ในบทความนี้ เราจะเข้าสู่โลกของกิจกรรมและเกมส์ที่มีความน่าสนใจ เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยที่สามารถจับตามองที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ในบรรยากาศที่น่าสนุกและอุดมสมบูรณ์ด้วยการเล่าเรื่องที่มีส่วนสูงกัน การพูดคุยที่ง่ายและการกระทำปฏิบัติที่มีประโยชน์สำหรับการเรียนรู้。 ขอให้เราร่วมเดินทางในทางการเรียนรู้นี้ และทำให้ภาษาอังกฤษน่าสนุกและน่าดีตลอดเวลา!
ภาพนี้จะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละหน้าที่สามหน้า
หน้าแรก: พิธีเปิดเกม
- ภาพ: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมธรรมชาติเช่น ต้นไม้, สัตว์, แหล่งน้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, แหล่งน้ำ, ระนอง, ภูเขา
หน้าที่ 2: ภาพเมือง
- ภาพ: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมเมืองเช่น ตึก, ถนน, รถยนต์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: บ้าน, ถนน, รถยนต์, การจราจร
หน้าที่ 3: ภาพสวนสนุก
- ภาพ: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมสวนสนุกเช่น สนามเล่น, รถเมล็ด, สลัก
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สวนเล่น, สลัก, รถเล่น, ที่สลัก
หน้าที่ four: ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพ: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมสวนสาธารณะเช่น ต้นไม้, ที่นั่ง, แหล่งน้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สวนสาธารณะ, ที่นั่ง, แหล่งน้ำ, ต้นไม้
หน้าที่ 5: พิธีปิดเกม
- ภาพ: ภาพที่มีเด็กสวมชุดทายคำศัพท์
- คำสั่ง: “แล้วแล้ว! คุณทำได้ดีมาก!”
- การประกาศผล: “คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! อย่างไรเหลือบ้าง?”
เด็กต้องหาคำศัพท์ด้วยตนเองหรือกับเพื่อน
- เตรียมการเล่นเกม:
- จัดเตรียมภาพกราฟฟิกที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่า, เมือง, สวนสาธารณะ และเป็นต่อ
- แจกแจงคำภาษาอังกฤษบนภาพที่มีข้อความที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ
- เริ่มเล่นเกม:
- การสังเกตการณ์: บรรดาเด็กสังเกตการณ์ภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่
- การหารือ: บรรดาเด็กสามารถหารือกันเพื่อช่วยกันหาคำภาษาอังกฤษ
three. การหาคำภาษา:- การหาเดี่ยว: ลูกเด็กหาคำภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง- การทำงานทีม: ลูกเด็กจะแบ่งเป็นทีมเพื่อหาคำภาษาอังกฤษร่วมกัน
four. ยืนยันคำภาษา:- หลังจากหาคำภาษา ลูกเด็กต้องยืนยันว่าคำภาษาที่หาขึ้นถูกต้องหรือไม่- สามารถตรวจคำภาษาด้วยการค้นหาในพจนานุกรมหรือขอคำแนะนำจากครู
- รางวัลและการปฏิเสธ:
- ลูกเด็กที่หาคำภาษาได้จะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตัวติดหน้ากากหรือของเล็ก
- ครูหรือพ่อแม่สามารถให้การปฏิเสธบวกข้อความเพื่อให้ความเป็นมาใจในการเข้าร่วมเกม
- จบเกม:
- หลังจากหาคำภาษาทั้งหมดจะจบเกม
- สามารถจัดการบันทึกเล็ก ๆ ให้ลูกเด็กรวมเรียกคำภาษาที่เรียนรู้ในวันนี้
- กิจกรรมขยาย:
- สามารถให้ลูกเด็กใช้คำภาษาที่หาขึ้นเขียนประโยค
- สามารถให้ลูกเด็กเขียนเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ
ผ่านการเล่นเกมนี้ ลูกเด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์ การทำงานทีม และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกลับเข้าภาพหาคำศัพท์ต่อไป
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กชี้คำตอบโดยนัย คุณครูหรือพ่อแม่ควรยืนยันว่ามันถูกต้องหรือไม่。
- ให้ความเชิดชูชาติ：ถ้าคำตอบถูกต้อง ให้ความเชิดชูชาติและเปลี่ยนรูปภาพเด็ก โดยกล่าว “exceptional job!” หรือ “correct!”
- ยืดเยื้องเล่นเกม：ให้เด็กกลับไปยังภาพถัดไปและหาคำตอบภาพต่อไปที่ซ่อนอยู่。
- จัดการความผิดพลาด：ถ้าเด็กหาคำตอบไม่ถูกต้อง ไม่ควรบอกคำตอบให้เด็กตรงๆ แต่ให้ชี้แนะให้เด็กคิดค้นหรือหาความหมายที่แนวเชื่อมในภาพอื่นเพื่อหาคำตอบที่ถูกต้อง。
- ซ้ำกระบวนการ：เด็กจะต้องหาคำตอบทุกคำภาพทุกภาพที่มีอยู่ในเกมก่อนที่จะแล้วเกมส์ได้ทั้งหมด。
เช่นในภาพแรก เด็กหาคำตอบ “tree” จึงสามารถกลับไปหาคำตอบในภาพถัดไปที่ซ่อนอยู่ หากพวกเขาหาคำตอบ “river” แล้ว เกมก็จะดำเนินต่อไป หากพวกเขาหาไม่ถูกต้อง คุณครูอาจจะถาม “What else can you see inside the image that starts offevolved with ‘r’?” เพื่อชี้แนะให้เด็กหาคำตอบที่ถูกต้อง
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่จะให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษในสภาพความสบายสงบ แต่ยังช่วยพัฒนาสมองดูแลงดาวตาและความจำด้วยเช่นกัน。
หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด โปรดติดต่อหน้าที่ต่อไปหาคำศัพท์อีกครั้ง
- คำแนะนำให้เด็กมีความจงเจ็บ ช่วยเหลือให้เด็กหันหน้ามาดูไม่ต้องหนาวใจ เพราะทุกคนเมื่อหาสิ่งใหม่อาจต้องเผชิญกับความยากลำบาก
- ชี้ให้เด็กสังเกต ให้เด็กดูโปรดหนังสือตามละเอียดดูเห็นว่ามีที่เก็บอะไรที่เหมือนกัน หรือสีเท่าไหร่ หรือวัตถุอะไรthree. ให้ความช่วยเหลือด้วยคำทำนอง ถ้าเด็กจำเป็น สามารถให้ความช่วยเหลือด้วยคำเช่น “สัตว์นี้อาศัยที่ไหน?” หรือ “ผลไม้นี้เป็นสีอะไร?”four. ทดลองอีกครั้ง ช่วยให้เด็กพยายามหาคำที่ถูกต้องอีกครั้ง และทำให้เกมส์ง่ายและสนุก
- ให้ความเคารพต่อการประสานงาน ถ้าเด็กมีปัญหาในการหาคำ คุณสามารถชั้นช่วยให้เด็กงานร่วมกัน และช่วยกันกัน
ผ่านการสนทนาแบบนี้ เด็กไม่เฉยเพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถนำเรียนรู้ทักษะการสังเกตและทักษะการประสานงานเช่นกัน。
หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้นับคำศัพท์ที่หาได้และขอบคุณเด็กสำหรับการเล่น
เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาก็สามารถนับเล่าจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ครูหรือพ่อแม่สามารถให้การสนับสนุนเด็กๆ ด้วยการพูดว่า “วายแหละ คุณหาพบคำศัพท์นี้มากเช่นนี้! คุณเป็นนักสืบเล็กๆ ที่มีพลังมาก!” แล้วสามารถปรึกษากับเด็กๆ และอธิบายถึงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยกัน และอธิบายถึงการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
เช่นเดียวกับว่าหาพบคำศัพท์ “tree” (ต้นไม้) ครูหรือพ่อแม่สามารถถามเด็กๆ ว่า “คุณรู้ไหมว่ามีอะไรในสวนของบ้านเรา? มีต้นไม้มากมายนักไหม?” การปรึกษาแบบนี้ไม่เพียงแค่เป็นการควบคุมคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียน แต่ยังเป็นการปลุกประกอบความสนใจและความคิดแนวโน้มของเด็กๆ
ครูหรือพ่อแม่สามารถเสียงวางใจเด็กๆ ด้วยการพูดว่า “ขอบคุณที่เล่นเกมส์วันนี้ คุณเล่นได้ดีมาก! คุณได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย” ด้วยการกล่าวนี้เด็กๆ จะรู้สึกว่าความพยายามของตนเองได้รับการยอมรับ และจะเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอน
คุณสามารถให้ความเป็นมาต์ให้เด็กๆ เล่นเกมส์อีกครั้ง หรือพิจารณากิจกรรมเรียนการสอนอื่นๆ อย่างเช่น ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยค หรือวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถนำคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ประจำวัน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา