ในเรื่องราวอุทยายและเพลิดเพลินนี้ พวกเราจะตามล่ายานแห่งแมวเล็กที่โหดหู่และเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือผู้ที่จำเป็นการช่วยเหลือพวกเขา。เรื่องราวนี้ไม่แค่ได้เนื้อหาอ่อนนวลและแข็งแกร่งด้วยความตลก แต่ยังช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และศัพท์ตัวเลขด้วยด้วย ให้เราเดินทางกันไปที่สวนสนุกนี้ด้วยความสนุกสนานเพื่อดูว่าแมวเล็กจะทำอย่างไรด้วยความสามารถและภาษาที่เรียนรู้ใหม่ของเขาเพื่อเปลี่ยนโลกตรงไปด้วย!
สวนสาธารณะแห่งความสมบูรณ์สมภาพ
หลังจากกลับบ้านจากโรงเรียนเมื่อวันนี้ ลูกชาย Tom และลูกหญิง Lily ตัดสินใจจะไปเล่นที่สวนสาธารณะใกล้บ้านของพวกเขาเพื่อหลุดจากความเบ็ดเสร็จของวันนี้ สวนนี้เป็นที่ที่พวกเขารู้จักดีและมีหลายสิ่งที่น่าเล่น จากเกมส์ยิงลูกที่มีลูกทะยานสูงไกลจนถึงสนามสู้กันที่น่าสนุกสนาน。
การเล่นเกมส์ยิงลูก
Tom และ Lily กำลังวางตารางเล่นเกมส์ยิงลูก และเลือกลูกทะยานที่มีความสูงตามความต้องการของพวกเขา โดย Tom บอกว่า “ฉันต้องการลูกทะยานสูงที่สุดนี้!” แล้ว Lily ก็ตอบว่า “ฉันเลือกลูกทะยานต่ำกว่านี้เพื่อง่ายต่อเด็กที่เล่นด้วย” พวกเขาก็เริ่มนับจำนวนลูกทะยานที่มีในสวน และบอกเรื่องราวเกี่ยวกับลูกทะยานที่ทำจากสิ่งเก็บที่สวนมี อย่างเช่น ไม้และเส้นขนาด。
สนามสู้กันและเกมส์นิยม
หลังจากเล่นเกมส์ยิงลูกสำเร็จ พวกเขาได้ย้ายไปสนามสู้กันที่มีหลายเกมส์นิยมที่น่าสนุกสนาน เช่นเกมสู้กันด้วยลูกบอลและเกมสู้กันด้วยเกมส์นิยมแบบแบตเติ้ลบอล โดย Lily บอกว่า “ฉันชอบเกมส์สู้กันด้วยลูกบอล!” แล้ว Tom ก็ตอบว่า “ฉันชอบเกมส์แบตเติ้ลบอลมาก!” พวกเขาก็เริ่มนับจำนวนเกมส์นิยมที่มีในสนาม และบอกเรื่องราวเกี่ยวกับเกมส์นิยมที่ทำจากสิ่งเก็บที่สวนมี อย่างเช่น หุ่นนักสู้และหุ่นหมาป่า。
สร้างเกมส์นิยมของตัวเอง
หลังจากเล่นเกมส์นิยมสำเร็จ Tom และ Lily ตัดสินใจที่จะเริ่มสร้างเกมส์นิยมของตัวเอง โดยใช้สิ่งเก็บที่มีในสวน เช่นไม้และเส้นขนาด และนำมาใช้ในการสร้างลูกเล่นและหุ่นนักสู้ของตนเอง
สนามสู้กันและเกมส์นิยม
เด็กๆ ทั้งหลายมีวันอาทิตย์ที่แสนแจ่มและสง่างามมาที่สวนสนุก ที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้และเศรษฐีที่มีชีวิตอยู่เป็นจำนวนมาก มันเป็นที่เล่นที่ดีสำหรับเด็กๆ
เด็กๆ พบกับหลายอย่างที่น่าสนใจในสวน และเริ่มแบ่งปันการค้นพบของตนเองกัน เด็กชาย Tom ชมว่านกหนึ่งกำลังกระโดดบนต้นไม้ และเขายินดีตามตามนกดังกล่าว และบอกว่า “ดูเหมือนว่ามีนกบนต้นไม้! สีของมันเป็นอะไร?”
Lily ตะโกนตะเคียงตาและตอบว่า “มันเป็นสีแดง! ฉันคิดว่ามันคือนกสีแดง คุณรู้ว่ามันเป็นนกของชนิดใด?”
Tom หมองหูและบอกว่า “ฉันไม่รู้ แต่ฉันคิดว่ามันงาม”
เด็กๆ ยังคงเล่นในสวน และพบแมวเล็กที่กำลังล่าหางหมายดอก กลุ่มเด็กมาเข้ามาชมและดูกันอย่างเห็นชัดเจน Lily ถามว่า “ทำไมแมวจึงตามหางหมายดอก?”
Tom คาดคะเนว่า “อาจจะเพราะแมวอยากจับหางหมายดอก หรืออาจจะเพราะหางหมายดอกงาม และแมวอยากเล่นกับมัน”
เด็กๆ ยังคงสำรวจในสวน และพบหลายสัตว์เล็กอื่นๆ อีก เช่น นก หนู และหนูตะคัน พวกเขาสังเกตและอธิบายเกี่ยวกับลักษณะและพฤติกรรมของสัตว์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ
ในหนึ่งบริเวณของสวน เด็กๆ พบแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดและชัดเจน พวกเขาเดินตามแม่น้ำและพบปลาหลายตัวกำลังว่ายน้ำในน้ำ Lily บอกว่า “ดูเหมือนว่ามีปลาในแม่น้ำ! คุณเห็นว่าปลาว่ายน้ำอย่างไร?”
