ในโลกที่มีความซับซ้อนและแปลกใจ แต่ละโซนเปิดโอกาสให้เรามีโอกาสประสบกับเรื่องราวที่ไม่จำกัด ให้เราเดินทางไปตามหนทางการค้นคว้าวิชาความรู้ที่มีความมากกว่าที่เราคาดคิดได้แล้ว และเริ่มต้นเดินทางค้นหาความรู้ที่ไม่ธรรมดานี้ด้วยกันและกัน
หน้าแรก
- “สวัสดีครับ/ค่ะ! วันนี้เราจะมีเกมส์น่าสนุกที่เราจะเรียกคำศัพท์อังกฤษตามภาพของสิ่งที่เราชอบกินดี พร้อมแล้วไหม?”
หน้าที่ 2: แสดงภาพแรก– “ชมภาพนี้ที่มีแอปเปิ้ลที่น่ากินและหวานอยู่น่ะ. คุณสามารถพูด ‘apple’ ในอังกฤษได้ไหม?”
หน้าที่ three: ตอบคำถาม– “ใช่แล้วนะ! ‘Apple’ ในอังกฤษคือ ‘apple’ ครับ/ค่ะ. ล่ะว่าคุณจะหาคำ ‘apple’ ในบोร์ดนี้ได้ไหม?”
หน้าที่ 4: จับคู่ภาพกับคำศัพท์– “ทำได้ดีเลย! ล่ะว่าคุณจะเห็นภาพแอปเปิ้ลและจับคู่คำ ‘apple’ กับภาพนี้ได้ไหม?”
หน้าที่ 5: ภาพที่สอง– “ล่ะว่าเราจะดูภาพต่อไปนี้. นี้เป็นมะม่วงที่มีใจดีอยู่น่ะ. คุณคิดว่ามันเรียกอะไรในอังกฤษ?”
หน้าที่ 6: ตอบคำถาม– “ใช่แล้วนะ! มันเรียกว่า ‘banana’ ครับ/ค่ะ. คุณจะหาคำ ‘banana’ บนบอร์ดได้ไหม?”
หน้าที่ 7: จับคู่ภาพกับคำศัพท์– “ดีเลย! ล่ะว่าคุณจะจับคู่คำ ‘banana’ กับภาพมะม่วงนี้ได้ไหม?”
หน้าที่ eight: ภาพที่สาม– “นี้เป็นภาพมันออเรนจ์ที่หวานอยู่น่ะ. คุณรู้ว่ามันเรียกอะไรในอังกฤษไหม?”
หน้าที่ nine: ตอบคำถาม– “ใช่แล้วนะ! มันเรียกว่า ‘orange’ ครับ/ค่ะ. คุณจะหาคำ ‘orange’ บนบอร์ดได้ไหม?”
หน้าที่ 10: จับคู่ภาพกับคำศัพท์– “ยอดเยี่ยม! ล่ะว่าคุณจะจับคู่คำ ‘orange’ กับภาพมันออเรนจ์นี้ได้ไหม?”
หน้าที่ eleven: ภาพที่สี่– “สุดท้ายแล้วนี้เป็นภาพแก้วที่หวานอยู่น่ะ. คุณรู้ว่ามันเรียกอะไรในอังกฤษไหม?”
หน้าที่ 12: ตอบคำถาม– “ใช่แล้วนะ! มันเรียกว่า ‘grape’ ครับ/ค่ะ. คุณจะหาคำ ‘grape’ บนบอร์ดได้ไหม?”
หน้าที่ 13: จับคู่ภาพกับคำศัพท์– “มากะบาย! ล่ะว่าคุณจะจับคู่คำ ‘grape’ กับภาพแก้วนี้ได้ไหม?”
หน้าที่ 14: สรุป– “ทำได้ดีครับ/ค่ะ,ทุกคน! เราได้จับคู่คำศัพท์กับภาพแล้วนะ. ล่ะว่าเราจะเรียกมันมาใหม่ครับ/ค่ะ ในตอนเฉลิมแฉลงเพื่อมาถึงการเล่นและการเรียนรู้ดีขึ้น!”
หน้าที่ 2
“สวัสดีเด็กๆ ทำนองไหนเราจะพูดถึงหนังสือที่เราจะหาได้ที่หน้าร้านหนังสือ. ลองดูภาพสัตว์เหล่านี้กับเธอ คุณจะเล่าให้ฉันว่าสัตว์แต่ละตัวมันคืออะไร?”
