รวมประโยคปฏิเสธ ภาษาอังกฤษ สมาคมหมู่ที่ การเดินทางค้นหาศัพท์

ในการออกเดินทางค้นหาวันนี้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน，เราจะนำเด็กๆเดินทางไปหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสวนสวยงามนี้ ที่เด็กๆจะพบพันธ์ดอกและต้นไม้หลากหลาย และเรียนรู้ศัพท์อังกฤษที่แหล่งอุดมสมบูรณ์ เราจะพาเด็กๆเข้าสู่โลกสีสันประกอบที่เหมือนตายาทและเริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ทันใจอันทิ่มเติมครับ

วันที่มีแสงแดงและแดดไว้ดวง

เมื่อเช้าที่มีแสงแดดที่มีชีวิตและแสงแจ้งใจ เด็กชายทอมตื่นขึ้นมากกว่าเดิม เพราะวันนี้เป็นครั้งแรกที่เขาไปเยี่ยมสวนสัตว์。เขาใส่เสื้อเหลืองที่ชอบที่สุดของเขา และเอากระเป๋าหลังของเขาเข้าไป แล้วออกไปทันทีโดยไม่รอ。

ทอมเข้าสู่สวนสัตว์แล้ว และมาถึงเขตป่าฝนร้อนก่อนหน้าทั้งหมด。เขาเห็นต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง ฟังเสียงร้องของร่างกาย และเห็นหางใบผึ้งสีสันสวยงามหลากหลายที่ร่วมลอยในกลุ่มดอกไม้สีสันต่าง ๆ ทอมร้องเสียงด้วยภาษาอังกฤษว่า: “observe the tall timber! pay attention to the birds! The butterflies are so colourful!”

ด้วยนั้น ทอมก็มาถึงทุ่งสัตว์แอฟริกาต่อไปเพียงไม่นาน แล้วเห็นแกะสัตว์วิ่งไปด้วยความรวดเร็ว หมาป่าที่อ่อนหอบและแกะเส้นคอที่กระโดดตัวเหนือพื้นดิน ทอมสังเกตสิ่งเห็นและพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “observe the running zebras! The lions are so majestic! The giraffes are so tall!”

ทอมก็มาถึงสวนสัตว์ทะเลต่อไป แล้วเห็นปลาวาฬขนาดใหญ่ หมู่ปลาดอลฟินที่น่ารักและหายงาม และหายงามทะเลสีสันสวยงาม ทอมตะลึงว่า: “The whales are so large! The dolphins are so adorable! The corals are so colorful!”

ทอมก็มาถึงห้องสัตว์กลมและหนา แล้วเห็นเสือป่าที่เข้มแข็ง หมู่ปลาหมู่ที่หยุดนอน และหมาสลางที่เร็ว ทอมร้องเสียงด้วยความเห็นว่า: “The crocodiles are so fierce! The turtles are so lazy! The snakes are so rapid!”

เวลาก็เร็วๆ ผ่านไป ทอมกลับบ้านด้วยความรู้สึกที่มีบรรยากาศมากมาย และบอกเล่าประสบการณ์ของเขาให้พ่อแม่ฟัง และยังฝึกฝนคำศัพท์ใหม่ที่เรียนได้ที่สวนสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย ทอมรู้ดีว่า การเดินทางไปสวนสัตว์นี้จะเป็นบรรยากาศที่เขาจะรักษาไว้เป็นความทรงจำที่ดีที่สุดตลอดชีวิตของเขา。

สวนต้นไม้และการออกปฏิบัติการผจญภัย

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ นายมิ่งและนางหลงตัดสินใจที่จะไปเลือกตัวในสวนใกล้บ้านพวกเขา พวกเขาพกตัวมันติ้งตัวแบบสีต่างๆ มาเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสวน

พวกเขามาถึงทางเดินในสวน นางหลงเอาใบแบบหนึ่งขึ้นมา บนใบแบบมีภาพหญ้าที่เขียวอย่างน่ารัก นางหลงอ่านคำศัพท์บนใบแบบว่า “grass” นายมิ่งหากันเจอคำศัพท์นั้นบนหญ้า พวกเขาตะลึงและเข้าใจกันว่าเป็นที่แน่นอนแล้ว แล้วก็เลื่อนต่อไปด้วยความยินดี

