ในโลกสีสันปรากฏรวมกันที่เด็กๆ จับตามองต่อสิ่งแวดล้อมและเต็มไปด้วยความฝันสนใจ。จากแรกคืนไปจนถึงดวงดาวที่มีจำนวนมากในคืนที่ตก วันนี้เป็นวันหนึ่งที่เต็มไปด้วยโอกาสการเรียนรู้และการค้นคว้า. ร่วมกันเดินทางเริ่มต้นไปที่นี้ในรายการที่น่าตื่นเต้นนี้ ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเข้าสู่โลกที่เลอลาและประทับใจได้!
ค้นคว้าลึกลงในอุปาทานแห่งธรรมชาติ
แน่นอนว่าจะตรวจสอบเนื้อหาของการแปลเพื่อป้องกันการเกิดภาษาจีนย่อ นี่คือการแปลของความคิดของคุณเป็นภาษาไทย:
แรงใจในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิด หนูเท้าขาวและหนูเท้าเทาได้เล่นตลอดหน้าที่ในป่า. พวกเขาพบกับดอกไม้ที่มีสีที่งดงาม ดอกไม้สีสันตางตลอดที่สวยงามและเหนือพอดีกับลมที่เหนื่อยยุ่ง. หนูเท้าขาวตะลึงกล่าว: “วาย ดอกไม้เหล่านี้เป็นสีอะไรแน่จะ?” หนูเท้าเทาเอาสมุดเล็กขึ้นมาที่บนมีรูปดอกไม้ที่มีสีทั้งหลาย พวกเขาเริ่มบอกสีของดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ:
- “This flower is crimson.”
- “That one is yellow.”
- “And this one is blue.”
พวกเขาบอกและหาดอกไม้ที่มีสีตามที่พวกเขาบอก และขณะที่พวกเขาหาพวกเขาจะด้วยด้วยด้วย: “sure, it is crimson! yes, it is yellow!”
ในขณะที่พวกเขาหาสี พวกเขายังได้พบกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวตาโก้ที่กำลังรวบรวมผลไม้แก้ว. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวตาโก้ต้องสงสัยว่า: “คุณกำลังทำอะไรนี้?” หนูเท้าขาวและหนูเท้าเทาบอกให้สัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวตาโก้ว่าพวกเขากำลังเล่นเกมหาสีดอกไม้. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวตาโก้ก็เข้ามาเล่นกับพวกเขา และพวกเขาก็เล่นเกมตลอดหน้าที่ที่มีเสียงยิ้มร้องเตล็ดเตล็ด.
หลังจากเล่นเกมเสร็จ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวตาโก้กล่าว: “เราเล่นเกมค้นหาคำศัพท์ด้วยกันเลย!” มันถือแผงบัตรที่มีรูปสัตว์ทั้งหลาย และแผงบัตรอีกแผงบัตรที่มีชื่อสัตว์. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวตาโก้กล่าว: “คุณบอกชื่อสัตว์ ฉันจะหารูปสัตว์ที่ตรงกัน” หนูเท้าขาวและหนูเท้าเทาเล่นลูกเล่นต่อเนื่อง และพวกเขาก็ทำงานเสร็จเกมนี้ด้วยกัน
ผ่านเกมเหล่านี้ หนูเท้าขาวและหนูเท้าเทาไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์สีภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้จักสัตว์ที่มากมายด้วย. พวกเขาเล่นตลอดเช้าวันที่มีอรรถสุข และกลับบ้านด้วยสิ่งที่เรียนรู้ที่มากมาย.
：หาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่: องค์ประกอบธรรมชาติ
ในป่าที่เขียวสีสันเข้มๆ แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดแสงเงาที่หลากหลาย เด็กๆ ภายใต้การนำของครู กำลังเริ่มต้นการหาคำศัพท์ธรรมชาติที่ซ่อนอยู่ด้วยการค้นหาองค์ประกอบธรรมชาติต่างๆ พวกเขาถือใบแบบที่มีรูปสิ่งของธรรมชาติเหล่านั้น และตาของพวกเขาได้แสดงความสนใจ
“ดูว่ามีหนูน้อยนี้!” ลูกเด็กหนึ่งชื่นชมโดยบอกที่ใบแบบของหนูน้อย
“นี่เป็นต้นไม้อะไรนี้?” ลูกเด็กอีกคนชี้ต้นไม้บนใบแบบ
ครูอธิบายอย่างเงียบง่าย: “นี่คือต้นทรงที่มีใบเขียว ใบของต้นทรงนี้เป็นสีเขียว เราจะไปหาสิ่งของธรรมชาติที่ตรงกับใบแบบนี้ไหม”
เด็กๆ ก็เริ่มค้นหาตามโดยไม่หยุด และกล่าวกัน: “ที่นี่มีหญ้าแต่หญ้าไม่ใช่สีเขียว จึงไม่ใช่สิ่งที่เราค้นหา”
“ฉันหาเจอแล้ว! ฉันหาเจอแล้ว!” ลูกเด็กหนึ่งรีบมาเรียกด้วยที่มือถือใบใบไม้สีเขียว “นี่คือตอบของเรา!”
