตั้งคำศัพท์ “ป่า, ต้นไม้, หนุน, น้ำ, แก้ว, นก” พี่สาวชมว่ามาร์ตินมีความสำเร็จที่น่าพอใจและกล่าว “ดีมาก มาร์ติน! ฉันชอบมาก!”
หลังจากนั้น พี่สาวให้มาร์ตินภาพของทะเลที่มีปลาและหายงามอีกภาพหนึ่ง “มาร์ติน นี้คือภาพทะเล หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ไหน?” มาร์ตินอ่านภาพและตั้งคำศัพท์ “ทะเล, ปลา, หายงาม, น้ำ, แก้ว, นก” พี่สาวยินดีด้วยและกล่าว “ดีมาก มาร์ติน! ฉันชอบมาก!”
แล้วพี่สาวให้มาร์ตินภาพของที่อยู่อาศัยในบ้านเรียล สไตล์ “มาร์ติน นี้คือภาพที่อยู่อาศัย หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ไหน?” มาร์ตินอ่านภาพและตั้งคำศัพท์ “บ้าน, ห้องนอน, ห้องกิน, ห้องเล่น, ห้องที่อยู่อาศัย, หน้าต่าง, ประตู” พี่สาวยินดีและกล่าว “ดีมาก มาร์ติน! ฉันชอบมาก!”
ที่สุด พี่สาวให้มาร์ตินภาพของสิ่งแวดล้อมที่มี…
หาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมและวัตถุหลากหลาย เช่น สวนสาธารณะ、โรงเรียน หรือบ้านเรือน。
-
รับรู้ภาษา：ให้เด็กชมภาพและชี้ภาษาที่พวกเขารู้จัก。
-
หาภาษาซ่อนอยู่：นำเด็กชมหาภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น ถ้าภาพเป็นสวนสาธารณะ ดาวเด็กต้องหาภาษาที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ เช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”เก้าอี้นอน” และคลื่นตลอด。
four. อ่านภาษา：ให้เด็กอ่านภาษาที่พวกเขาหาได้ดังกล่าวเพื่อใช้ตรวจสอบว่าพวกเขารู้จักอย่างเหมาะสมหรือไม่。
-
ตะโกนภาษา：ให้เด็กพยายามตะโกนภาษาที่พวกเขาหาได้เพื่อที่จะเพิ่มความทรงจำของภาษานั้น。
-
กระบวนการซ้ำซึม：ให้เด็กกระบวนการนี้ซ้ำกันจนกว่าพวกเขาจะสามารถหาและตะโกนภาษาทั้งหมดอย่างเองได้。
ตัวอย่างภาพ：- สวนสาธารณะ：ภาพอาจมีต้นไม้、ดอกไม้、เก้าอี้นอน、สลายลู่ และเครื่องเล่นทะเลสาบ- โรงเรียน：ภาพอาจมีดาวเด็กประจำชั้น โต๊ะ โซฟา และ กระเป๋าเด็ก- บ้านเรือน：ภาพอาจมีโทรทัศน์ สมาชิกครอบครัว ฝายหลัง และหนังสือ
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการอ่านด้วยเช่นกัน。
ให้เด็กกลับภาพและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
กลับภาพหาคำศัพท์:
- ภาพ 1: สวนสัตว์
- คำศัพท์: สวนสัตว์, ลิง, หมู่แก้ว, นก, แกะ
- ภาพ 2: ป่า
- คำศัพท์: ป่า, ต้นไม้, หนุน, หมู่แก้ว, นก
- ภาพ three: ทะเล
- คำศัพท์: ทะเล, ปลา, หายงาม, หมู่แก้ว, นก
four. ภาพ four: ที่อยู่อาศัย- คำศัพท์: บ้าน, ห้องนอน, ห้องกิน, ห้องเล่น, ห้องที่อยู่อาศัย
five. ภาพ 5: สิ่งแวดล้อม- คำศัพท์: ฝน, อากาศหนาว, ดอกไม้, แอลูมิเนียม, น้ำตา
มาตรการการเล่น:
- แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและให้เขาหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ.
- กลับภาพหาคำศัพท์: ให้เด็กกลับภาพและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ.three. ตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพเพื่อเพิ่มความเข้าใจ.
- ตรวจสอบ: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นและให้คำชมหรือแก้ไขถ้าจำเป็น.
จุดมุ่งหมาย:
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำเร็จในการหาคำศัพท์และความเข้าใจสิ่งแวดล้อม.
โปรดตรวจสอบคำแปลดังนี้ แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในคำแปลตอบคำถาม:** ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้นเพื่อเพิ่มความเข้าใจ
- ภาพ 1: สวนสัตว์ – มีสัตว์อะไรในสวนสัตว์?
- นมัย: “มีลิง, หมู่แก้ว, นก, แกะ.”
- ภาพ 2: ป่า – ป่ามีอะไร?
- นมัย: “ป่ามีต้นไม้, หนุน, หมู่แก้ว, นก.”
three. ภาพ 3: ทะเล – ทะเลมีอะไร?- นมัย: “ทะเลมีปลา, หายงาม, หมู่แก้ว, นก.”
- ภาพ 4: ที่อยู่อาศัย – ที่อยู่อาศัยมีอะไร?
- นมัย: “ที่อยู่อาศัยมีบ้าน, ห้องนอน, ห้องกิน, ห้องเล่น.”
- ภาพ five: สิ่งแวดล้อม – ฝน, อากาศหนาว, ดอกไม้, แอลูมิเนียม, น้ำตา – มีอะไรที่น่าสนใจ?
- นมัย: “ฝน, อากาศหนาว, ดอกไม้, แอลูมิเนียม, น้ำตา.”