จากนั้นพวกเขามาถึงหน้าประตูน้ำในสวน บนประตูน้ำมีตัวนกหนึ่งที่ร้องเพลงอย่างยิ่งยวด นายมิ่งเอาใบแบบอีกใบขึ้นมา บนใบแบบมีภาพนกและคำศัพท์ “song” นางหลงหากันเจอตัวนกที่ประตูน้ำและยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้อง

ด้วยเช่นนั้น พวกเขาก็เดินต่อไปไปถึงที่บานปลายาวในสวน นางหลงเห็นดอกวานดาวสีชมพู นางหลงเอาใบแบบขึ้นมาบนใบแบบมีคำศัพท์ “purple” นายมิ่งหากันเจอดอกวานดาวนั้น พวกเขาก็หากันเจอดอกดอกไม้ที่สีเหลืองอีกดอกหนึ่ง นางหลงหากันเจอคำศัพท์ “yellow”

ในสวนมีทะเลสาบเล็กๆ ในทะเลสาบมีปลาวานอยู่ที่ว่ายน้ำมากมาย นายมิ่งเอาใบแบบขึ้นมาบนใบแบบมีคำศัพท์ “fish” นางหลงหากันเจอปลาวานที่ทะเลสาบ พวกเขายังหากันเจอคำศัพท์ “water” บนทางข้างทะเลสาบด้วย

ในมุมหนึ่งของสวน พวกเขาพบต้นไม้แอบอมและมีแอบอมแอบอมที่ต้นไม้ นายมิ่งเอาใบแบบขึ้นมาบนใบแบบมีคำศัพท์ “apple” นางหลงหากันเจอแอบอมที่ต้นไม้นั้น พวกเขายังหากันเจอคำศัพท์ “tree”

หลังจากที่พวกเขาพยายามหากันอย่างหนัก นายมิ่งและนางหลงก็หากันเจอคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขานับแล้วที่พวกเขาหากันเจอทั้งหมดสิบคำศัพท์ พวกเขายินดีและจับมือกันยอมรับความสุขของพวกเขา แล้วก็แบ่งปันความสุขของพวกเขากัน

การเดินทางค้นหาในสวนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกสนานและมีความบันเทิงด้วยการเล่นเกมด้วยด้วย พวกเขาตัดสินใจว่าต่อไปพวกเขาจะมาสวนนี้อีกครั้งเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเล่นเกมนี้ด้วย

ปรากฏคำศัพท์: ดอกไม้ และ ต้นไม้

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน ชายเด็ก Jack และน้องสาวของเขา Sophie กำลังเล่นในสวนหลายต่อหลายที่เต็มไปด้วยดอกไม้สีสันแตกต่างกัน ต้นไม้ที่มีเปลือกหนาและมีชีวิตอยู่อย่างดีด่วนเป็นชุมชน. Jack และ Sophie ได้เดินตามทางเล็กๆ ของสวน ขณะที่พวกเขาสนุกสนานกับภาพวาดและหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในสวน.

พวกเขาพบดอกชายรักษาที่บานดอกยังไม่หมด บนดอกมีข้อความ “Rose” ที่หน้าของมัน. หลังจากนั้น พวกเขาเห็นต้นทองที่สูงยาว บนต้นมีข้อความ “Oak”. พวกเขาก็ยังต่อเนื่องหาตัวต่อไป และพบกับกลุ่มดอกหยกที่มีข้อความ “Violet”.

ในมุมหนึ่งของสวน มีต้นทองอาบอาบที่มีแอบอบออกมาแล้ว บนต้นมีข้อความ “Apple” และ Jack และ Sophie นับแอบอบที่มีอยู่ และพวกเขานับได้สามแอบอบ “three”.

พวกเขาก็ยังต่อเนื่องเดินไป และมาถึงพื้นที่หญ้าหนึ่ง บนหญ้ามีหางหนึ่งที่ข้อความ “Butterfly”. Sophie รับรู้คำภาษานี้และบอกให้ Jack รู้.

ทางข้างหนึ่งของสวน มีต้นชายวานิลลาที่มีแอบอบแดงติดอยู่บนต้น บนต้นมีข้อความ “Cherry”. Jack และ Sophie ทาสชายแอบอบและรู้สึกยิิวยังมากขึ้น.

พวกเขาก็มาถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำแหวนและชัดเจน บนแม่น้ำมีข้อความ “movement”. Jack และ Sophie ตามน้ำเล็กๆ และหาข้อความที่สุดท้าย “Water”.