ครูกล่าวเล่า: “ดีมาก คุณหาเจอใบไม้ของต้นทรงที่แล้ว จำไว้ว่าใบไม้ของต้นทรงทรงเป็นสีเขียว นี้เป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบธรรมชาติ”
เด็กๆ ก็กำลังค้นหาต่อไป และในแต่ละตอนที่พวกเขาหาเจอองค์ประกอบธรรมชาติใด ครูก็จะอธิบายและเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีต่างๆ พวกเขาหาเจอใบไม้แก้วสีแดง ท้องฟ้าสีฟ้า ดอกทานสีเหลือง หนูสีดำ กาบสีขาว ต้นไม้สีน้ำตาล ดอกลายสีม่วง หญ้าสีเขียว และองค์ประกอบธรรมชาติสีสันสวยงามอื่นๆ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์สี แต่ยังรู้จักองค์ประกอบธรรมชาติที่มีสีนั้นด้วย และเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมของพวกเขาด้วย
เลือกเล่นเชิงปฏิสัมพันธ์: ความตั้งค่าในการเปรียบเทียบศัพท์
-
แสดงภาพ：ตอนแรก จะแสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ป่า และคล้าย ๆ นั้น
-
ซ่อนคำศัพท์：ในภาพดังกล่าว จะซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ อย่างเช่น “tree” “flower” “animal” และคล้าย ๆ นั้น
-
หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอิงจากภาพและรายชื่อคำศัพท์ที่มีอยู่
-
ตัดต่อคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ เด็กๆ ต้องตัดต่อคำศัพท์กับส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น หา “tree” และตัดต่อกับต้นไม้ในภาพ
five. ความท้าทายของเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน สามารถตั้งเวลาจำกัดหรือเรียกร้องให้เด็กๆ ทำงานตัดต่อภายในเวลาที่กำหนด
-
ระบบรางวัล：สำหรับคำศัพท์ที่ตัดต่อสำเร็จ จะมีรางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าปุ้ม ของขวัญ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
-
การฝึกฝนและแข็งกำลัง：หลังจากเกมส์เสร็จ จะมีการถามหรือทดสอบเล็กๆ เพื่อควบคุมความระลึกของคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
ผ่านการเล่นเกมส์ดังกล่าว เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยวิธีที่เหมาะสม
：
-
ภาพประกาศ：เด็กๆจะเห็นชุดภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ และเทือกเขา และพยายามพูดชื่อว่าไม่ว่าด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การตรวจสอบคำศัพท์：จะมีการแสดงแผงแฟ้มคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และแผงแฟ้มภาพที่มีจำนวนคำศัพท์เท่ากัน เด็กๆจะต้องเรียกคำศัพท์ตามภาพที่ตรงกัน。
three. การรวบรวมประโยค：จะมีโครงประโยคพื้นฐานเช่น “ฉันชอบ…”,“ในป่ามี…” เด็กๆจะต้องใช้คำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่ตนเองเลือกเพิ่มเติมประโยค。
four. การแสดงท่าที：เด็กๆจะแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อม เช่น “หนูนักบินบินอยู่บนต้นไม้เพื่อร้องเพลง” และเด็กๆอื่นจะต้องอธิบายภาพนี้ด้วยภาษาอังกฤษ。
five. การรวบรวมเรื่องราว：เด็กๆจะกล่าวเรื่องราวที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่อกัน และแต่ละเด็กจะต้องใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติอย่างน้อยหนึ่งคำในเรื่องของตนเอง。
-
เกมความจำ：จะแสดงแผงแฟ้มที่มีคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และเด็กๆจะต้องจำตำแหน่งของแผงแฟ้มดังกล่าว หลังจากนั้นก็เลื่อนแผงแฟ้มแล้ว ดูใครจะหาแผงแฟ้มทั้งหมดได้เร็วที่สุด。
-
การเขียนคำศัพท์：เด็กๆจะพยายามเขียนคำศัพท์ที่เข้ากันด้วยการฟังความที่ได้ยินของคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ。
ผ่านการเล่นเกมที่มีปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะทำการรีมทรีซคำศัพท์แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษด้วย。