Tom ตอบว่า “ใช่ ปลาว่ายน้ำเร็วมาก คุณคิดว่าปลาชอบว่ายน้ำในแม่น้ำนี้?”
เด็กๆ ใช้เวลาที่สวนสนุกไปด้วยความสุข พวกเขาไม่เฉพาะเพียงแต่สนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์สัตว์และการอธิบายด้วยภาษาอังกฤษด้วย
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกทางตะวันตก เด็กๆ ก็เริ่มเตรียมออกจากสวน พวกเขาบอกตามหากันในแต่ละมุมของสวน และตกลงกันว่าจะมาเล่นอีกครั้งต่อไป การเดินทางของพวกเขาที่สวนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขามีความสุขแต่ยังช่วยให้พวกเขามีความก้าวหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
สร้างเกมส์นิยมของตัวเอง
เมื่อวันอาทิตย์สวยงามหนึ่ง เด็กๆ รวมตัวกันที่สวนสนุก พวกเขาถือใบแบบสีสันที่มีตัวอักษรต่าง ๆ ในมือ และมีใบหน้าที่ประกอบด้วยความหวังและความอึดอึดเพื่อต่อไปอีกครั้ง ครูเอาใบแบบหนึ่งออกมา บนใบแบบนั้นเขียนภาพปลาเล็กที่น่ารัก ข้างนั้นมีตัวอักษร “fish” ครูถามว่า “ใครจะบอกให้ฉันว่าบนใบแบบนี้เขียนอะไร?”
เด็กหนึ่งยื่นมือตอบว่า “ปลา!”
ครูยิ้มและเห็นด้วยว่า “ดีมาก! ตอนนี้ โปรดหาใบแบบที่มีอะไรเกี่ยวกับอาหารและเล่นเกมแข่งกันเพื่อนๆ ได้”
เด็กๆ ก็เริ่มเลือกใบแบบในมือของพวกเขา บางใบมีภาพผลไม้ บางใบมีภาพผัก และบางใบมีภาพเนื้อเยี่ยว พวกเขาก็ค้นหาและพูดขึ้นเสียงเรียกชื่อใบแบบที่มีอยู่บนใบแบบ “apple, banana, carrot, pork…”
ครูเห็นแล้วก็วางแผนต่อไปว่า “ตอนนี้ โปรดจับคู่ใบแบบของอาหารกับภาพของมัน ตัวอย่างเช่น ภาพของแอปเปิ้ลต้องอยู่ข้างใบแบบ ‘apple’”
เด็กๆ ก็กระตุ้นตัวและจับคู่ใบแบบของอาหารกับชื่อใบแบบที่มีอยู่เรียบร้อยๆ ไม่นานเท่านั้นที่ตารางก็มีการจับคู่ที่ถูกต้องเต็มไป
“ทำได้ดีมาก!” ครูชื่นชม “ตอนนี้ โปรดปิดตาและจับคู่ใบแบบอีกครั้ง โปรด”
เด็กๆ ก็ปิดตา ครูก็เบนใบแบบและให้เด็กๆ จับคู่ใบแบบอีกครั้ง ครั้งนี้เด็กๆ ต้องทำงานด้วยความจำ
“ใครจะหาใบแบบที่มี ‘banana’?” ครูบอกออกเสียง
เด็กหนึ่งหาและจับภาพของมันเอามาและจัดให้ตรงกันกับใบแบบ ‘banana’
“ตอบตรง!” ครูชื่นชมอีกครั้ง
และเช่นนั้นเด็กๆ ก็เรียนรู้และก้าวหน้าด้วยวิธีที่มีสนุกสนาน ด้วยเกมที่เรียบร้อยนี้ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังฝึกความจำด้วยเช่นกัน
การหยุดเล่นและการสร้างความทรงจำ
หลังจากวันที่เล่นสนุกสนานที่สวนสาธารณะ เด็กชายชื่อ Tom และเด็กหญิงชื่อ Lily ตัดสินใจจะกลับบ้านด้วยความยินดีและทรงจำการเล่นที่สวนนั้นเป็นอย่างมาก。
การเลิกเล่น:– Tom และ Lily ได้รวบรวมวัสดุที่ใช้ในการเล่นและเกมส์ส์นิยม- พวกเขาได้กลับบ้านด้วยความยินดี และมีความรู้สึกที่สำคัญเนื่องจากการเล่นและสร้างความทรงจำ
การสร้างความทรงจำ:– Tom และ Lily ได้วาดภาพเกี่ยวกับการเล่นที่สวนสาธารณะ- พวกเขาได้นับจำนวนวัสดุที่ใช้ในภาพ และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่เขาวาด- พวกเขาได้จัดทำตารางบันทึกการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยมของเด็ก
ประมวลผล:– การนับวัสดุที่ใช้ในการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยม- การจัดทำตารางบันทึกการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยมของเด็ก- การจัดทำภาพเกี่ยวกับการเล่นที่สวนสาธารณะ
การประมวลผลสรุป:– การนับจำนวนวัสดุที่ใช้ในการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยม- การจัดทำตารางบันทึกการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยมของเด็ก- การจัดทำภาพเกี่ยวกับการเล่นที่สวนสาธารณะ
กิจกรรมสร้างความทรงจำ:– การวาดภาพเกี่ยวกับการเล่นที่สวนสาธารณะ- การนับจำนวนวัสดุที่ใช้ในภาพ และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่เขาวาด
ประมวลผลสรุป:– การนับจำนวนวัสดุที่ใช้ในการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยม- การจัดทำตารางบันทึกการเล่นและสร้างเกมส์ส์นิยมของเด็ก- การจัดทำภาพเกี่ยวกับการเล่นที่สวนสาธารณะ