ภาพที่ 1: แมว– เด็ก 1: “นี่คือแมว”- เด็ก 2: “ใช่ นี่คือแมว”
ภาพที่ 2: สุนัข– เด็ก 1: “แล้วตัวนี้คือสุนัข”- เด็ก 2: “ใช่ นี่คือสุนัข”
ภาพที่ three: ปลา– เด็ก 1: “แล้วสัตว์นี้เหมือนปลา”- เด็ก 2: “ใช่ นี่คือปลา”
ภาพที่ four: รังสรรค์– เด็ก 1: “แล้วนี้เหมือนรังสรรค์”- เด็ก 2: “ใช่ นี่คือรังสรรค์”
กิจกรรม: การเรียกข่ายคำศัพท์กับภาพ“ดีเด่น! ตอนนี้ฉันจะแสดงให้เห็นคำศัพท์เหล่านี้. คุณจะเรียกข่ายคำศัพท์เหล่านี้กับภาพสัตว์ที่ถูกต้อง?”- คำศัพท์ 1: “cat”– คำศัพท์ 2: “dog”– คำศัพท์ three: “fish”– คำศัพท์ 4: “chook”
หน้าที่ 3: การจ่ายเงิน“เราจะเล่นเกมแล้ว ฉันจะให้คุณภาพสัตว์ คุณจะบอกฉันว่ามันมีราคาเท่าไหร่?”- ภาพที่ 1: “cat”– ภาพที่ 2: “dog”– ภาพที่ three: “fish”– ภาพที่ four: “chicken”
หน้าที่ four: นำหนังสือกลับบ้าน“เราได้สัตว์แล้ว นี่คือทางเดินข้างหน้าที่เราจะนำกลับบ้าน! คุณรู้ว่าคุณจะทำอะไรกับสัตว์นี้?”- เด็ก 1: “ฉันจะเล่นกับมัน!”- เด็ก 2: “ใช่ ฉันจะเล่นกับสัตว์ของฉัน”
กิจกรรม: การเล่นกับหนังสือและสัตว์“ยอดนิยม! จำได้ไหมว่าเมื่อเราไปหน้าร้านหนังสือ เราสามารถซื้อหนังสือและสัตว์ และเราสามารถเล่นกับมันที่บ้าน”
หน้าที่ 3
- ครู: “แล้วเราเลือกหนังสือแล้ว! ตอนนี้เราต้องจ่ายเงินเพื่อไปรับหนังสือ.”
- เด็ก 1: “จ่ายด้วยเงินสด ครู!”
- ครู: “ดีมาก! คุณมีเงินหรือบัตรเคาะช์?”
- เด็ก 1: “มีเงิน!”
- ครู: “สามารถใช้เงินสดจ่ายได้จริงนะ?”
- เด็ก 1: “ใช่ ครู!”
- ครู: “แล้วเราจะไปหน้าจ่ายด้วยกันเลย.”
- เด็ก 1: “สนุกมาก!”
- ครู: “ใช่เหมือนไหน! หลังจากจ่ายเงินเราจะได้หนังสือกลับบ้านแล้ว!”
หน้าที่ four: นำหนังสือกลับบ้าน
- ครู: “เราได้หนังสือแล้ว! คุณจะอ่านหนังสืออะไรก่อน?”
- เด็ก 1: “จะอ่านหนังสือตลกก่อน!”
- ครู: “ดีมาก! หนังสือตลกมักทำให้เรายิ้มยิ้ม!”
- เด็ก 1: “และหนังสือเรียนด้วย!”
- ครู: “หนังสือเรียนมักช่วยเราเรียนรู้มากมาย!”
- เด็ก 1: “จะอ่านหนังสือมากมาย!”
หน้าที่ 5: สรุป
- ครู: “ที่นี้เราได้เรียนรู้ว่าจะซื้อหนังสือที่ร้านหนังสือและจ่ายเงินด้วยวิธีต่างๆ สนุกมาก! คุณชอบไหม?”
- เด็ก 1: “ชอบมาก!”
- ครู: “จะอ่านหนังสือมากมายและเรียนรู้มากมาย!”
หน้าที่ 4
- ครู: “วันนี้เราไปร้านเครื่องเล่น มองได้ว่าเครื่องเล่นสีสันดาวนั้นมากมาย! คุณอยากซื้อมาไหม?”
- เด็ก 1: “ฉันอยากซื้อรถเกี่ยว!”
- ครู: “สีที่คุณชื่นชอบของรถเกี่ยวคืออะไร?”
- เด็ก 1: “สีแดง!”
- ครู: “ตัดสินใจได้แล้ว! ขอเจ้าของร้านทำได้ว่าเครื่องเล่นสีแดงนั้นอยู่ที่ไหน?”
- เด็ก 1: “ใช่เหล่า มันอยู่ตรงนี้!”
- ครู: “แล้วรถเกี่ยวนี้มีราคาเท่าไหร่?”
- เด็ก 1: “สองดอลลาร์.”
- ครู: “ใช่นี้ ขอเจ้าของร้านจับรถเกี่ยวให้คุณ”
- เด็ก 1: “ขอบคุณครู!”
- ครู: “ใช่แล้ว ขอให้เจ้าของร้านนำรถเกี่ยวมาให้คุณ”
- เด็ก 1: “ขอบคุณครู!”
- หน้าที่ 5: นำหนังสือกลับบ้าน
- ครู: “ขอให้เด็กหนึ่งไปร้านเครื่องเล่น จะกลับบ้านหรือไม่?”
- เด็ก 1: “เรากลับบ้าน!”
- ครู: “ใช่นี้ วันนี้เราเดินทางไปร้านเครื่องเล่นและมาซื้อของด้วยตัวเอง ไม่รู้จักว่าวันนี้ดีมากมายหรือไม่?”
- เด็ก 1: “ใช่เหล่า พวกเรามีสนุกดีๆ”
- หน้าที่ 6: สรุป
- ครู: “วันนี้เราได้เรียนวิธีที่จะไปร้านเครื่องเล่น หาเครื่องเล่นที่ต้องการ จ่ายเงิน และกลับบ้านกับเครื่องเล่นเอง คุณเข้าใจว่าจะซื้อเครื่องเล่นแล้วไหม?”
- เด็ก 1: “ใช่แล้ว!”
- ครู: “ดีมาก! การซื้อเครื่องเล่นสามารถดีแล้วแต่เราจะต้องขอความช่วยเหลือเมื่อเราจำเป็น จงจำว่าต้องบอก ‘กรุณา’ และ ‘ขอบคุณ’ ตอนซื้อสิ่งใดด้วย”
หน้าที่ 5
- ครู: “แล้วคุณเองที่ไปโรงเรียนว่า? คุณเรียนแบบไหน?”
- เด็ก 1: “จำแบบหนังสือ!”
- เด็ก 2: “มายอดมายด้วย!”
- ครู: “ดีมาก! การเรียนแบบนี้ทำให้คุณรู้มากขึ้นเกี่ยวกับหนังสือและประวัติศาสตร์!”
- เด็ก 1: “หนังสือน่าสนใจมาก!”
- เด็ก 2: “จะมายอดมายด้วย!”
หน้าที่ 6: การเรียนรู้เพิ่มเติม
- ครู: “คุณรู้ว่ายังมีหลายสิ่งที่เราสามารถเรียนรู้อีกครั้งหรือไม่?”
- เด็ก 1: “ใช่! ยังมีหนังสือเรียนอื่น!”
- เด็ก 2: “และหนังสือตลกยังมากมาย!”
- ครู: “ดีมาก! คุณจะเรียนอะไรเรื่องต่อไป?”
- เด็ก 1: “จะเรียนหนังสือเรียนภาษา!”
- เด็ก 2: “จะเรียนหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์!”
หน้าที่ 7: สรุปประสบการณ์ทั้งหมด
- ครู: “แล้วคุณได้เรียนรู้อะไรมากมายจากโรงเรียนแล้ว! คุณรู้ว่าการเรียนอย่างสนุกสนานนั้นสนุกเหมือนไหน?”
- เด็ก 1: “สนุกมาก!”
- เด็ก 2: “จะเรียนมากมาย!”
- ครู: “ดีเหมือนกัน! การเรียนที่สนุกทำให้คุณรู้มากขึ้นและมีความสนใจมากขึ้นในวิชาต่างๆ!”