หลังจากที่ทำการหาคำภาษาทั้งหมดเสร็จ แล้ว Jack และ Sophie รวบรวมคำภาษาทั้งหมดมา พวกเขาจัดการข้อมูลของดอกไม้ ต้นไม้ ผลไม้และแม่น้ำที่มีในสวน. พวกเขามีความยินดีกับการค้นหาของตนและหวังว่าจะมีการออกเดินทางเล่นในสวนอีกครั้งในอนาคต.

ข้างเส้นทางเล็กดังกล่าวมีประหลาดใจ

สวัสดีครับ บนเส้นทางในสวนเล็กๆ บริเวณนี้ เด็กๆ ได้พบกับดอกไม้สีสันตามหน้า ดอกรักษาเมื่อนฉายใต้แดดอย่างหนาวแน่น แต่ละดอกดาดแดงดูเหมือนเพลิงไฟที่สุด; ดอกมาลัยสีขาวหอมอย่างละลาย แบบยิ้มของมิสส์อังเงิลโลกอิสระ. เด็กๆ รุนแรงตายตายเดินรอบไปรอบไป ดูและเรียนรู้ตามทันที

“ทอดเห็นนี้เป็นดอกไม้สีเหลืองเล็กๆ ดูเหมือนดวงอาทิตย์ที่ร้อน” หญิงเด็กคนหนึ่งชี้ทางดอกบอก

“ใช่นะ สีเหลืองแสดงถึงความยินดี เราสามารถเขียนบนหนังสือได้” หญิงเด็กอีกคนยืนยัน

เดินตามเส้นทางเล็กๆ ของสวนต่อไป เด็กๆ ได้พบต้นไม้ตั้งของที่มีลำต้นสูงใหญ่เหมือนผู้รักษาเกษตรกรรมในสวนนี้. เด็กๆ รวมตัวรอบต้นไม้ และลองทำตามการที่เรียนมาจากหนังสือ ในขณะที่พวกเขาบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ:

“นี่คือต้นต้นไม้ที่สูง ใบของมันเป็นสีเขียว ดูเหมือนใบไม้”

“ใช่นะ สีเขียวแสดงถึงชีวิต นั่นเองก็สามารถเขียนบนหนังสือได้” เด็กๆ บอกและวาดบนกระดาษ

บนเส้นทางเล็กๆ ในสวน เด็กๆ ได้เรียนรู้ด้วยความสุข และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเล่าเรื่องที่เห็น พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะแสดงความหมายของสี รูปร่าง และชื่อ และยังวาดบนกระดาษแบบใจของพวกเขาที่เป็นสวนนี้ด้วยเช่นกัน.

รวบรวมทั้งหมดคำศัพท์

บนทางหลวงของสวนขวัญขวาง เด็กๆ กำลังหน้าใจกันกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาเดินไปโดยเฝ้าดูดอกไม้และต้นไม้ข้างทาง จนกระทั่งพวกเขาพบดอกชายฝรั่งแก้วที่มีการเขียน “red” (สีแดง) ข้างในดอกไม้ เด็กๆ ยินดีมากและเรียกคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง และจับบันทึกคำศัพท์นั้นลงบนบัญชีของพวกเขา

เดินต่อไป พวกเขาพบต้นต้นไม้แก้วสูงส่วนหนึ่ง ที่มีการติดโฉม “large” (ใหญ่) บนต้นไม้ เด็กๆ วิ่งรอบต้นไม้นั้นเพื่อรู้สึกความใหญ่ของมัน และจับบันทึกคำศัพท์ดังกล่าวด้วย

ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาพบหายใบที่มีรูปสีที่ขานหน้าของมัน ที่มีการวาดคำศัพท์ “beautiful” (งามงาว) บนหายใบ เด็กๆ ถูกดึงดูดโดยความงามของหายใบ และบันทึกคำศัพท์ดังกล่าวด้วย

ในมุมหนึ่งของสวน พวกเขาพบต้นบ่อนที่มีหนุนดำปลาหลายตัว เสียงร้องของนกปลาคือ “Quack” (กะกะ) เด็กๆ ก็โมมงกะกะแบบนกปลา และเรียนรู้คำศัพท์ดังกล่าวด้วย

เดินต่อไป พวกเขายังพบคำศัพท์อื่นๆ อีกเช่น หญ้าที่มีความยาว “green” (เขียว) ท้องฟ้าที่มีสี “Blue” (สีน้ำเงิน) และแมงค์ที่เล็ก “Small” (เล็ก) ทุกคำศัพท์นี้ทำให้เด็กๆรู้สึกน่าตื่นเต้นและอยากทราบมากขึ้น

ในที่สุด เด็กๆก็กลับมาถึงจุดเริ่มต้น บัญชีของพวกเขาเกิดขึ้นแล้วบันทึกคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาแบ่งปันกันเกี่ยวกับการค้นหาของตัวเอง และร่วมกันฉลองการเสร็จสิ้นภารกิจการเดินทางผจญภัยสวนนี้ที่น่าสนุก

เวลาที่จะได้รับรางวัล: แบ่งปันความค้นพบของคุณ

ด้วยความพยายามหลังจากที่เด็กๆ ได้ประสบความสำเร็จในการตัวคำศัพท์ระยะหนึ่ง พวกเขาก็เริ่มถึงจุดสิ้นสุดที่สำคัญของพวกเขาแล้ว。ในช่วงเวลานี้พวกเด็กๆ สามารถแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาได้ค้นพบในทางไม้ท่องเทียนของสวนเลย。

จินตนาการว่าเด็กๆ ที่ถือบัตรคำศัพท์ที่มีภาพตัวคำศัพท์ทั้งหลายในมือ มีเงาหน้าที่มีความยิ้มยิมและความเป็นห่วงใจในตัวเอง พวกเขาเข้ารวมกันเป็นกลุ่มและเริ่มแบ่งปันความค้นพบของตัวเอง:

“ทำไมเราก็มาพบแมวนัก!” ลูกเด็กหนึ่งตะโกนยอดตะวันในการปลุกความสนใจด้วยการยกบัตรของตัวเองขึ้นมา。

“เราเช่นกันครับ ข้าพเจ้าก็พบต้นไม้!” ลูกเด็กอีกคนยกบัตรของตัวเองขึ้นมาด้วย。

“น่ารู้กันว่า ข้าพเจ้าก็พบนก!” ลูกเด็กอีกคนเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในการแบ่งปันความค้นพบของพวกเขา。

ขณะที่การแบ่งปันเริ่มขึ้น คำศัพท์ที่มากมายยิ่งไปกว่านั้นก็ถูกเปิดเผยออกมา อย่างเช่น “ดอกไม้”, “อาทิตย์”, “น้ำฝน” และ “สุนัข” ตามไปด้วย แต่ละลูกเด็กรู้สึกยิิมยินดีกับการค้นพบของตัวเอง และพวกเขาบอกเล่าคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายและเปิดเผยความยิิมยินดีที่พวกเขามีกัน

ครูที่ดูเห็นความก้าวหน้าของเด็กๆ ยิ้มและกล่าวสนับสนุน: “งานที่ดีมาก ทุกคน! คุณทำงานหนักมากและตอนนี้คุณจะเห็นผลของงานของคุณ. จำไว้ว่า การเรียนรู้เป็นทางเดินและทุกตัวค้นพบเล็กน้อยนั้นมีความจำความ”

ครูถือตะกร้าของตัวแปลฉากสีและแจกให้เด็กๆ แต่ละคนแฟร์เพื่อใช้เป็นรางวัล แต่ละลูกเด็กเรียกจับตะกร้าโดยตัวเองและแต่งตะกร้าที่เธอติดเหล่านั้นบนสมุดบันทึกของเธอ แต่งด้วยความเป็นหลักฐานที่ยิ่งใหญ่ของการเรียนรู้ของเธอ

“ตอนนี้เราจะใช้ตะกร้าสีเหล่านี้เพื่อสร้างเรื่องราวเล็กๆ ในเรื่องการประสบการณ์ของเรา” ครูกล่าว และเด็กๆ ก็กระตือรือร้นเริ่มสร้างเรื่องราวของตัวเอง

ช่วงเวลาที่รับรางวัลนี้ไม่เพียงแค่เป็นการรับรองผลงานการเรียนรู้ของเด็กๆ แต่ยังเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาสร้างและแบ่งปันความสนุกสนานด้วยกันด้วย ด้วยการกระทำนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและการแสดงออกของตัวเองด้วย