ราคาภาษาอังกฤษ กิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษ แบบสนุกสนานโดยการเล่นเกม!

ในการเรียนภาษาอังกฤษที่มีการเชื่อมต่อกันนี้ พวกเราจะนำเด็กๆผ่านเกมส์และกิจกรรมที่น่าสนุกสนาน เพื่อให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและอิ่มใจ。จากเกมส์ประมวลเพื่อต่อคำศัพท์ที่เรียบง่ายจนถึงการบรรยายเรื่องที่มีความมากกว่านั้น แต่ละช่วงเวลาทุกช่วงต่างมีวัตถุประสงค์เพื่อปลุกความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ。เราจะร่วมกันเดินทางในสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่ายนี้!

สนุกสนานกับการสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัว

กลุ่มเพื่อนของหนูเอมี่ ได้ตั้งใจที่จะเดินทางไปสำรวจป่าที่ใกล้ๆ ในเช้าวันที่มีแดดที่สว่างอย่างมาก พวกเขาอ่อนหอบและใส่ชุดแต่งที่มีสีสันประกอบกันสวยงาม และเดินทางไปด้วยกัน

“วายเหว่าที่ป่านี้เป็นแบบนี้ที่สวยงามไป” หนูเอมี่ตะวันตกลง

“ใช่แล้ว ดูดอกไม้ที่มีสีสันที่หลากหลาย พวกเขากำลังปล่อยแสงในแสงแดด” สัตว์เสือตะกร้าของพวกเขา ไพพี กล่าว

พวกเขาเดินไปตามเส้นทางและทันทีก็มีหนูเบญต์บินมา หางของมันมีภาพที่สวยงาม

“ดูว่ามันเป็นหนูเบญต์สีฟ้า” หนูเอมี่ชื่นชมแสดงมือ

“ใช่แล้ว หางของหนูเบญต์สีฟ้ามีสายสีฟ้าและจุดสีขาว มันดูงามมาก” สัตว์เสือตะกร้าของพวกเขา ไพพี แสดงความเห็นเพิ่มเติม

พวกเขาเดินไปต่อและมาถึงบริเวณแม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำสะดวกเห็นเป็นชัด บนผิวน้ำมีดอกหน้าที่ลอยอยู่

“วายเหว่าดอกหน้านี้เป็นสวยมาก” หนูเอมี่เยี่ยมยินยอม

“ใช่แล้ว ดอกหน้าเป็นสัญลักษณ์ของฤดูร้อน กลิ่นของดอกเป็นสีชมพู หรือสีเหลือง” สัตว์เสือตะกร้าของพวกเขา ไพพี ชี้แจง

พวกเขาเดินไปต่อและมาถึงพื้นที่หญ้า บนหญ้ามีสัตว์เล็กๆ ที่กำลังทำงานอยู่

“ดูว่ามันเป็นมดลูกที่กำลังขนอาหารไป” หนูเอมี่ชี้ไปที่มดลูกที่กำลังขนอาหาร

“ใช่แล้ว มดลูกเป็นคนงานแรงของตนเอง พวกมันขนอาหารกลับไปที่รักษาเมืองของมัน เพื่อให้ครอบครัวของมันมีอาหาร” สัตว์เสือตะกร้าของพวกเขา ไพพี บอกเล่า

พวกเขายังได้เห็นงูร่อง หนูเหลือง และหนูเบญต์ ทุกที่ต่างกันมีชีวิตและอำนาจ

“วายเหว่าวันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับป่ามากมาย” หนูเอมี่กล่าว

“ใช่แล้ว ธรรมชาติเป็นสิ่งที่มีอันดับอันใหญ่ พวกเราควรดูแลมัน” สัตว์เสือตะกร้าของพวกเขา ไพพี ยอมรับ

พวกเขามาถึงต้นไม้เก่าหนึ่งและเกิดความยุติยังนั้น

“วันนี้การสำรวจของเรามีสนุกมาก เรามาต่อไปครั้งต่อไป” หนูเอมี่เสนอ

“ดีก็ดี ฉันรอแล้ว” สัตว์เสือตะกร้าของพวกเขา ไพพี ตอบกลับ

การสำรวจป่าครั้งนี้ทำให้หนูเอมี่และเพื่อนๆ ได้รับประโยชน์มากมาย พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความมั่นคงและเพื่อนร่วมชีวิตของกันด้วยด้วย

