วัดระดับภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมเรียนภาษาและภาพต้นตอน การเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกม

ในยุคที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นพบ เด็กๆ มีความสนใจอย่างมากต่อโลกที่อยู่รอบตัวของพวกเขา。เพื่อช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น เราได้จัดทำแนวทางกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเพื่อให้เด็กๆ ได้รับความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษโดยการเข้ามาสู่สภาพแวดล้อมที่สบายและสนุก ผ่านทางการเล่นเกมส์ บทเรื่อง การสนทนาและการฝึกซ้อม มีเป้าหมายที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ และช่วยให้พวกเขาสร้างขึ้นฐานภาษาที่แน่นแข็งในภาษาอังกฤษของตนเอง。

ให้เด็กชมภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตามลำดับที่ระบุข้างบน

วันอาทิตย์ที่มีแสงแดดที่มีมากมาย น้องมีมิ่ง และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปร่วมกันและรับประทานอาหารที่สวนสาธารณะที่อยู่ใกล้บ้านพวกเขา。พวกเขาเอาอาหาร น้ำดื่มและเครื่องเล่นมาด้วย และเตรียมที่จะใช้เวลาช่วงบ่ายที่นั่นอย่างสนุกสนาน。

เมื่อพวกเขามาถึงสวนสาธารณะ พวกเขามาถึงบริเวณหญ้าที่มีสีเขียวอ่อน น้องมีมิ่งเห็นดอกไม้สีสันสดใสหลายชนิด น้องชื่นชมและชี้ไปด้วยนิ้วที่ดูดอกไม้ต่างๆ และแม่บอกน้องว่าดอกไม้นั้นเป็นส่วนแสดงของฤดูใบไม้ผลิ ที่เป็นสัญญาณของชีวิตที่มีอำนาจ

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงบริเวณหนองน้ำเล็ก น้องมีมิ่งเห็นนกเก่ากลางน้ำว่ายน้ำมาและสงสัยว่า “แม่ ทำไมนกเก่าจะว่ายน้ำได้เลย?” แม่ยิ้มและตอบว่า “เพราะนกเก่ามีเท้าที่เหมาะกับการว่ายน้ำ” น้องได้เข้าใจทันที

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงสวนเล่นเด็ก น้องมีมิ่งเล่นกับเลื่อนที่สูงมากเลยและกำลังแสดงอาการว่า “แม่ เลื่อนนี้สูงมากเลย!” แม่ให้คำสอนใจว่า “ต้องกล้า น้องมิ่ง น้องสามารถทำได้” ภายใต้การให้คำสอนใจของแม่ น้องมีมิ่งสำเร็จในการลงเลื่อนและมีตาอย่างสุขสมสุขใจ

ของเดือน พวกเขามาถึงป่าหนา น้องมีมิ่งเห็นต้นไม้สูงมากหลายต้น น้องสงสัยว่า “แม่ ต้นไม้ที่มีว่ายน้ำนี้เติบโตขึ้นได้อย่างไร?” แม่อธิบายอย่างละเอียดว่า “ต้นไม้ต้องการแสงแดด น้ำและดิน ที่จะเติบโตได้เยี่ยม” น้องมีมิ่งรู้สึกเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีความเคารพ

ในสวนสาธารณะ พวกเขาได้พบกับผู้เยือนอื่นๆ น้องมีมิ่งเล่นกับเด็กๆ ร่วมกันและสื่อสารกัน และแบ่งปันความสุข

เมื่อดอกแก้วแหลมออกมา น้องมีมิ่งและครอบครัวของเขาตั้งใจที่จะออกจากสวนสาธารณะ น้องมีมิ่งชื่นชมสวนที่มีสวยงามนี้ และทิญยายว่า “ที่นี้เป็นสถานที่ที่ดีมาก น้องมีมิ่งต้องการมาเล่นอีกครั้ง” แม่ยิ้มและตอบว่า “ต้องการก็มาได้ น้องมีมิ่ง ที่นี้ยังรออยู่เพื่อรับฝากทุกครั้ง”

ผ่านการเดินทางมาสวนสาธารณะครั้งนี้ น้องมีมิ่งไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้เรียนรู้ถึงการสื่อสารกับคนอื่น และประสบกับความสุขของชีวิตที่ดี

เมื่อเด็กหาแล้ว ให้เขาเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดานเขียนหรือบนกระดานกระเช้าเล็กๆ ที่มีอยู่ในห้องเรียนหากเด็กหาแล้ว ให้เขาเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานกระเช้าเล็กๆ ที่อยู่ในห้องเรียน

1. แสดงภาพ：ต้นตอน แสดงภาพแก่เด็กๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น ภาพที่แสดงภายในสวนสาธารณะอาจมีต้นไม้ ดอกไม้ สะพานเล็กและเก้าอี้นอกบ้าน และอื่นๆ

2. นำเสนอให้ดูและคำถาม：ให้เด็กๆ มองภาพอย่างละเอียดและบอกว่าพวกเขาเห็นอะไร ตัวอย่างเช่น “คุณสามารถหาอะไรได้ในภาพนี้？” หรือ “คุณเห็นสัตว์ไหน？”

three. ให้คำชี้แจงและนำเสนอ：ถ้าเด็กๆ จำเป็นต้องได้ความช่วยเหลือ ให้คำชี้แจงเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น “สัตว์นี้มีหูยาวและหางยาว คุณสามารถหามันได้ไหม？”

1. ยืนยันและบันทึก：เมื่อเด็กๆ หาศัพท์ออกมา ให้พวกเขาพูดคำศัพท์ดังกล่าวและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่ แล้วนำเสนอให้พวกเขาเขียนคำศัพท์นั้นลงบนตารางเขียนหรือกระดาษดำที่เตรียมไว้ในห้องเรียน

2. ฝึกซ้อมซ้ำ：ต่อไปด้วยกระบวนการนี้ ให้เด็กๆ หาและเขียนคำศัพท์ทั้งหมด และให้รางวัลเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและส่งเสริมการเข้าร่วม

3. นำเสนอและเรียนรู้：หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด นำเสนอให้เด็กๆ ฝึกซ้อมและยืนยันว่าพวกเขาสามารถเขียนและจับตาดูคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่

4. เกมส์ประชาสัมพันธ์：หากมีเวลาเพียงพอ ให้เปลี่ยนการดำเนินการนี้เป็นเกมส์ประชาสัมพันธ์ ให้เด็กๆ แบ่งเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่พบและเขียนคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วที่สุด

ผ่านการดำเนินการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสนใจและความสามารถในการเขียนศัพท์ด้วย