ในวันเย็นที่มีแดดอาทิตย์ระลอก หมอมัยและเพื่อนๆของเขาวางแผนจะไปเลือกตัวที่สวนเพื่อที่จะมีการออกเดินทางเล็กน้อย พวกเขามีความสนใจและความตื่นเต้นในใจ และเตรียมเริ่มต้นการออกเดินทางหาคำซองซ่อนเก็บที่นั่น
，。：ในวันเสาร์และอาทิตย์ที่มีแดดร้อนระลอก หมิ่น กับเพื่อนๆของเขาวางแผนจะไปออกเดินทายที่สวนสาธารณะ
วันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอกลม หมอน หรือเด็กเล็กและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปเดินทางสำรวจสวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。พวกเขากำลังหารือกันอย่างเจ็บเจ็บเกี่ยวกับการประสบประทานที่จะเริ่มขึ้นนี้ และวางแผนกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน
แม่ของหมอนเตรียมแพ็คเกจเล็กแห่งหนึ่งสำหรับพวกเขา ซึ่งมีน้ำและของกิน และหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม พวกเขาเอาแพ็คเกจนี้ไปและออกเดินทางด้วยความยินดี
เมื่อเข้าสู่สวนสาธารณะ พวกเขามาถึงพื้นที่ต้นไม้ที่มีร่มแรงมากมาย หมอนถือหนังสือที่มีรูปแบบออกมาแนะนำเพื่อเพื่อนๆ ว่า “ดูเธอเห็นต้นไม้ที่นี้ นี่คือต้นทอง ใบของมันเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ที่แก้วจะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง”
เด็กเล็กๆ อยู่และเล่นอย่างสนุกสนานในป่า พวกเขาวิ่งตามบังคับบังเกิด สังเกตสัตว์ปีกที่อาศัยบนต้นไม้ แต่ทางไปก็มีเสียงบ้างที่มาจากที่แปลก หมอนถือหนังสือออกมาหาส่วนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ปีก และหน้ารูปของหนึ่งตัวหงส์วาน “นี่คือหงส์วาน มันออกเสียงเหมือน ‘ครครคร’”
ในตอนนั้น พวกเขาเห็นหนึ่งตัวหนูสาวอ่อนโอษกวางอยู่บนต้นไม้ หมอนติดตามเข้ามาเพื่อสังเกตการณ์ใกล้ชิด หนูสาวตัวนี้สังเกตการเคลื่อนไหวและหลบหนีไปบนยอดต้นไม้ เด็กเล็กๆ แสดงความยินดีกันด้วยการประชิดหน้ากัน และก็ยังคงเดินทางสำรวจในสวนสาธารณะ
ช่วงบ่ายที่เข้ามาถึงทะเลสาบของสวนสาธารณะ น้ำทะเลสาบชัดเจนและสวยงาม มีปลาปีกหลายตัวเล่นในน้ำ หมอนหาส่วนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับหงส์ในหนังสือ และหน้ารูปของมัน “นี่คือหงส์ มันว่ายน้ำในน้ำ และออกเสียงเหมือน ‘กะกะกะ’”
เด็กเล็กๆ อยู่และเล่นน้ำ เล่นเกมหลบหนี และเข้าสู่ช่วงเวลาที่น่าสนุกสนานที่สุดของช่วงบ่ายที่ทะเลสาบ ในช่วงเย็นที่เข้ามา พวกเขาก็ออกจากสวนสาธารณะด้วยความมีผลดีและความทำนอกที่มากมาย
การสำรวจสวนสาธารณะครั้งนี้ทำให้หมอนและเพื่อนๆของเขาได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติ พวกเขาได้ตระหนักว่า การปกป้องสิ่งแวดล้อมและการให้ความรักต่อสัตว์เป็นความเป็นเรียนให้ทุกคน
ในทางกลับบ้าน พวกเขาเล่นกันว่าถึงที่ไหนที่พวกเขาต้องการจะไปสำรวจต่อไป และจะยังคงเดินทางตามธรรมชาติของพวกเขาต่อไปด้วย
ตามหลักข้อบัญชี เด็กๆต้องหาข้อความที่ซ่อนอยู่ในภาพตามคำแนะนำ
ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในรูปภาพตามข้อมูลดังนี้:
-
เตรียมรูปภาพ: เลือกรูปภาพที่มีสิ่งแวดล้อมและวัตถุหลากหลาย เช่น ป่าไม้, เมือง, โรงเรียน และอื่น ๆ
-
เตรียมรายชื่อคำศัพท์: ตามเนื้อหาของรูปภาพ จัดทำรายชื่อคำศัพท์ที่ต้องการหา ตัวอย่างเช่น ถ้ารูปภาพเป็นป่าไม้ รายชื่อคำศัพท์อาจประกอบด้วย “tree”, “bird”, “river” และอื่น ๆ
-
เริ่มเกม:
- แสดงรูปภาพให้เด็กๆ มอง และบอกให้พวกเขาทราบว่าต้องการหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในรูปภาพ
- ให้แต่ละเด็กเซ็ตเอกสารที่มีรายชื่อคำศัพท์และเริ่มหา
four. หาคำศัพท์:- เด็กๆ ต้องสังเกตการณ์รูปภาพอย่างละเอียด และเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในตำแหน่งที่เหมาะสมบนกระดาษ- ถ้าเด็กๆ ไม่แน่ใจกับคำศัพท์ใด ๆ พวกเขาสามารถหารือกันหรือหาคำปรึกษาจากครู
five. ตรวจคำตอบ:- เมื่อเด็กๆ ทั้งหมดเสร็จงานหาคำศัพท์แล้ว ครูหรือเด็กๆ ที่มีความรู้เพิ่มเติมสามารถช่วยตรวจคำตอบ- ยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง และให้เครดิตและเสียงปรบมือ
- กิจกรรมขยาย:
- สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ทั้งหมด ครูสามารถถามเพิ่มเติม เช่น “คำศัพท์นี้ตั้งอยู่ที่ไหนในรูปภาพ?” หรือ “คำศัพท์นี้มีบทบาทอะไรในรูปภาพ?” เพื่อเพิ่มความเข้าใจของเด็กๆ ต่อคำศัพท์
- จบเกม:
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ครูและเด็กๆ สามารถทบทวนประสบการณ์ในระหว่างเกม และหารือเกี่ยวกับความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตระงั้นคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขาได้รู้สิ่งแวดล้อมและวัตถุต่าง ๆ และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
แสดงการประสานความหมายของคำแต่ละคำ และนำเสนอสัญญาณความเกี่ยวข้องของนั้นในสภาพแวดล้อม
- tree（）：ในป่าพรุ่งเพื่อชีวิต ต้นไม้เป็นต้นไม้ที่แสดงชีวิต ที่มอบความหรูหลายแก่หนุ่มนก และทำงานจับคารบอนไดออกซอยด์และปล่อยออกซิเจน
- river（）：แม่น้ำเป็นแหล่งของชีวิต ที่เพาะปลูกสังคมชีวภาพบริเวณรอบๆ และมอบน้ำเปลี่ยนแปลงแก่สัตว์มากมาย
- ocean（）：มหาสมุทรแห่งนี้เป็นหนึ่งในสังคมชีวภาพขนาดใหญ่ที่สุดบนโลก ที่เข้าปกคลุมส่วนใหญ่ของพื้นผิวโลก และให้สถานที่อยู่อาศัยกับหลายชนิดของสัตว์
- grass（）：สภาพพื้นแล้วเป็นที่อาศัยของหมึกหมากและสัตว์เล็กๆ หลายสาย ที่มาหาอาหารและความปลอดภัย
- seaside（）：ชายหาดเป็นจุดตัดของทะเลและทวีป ซึ่งเป็นที่อาศัยของหลายสัตว์น้ำและหนุ่มนกบนชายหาด
โปรดแนะนำให้เด็กๆ มีส่วนสนทนา โปรดถามหรือแบ่งปันคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หาขึ้นมา
ช่วงการสัมผัส
ในช่วงการเล่นเกมส์สัมผัสนี้ คุณครูนำมาภาพถ่ายที่แสดงภาพสวนสาธารณะและเชิญเด็กๆมาเข้าร่วมในเครื่องมือหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพนี้ คุณครูสนับสนุนให้เด็กๆตรวจสอบภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
- เด็กคนหนึ่งแสดงความยินดีโดยใช้นิ้วบุลงในภาพประกอบวาดแสดงต้นไม้ และกล่าวว่า: “มองเห็นต้นไม้นี้!”
- เด็กคนอื่นหาแก้วที่มีปลาในน้ำและกล่าวเสริมว่า: “ปลา! ฉันหาแก้วปลา!”
- คุณครูหลังจากนั้นได้นำเด็กๆไปตรวจสอบภาพประกอบวาดแสดงหญ้าและแม่น้ำ และช่วยเด็กๆตระบุคำศัพท์เหล่านั้น
เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ คุณครูจะขอให้เด็กๆแชร์การค้นหาของตนและอธิบายถึงบทบาทของคำศัพท์นั้นในธรรมชาติ เช่น:
- “ฉันหาแก้ว ‘หญ้า’! หญ้าเป็นสีเขียวและเติบโตบนพื้นดิน”
- “มี ‘แม่น้ำ’! ปลาอาหารในแม่น้ำและเดินทางลากในน้ำ”
ด้วยวิธีการสัมผัสนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์ในธรรมชาติได้ดีขึ้นด้วย คุณครูยังสนับสนุนให้เด็กๆถามกันเข้ากันเพื่อเพิ่มความเข้าใจในคำศัพท์
- “ปลากินอะไร?”
- “ทำไมปลาอยู่บนฟ้า?”
เมื่อเด็กๆถามและตอบกัน เขาทั้งหลายไม่เพียงแต่จะควบคุมคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและคิดแนวใจด้วย ช่วงการสัมผัสนี้มีความสนุกสนานมาก และเด็กๆสามารถเรียนรู้ความรู้ใหม่โดยง่ายโดยผ่านทางเกมส์