เลือกคำศัพท์ซ่อนอยู่ในความท้าทายการหาคำ

1. เตรียมเตรียมเอกสาร：เตรียมแก้วที่มีคำศัพท์ที่เด็กที่รู้จักเช่น ผลไม้ สัตว์ วัสดุประจำวัน และให้แก้วทุกตัวมีรูปภาพที่ประกอบด้วยเช่นกัน。

2. วิธีเล่นเกม：

• จัดแก้วทุกตัวให้หลังใต้ด้านลงและให้เด็กเลือกแก้วหนึ่งตัวมา。
• เด็กต้องบอกคำศัพท์ที่ในแก้วจากภาพ และถามด้วยภาษาอังกฤษว่า “what’s this?” หรือ “What do you name this?” อย่างไรก็ตาม。
• ถ้าเด็กบอกตรงนี้ ให้เขาเปิดแก้วเพื่อตรวจสอบว่าเป็นตรงแค่ไหนหรือไม่。
• ถ้าเด็กบอกผิด สามารถขอความช่วยเหลือจากผู้เล่นอื่นหรือผู้ใหญ่จนกว่าเด็กจะบอกตรงนี้ได้ถูกต้อง。

1. บทสนทนา：

• ผู้เล่นสามารถเล่นลูกเล่นตามลำดับเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเปลี่ยนแปลงของเกมส์。
• เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้ยกย่องและให้คำวาจายกล่าวชมเช่น “good job!” หรือ “you are so clever!”

four. ระบบรางวัล：- ทุกคำศัพท์ที่หาตรงนี้ เด็กจะได้ดาวหรือตัวติดหลังเพื่อรางวัล。- เมื่อหาพบคำศัพท์ที่มีจำนวนเพียงพอ ดาวหรือตัวติดหลังนั้นจะใช้เป็นตัวแลกของรางวัลหรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมอีกสักชั่วโมงเล็กน้อย。

1. ประกาศเลิกและการปรึกษา：

• หลังจากเกมส์เสร็จ อาจประกาศกับเด็กว่าวันนี้พบคำศัพท์ไหน และหารือถึงการพูดและการเขียนของคำศัพท์เหล่านั้น。
• ให้เด็กแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบ และพยายามทำประโยคที่ใช้คำศัพท์เหล่านั้นขึ้นมาเล็กน้อยกันด้วย。

ผ่านเกมส์นี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มสมบัติการทักษะทางภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยสภาพที่สนุกสนานและไม่ต้องเรียบง่ายเลย。

ต้องตรวจสอบความแปลให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง

ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพต่างๆเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ ต่อไปนี้คือตัวอย่างของคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง

1. cat – ภาพของแมวขนเล็ก
2. dog – ภาพของสุนัข
3. fish – ภาพของปลาทองfour. hen – ภาพของนกfive. turtle – ภาพของหมอกดิน

จัดภาพและการ์ดคำศัพท์เข้าด้วยกันเพื่อให้เด็กพยายามจับคำศัพท์ที่เขียนไว้กับภาพที่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กเห็นภาพของแมวขนเล็ก พวกเขาควรจะหาการ์ดคำศัพท์ที่ของ “cat” ผ่านวิธีนี้เด็กจะได้เรียนรู้และจดจำคำศัพท์ในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง และเพิ่มความสามารถในการรับรู้ภาพต่างๆของพวกเขาด้วย

：

ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ พ่อแม่และเด็กๆจะร่วมกันลองหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้วยเล่นเกมหาคำที่ฝากบนกระดาษใหญ่หรือเครื่องติดเก็บบนกระดาษซึ่งมีภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ เช่นบ้าน、โรงเรียน หรือสวนสาธารณะ และเขียนคำภาษาอังกฤษบนแต่ละภาพ

เช่นในภาพบ้านอาจจะเขียนคำ “tv” ในภาพโรงเรียนอาจจะเขียนคำ “teacher” และในภาพสวนสาธารณะอาจจะเขียนคำ “canine” ภารกิจของเด็กๆคือหาคำที่ฝากอยู่และวางเส้นกี่บนคำนั้น

พ่อแม่สามารถนำเด็กๆมาช่วยด้วยเช่น บอก “ไหนคือหมา?” (หมาอยู่ที่ไหน?) เด็กๆจะหาภาพหมาและวางเส้นบนคำ “canine” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่แค่จะเรียนคำภาษาอังกฤษแต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย

เมื่อเด็กๆหาคำทั้งหมดแล้ว คุณสามารถให้รางวัลเล็กๆเช่นตากิกและเครื่องเล่นเล็กๆ หรือเวลาอ่านเรื่องเพิ่มเติมเพื่อกระตุ้นการเข้ามาและสนใจการเรียน

พ่อแม่ยังสามารถเข้ามาเล่นกับเด็กๆด้วยโดยหาคำกับเด็กๆด้วย ซึ่งไม่แค่จะกำหนดความเชื่อมโยงทางครอบครัวแต่ยังช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ความรู้ที่เกี่ยวกับภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นในการเล่นเกม

เช่น พ่อแม่สามารถบอก “มันคืออะไร? คุณจะพูดมันเป็นภาษาอังกฤษได้ไหม?” (มันคืออะไร? คุณจะพูดมันเป็นภาษาอังกฤษได้ไหม?) ซึ่งจะตรวจสอบการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆและช่วยพัฒนาความสามารถในการแสดงออกของพวกเขา

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะเรียนภาษาอังกฤษอย่างไร้ความรู้สึกประสบความสำเร็จที่มาจากการเล่นเกม และยังเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยด้วย

รางวัลเล็กๆ หลังจากที่เสร็จสิ้นการท้าทาย

เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ พวกเราสามารถใช้ระบบรางวัลเล็กๆ ในหลายรูปแบบเพื่อให้กำลังใจในการเรียนเรื่อยๆ และเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ดังนี้:

1. การชื่นชมและเลือกตั้ง：ในทางแรก ให้เด็กๆ ได้รับการชื่นชมทางปากและชื่นชมความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา การตอบสนองทางบวกนี้สามารถเพิ่มความมั่นใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนเรื่อยๆ ของพวกเขา

2. ตัวตั้งรางวัล：เตรียมตัวตั้งรางวัลที่มีภาพพจน์ที่น่าสนใจมากมาย ให้เด็กๆ ได้ติดตัวตั้งรางวัลบนสมุดรางวัลที่ออกแบบมาเพื่อรางวัล การบันทึกความสำเร็จทางการที่เห็นได้นั้นสามารถปลุกประสงค์ในความสำเร็จของเด็กๆ

3. ของขวัญเล็กๆ：สำหรับเด็กๆ ที่ประสบความสำเร็จในการแข่งขัน สามารถมอบของขวัญเล็กๆ แก่เด็กๆ อย่างเช่น ดินปากสี สิ่งเล่นเล็กๆ หรือวัตถุเรียนเล็กๆ ซึ่งเป็นรางวัลเล็กๆ สำหรับความพยายามของพวกเขา

4. ระยะเวลาเรียกเล่าเรื่อง：หลังจากที่เด็กๆ ประสบความสำเร็จในการแข่งขัน สามารถเชิญเด็กๆ มายังช่วงเวลาที่จะรับฟังเรื่องที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของการแข่งขัน นี่ไม่เพียงแค่รางวัลแต่ยังเป็นวิธีที่ดีในการทำให้เด็กๆ จับตามองความรู้ที่เรียนรู้ได้

5. การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถเลือกบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันและเล่นเกมบทบาท ดังนั้นเด็กๆ จะสามารถฝึกฝนคำศัพท์และคำวากที่เรียนรู้ได้ในเกม

6. งานเรียนที่บ้าน：หากเด็กๆ มีงานเรียนที่บ้านหรือวัยเด็กที่มีงานเรียนที่บ้าน สามารถใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นในการแข่งขันเป็นส่วนหนึ่งของงานเรียนที่บ้าน และให้เด็กๆ ทำร่วมกับครอบครัว

ผ่านระบบรางวัลเล็กๆ นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่รู้สึกสนุกกับการเรียน แต่ยังสามารถทำให้ความรู้ที่เรียนรู้ได้ถูกเรียบเรียงและแข็งแกร่งขึ้นด้วยวิธีที่มีสนุกสนาน