ฝึกโต้ตอบภาษาอังกฤษ ที่อยู่ที่อยู่ และเรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อย

ในการสนทนานี้ เราจะตามตามเด็กหนุ่มกล้าที่เดินทางไปยังอุทยานประหลาดแห่งนี้ และตั้งตาและมองเห็นโลกที่มีสีสันสวยงามและมีบรรยากาศที่น่าสนุกสนานมากมาย。ผ่านการอ่านเรื่องที่มีการเชื่อมโยงกัน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี, สัตว์, และชีวิตประจำวันของพวกเขา。ร่วมกันเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและเยี่ยมยวดนี้กันเอย!

นักโลดเพื่อนสวนสาธารณะ

เมื่อหนึ่งคราวในสวนเฉลิมเจลิมที่มีเปลือกไม้เขียวตกตะกอน มีหงส์ขาวหนึ่งตัวชื่อว่า วาลลี่ วาลลี่รักที่จะเดินทางเดินทางในสวน แต่วันหนึ่งเขาตกลงที่จะเสียเวลาเพื่อหาทางกลับบ้าน

ขณะที่วาลลี่บินไป เขาเห็นสวนน้ำที่มีเปลือกเป็ดกวางกวางในน้ำ “สวัสดีครับ เปลือกเป็ด!” วาลลี่กล่าว “คุณรู้ทางไปยังรักษาเรือของฉันหรือไม่?”

เปลือกเป็ดบอกไปทางเหนือ “บินไปทางนี้ และคุณจะหาถึงรักษาเรือของคุณ” พวกเขาบอก

วาลลี่ขอบคุณเปลือกเป็ดและยืนยันทางเดินทางของตนเอง ไม่นานหลังจากนั้น เขาก็มาถึงสวนเล่นที่มีเด็กเล่นเกมส์และสลาลม วาลลี่กล่าว “ขอโทษครับ ครับเด็ก!” “คุณรู้ทางไปยังรักษาเรือของฉันหรือไม่?”

เด็กเห็นและบอกไปทางตะวันออก “บินไปทางนี้ และคุณจะหาถึงรักษาเรือของคุณ” พวกเขาตอบ

วาลลี่ขอบคุณเด็กเหล่านั้นและยืนยันทางเดินทางของตนเองต่อไป วาลลี่บินเหนือสวนและมาถึงพื้นที่ที่มีเปลือกวัวกำลังกินอาหาร วาลลี่กล่าว “สวัสดีครับ เปลือกวัว!” “คุณรู้ทางไปยังรักษาเรือของฉันหรือไม่?”

เปลือกวัวมองและบอกไปทางตะวันตก “บินไปทางนี้ และคุณจะหาถึงรักษาเรือของคุณ” พวกเขาบอก

วาลลี่ขอบคุณเปลือกวัวและกำลังบินต่อไป ในที่สุดเขาก็เห็นรักษาเรือของตนเองในทางห่างไกล วาลลี่ลงจอดอย่างปลอดภัยและมีความยินดีที่จะกลับบ้าน

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา วาลลี่จึงจดจำทางที่เขาได้รับคำแนะนำมาและในทุกครั้งที่เขาเห็นหงส์อื่น วาลลี่ก็จะบอกเรื่องของตนและช่วยหงส์อื่นหาทางกลับบ้านด้วย

การซื้อสินค้าในร้านขายหนังสือ

ร้านหนังสือเด็ก

เบ็ก: พ่อแม่คุณทำไมไปซื้อหนังสือที่ร้านนี้ไปบ้าง?

พ่อ: ร้านนี้มีหนังสือที่เรียนรู้ได้เร็วและง่าย พ่อแม่ต้องการให้เธอเรียนและมีสนุกด้วย

เบ็ก: หนังสือมีสีสันมากมายเลย

พ่อ: ใช่แล้วเบ็ก หนังสือมีหลายสี และเราจะได้ชมหนังสือที่พ่อแม่ชอบ

เบ็ก: ฉันชอบหนังสือสีเขียว

พ่อ: หนังสือสีเขียวดีมาก เราจะเลือกหนังสือสีเขียวไปด้วย

เบ็ก: มีหนังสือสีเขียวที่กล่าวเกี่ยวกับสวนสัตว์ไหม?

พ่อ: ใช่เลย เรามีหนังสือที่กล่าวเกี่ยวกับสวนสัตว์ และเราจะมอบหนังสือนี้ให้เธออ่านด้วย

เบ็ก: ฉันชอบสวนสัตว์มาก

พ่อ: แล้วเบ็ก ร้านนี้มีหนังสือที่เรียนรู้เร็วและง่าย เราจะเลือกหนังสือที่เหมาะสมกับความชอบของเธอไปด้วย

เบ็ก: ฉันชอบหนังสือสีเขียวที่กล่าวเกี่ยวกับสวนสัตว์

พ่อ: ดีมาก เราจะซื้อหนังสือนี้ไปกับเธอเลย หนังสือนี้จะเป็นเกิดเรียนรู้สำหรับเธอ

เบ็ก: อย่างไรดี ฉันรู้สึกดีที่เราได้ซื้อหนังสือที่เรียนรู้และสนุกด้วย

เนื้อหาการเรียนรู้: อุปกรณ์การเรียนและการใช้งานของพวกมัน

ในบ่ายแจ้งแจ้งที่เมษายามชัดเจน เด็กๆ ต่างกระชับกันเข้าชมชั้นเรียนเพื่อเริ่มเรียนวิชาอังกฤษที่น่าสนุกสนานด้วยความตั้งใจและความรุ่งเรืองอยู่ในห้องเรียนครับ ครูนำมาบรรทัดแผงไม้กลางที่มีสีสันและตัวอักษรแตกต่างกันปลายตัวมาเรียนตัวอักษรด้วยไม้กลางเหล่านี้ครับ เด็กๆ มีสายตาที่มีความสนใจอยู่ด้วยความหลงใหล

ครูเรียกแผงไม้ที่เขียนตัวอักษร “A” มาและถามเด็กๆ ว่า “เด็กๆ ใครที่จะบอกว่าตัวอักษรนี้เรียกอะไร?” เด็กๆ ยื่นมือขึ้นและตอบต่อกัน “A! A!” ครับ

หลังจากนั้น ครูนำแผงไม้ที่เขียนตัวอักษร “B” มาและแสดงวิธีการใช้นิ้วแขนตัวออกมาเรียก “B” และนำเด็กๆ มาซึ่ง “ดูเลย แบบนี้เหมือนตัวอักษร ‘B’!” เด็กๆ ตามทางครูและเรียนรู้จากการทำตามครับ

เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูเสนอเกมส์ “ตอนนี้เราจะเล่นเกมหาตัวอักษร ฉันจะซ่อนตัวอักษรหนึ่งอยู่ในห้องเรียน คุณจะต้องหามันและออกเสียงว่ามันอะไร” เด็กๆ จึงรุ่งเรืองที่จะหาตัวอักษร

ในขณะที่หาตัวอักษร ครูยังนำเสนอประโยคเรียกเล็กน้อยเพื่อให้เด็กๆ ฝึกใช้ตัวอักษรเหล่านี้ “หาตัวอักษร ’T’ และพูด ‘The cat is drowsing.’” เด็กๆ หาตัวอักษรและฝึกประโยคพร้อมกัน และมีผลการเรียนที่ดีขึ้น

เมื่อทั้งหมดของตัวอักษรถูกหาพบและตอบคำเรียกถูกต้อง ครูก็ขอให้เด็กๆ ตั้งอีกคำท้าทายใหม่ “ตอนนี้เราจะใช้ตัวอักษรเหล่านี้เพื่อปลดอักษรข้อความเรียกย่อ” เด็กๆ ตามคำสั่งของครูและพยายามที่จะจัดตัวอักษรเข้าเป็นตัวอักษรจากตัวอักษร

ด้วยเกมส์และกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ตัวอักษร แต่ยังสามารถใช้ตัวอักษรเหล่านี้ในสถานการณ์ภาษาที่แท้จริงด้วยด้วยความสนุกสนานและการดูแลของครูที่ทำให้กระบวนการเรียนเป็นเรื่องน่าสนุกและเข้าข่ายความรู้ความฝรั่งของเด็กๆ อย่างง่ายต่อยิ่งครับ

แบบฝึกหัด: การเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการนับสิ่งของ

1. การเลือกสิ่งของ: ให้เด็กมีภาพของหลายชิ้นสิ่งที่มีจำนวนเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น five ต้นไม้, three หลอดฝาย, 2 ลูกบอล。

2. การนับและเขียนตัวเลข: ให้เด็กนับจำนวนสิ่งของแต่ละชิ้นและเขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องบนกระดาษ ตัวอย่าง:

• five ต้นไม้: five
• 3 หลอดฝาย: 3
• 2 ลูกบอล: 2

1. การลงทะเบียน: ให้เด็กลงทะเบียนตัวเลขที่เขียนขึ้นในตารางหรือกระดาษเล็ก ๆ ของเขา/เธอเพื่อเรียนรู้และจัดการตัวเลขได้ดียงยัน。

2. การปรับปรุง: ให้เด็กทำภารกิจนี้เป็นกลุ่มหรือโดยสนิทสนมกับเพื่อนร่วมเรียน และให้คำแนะนำกันถึงข้อบกพร่องหรือที่ทำไม่ถูกต้อง แล้วกลับมาทำอีกครั้งจนกว่าจะถึงความถูกต้องของตัวเลข。

3. การประเมินผล: หลังจากเด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว ให้ครูหรือพี่น้องเรียกตัวเลขที่เขียนขึ้นและประเมินผลการทำงานของเด็ก โดยให้คำเห็นเกี่ยวกับความถูกต้องของตัวเลขและความพึงปรารถนาของการเขียนตัวเลข。

4. การทบทวน: ให้เด็กทำภารกิจนี้อีกครั้งหลังจากที่มีความเข้าใจและสามารถทำงานได้ตามขอบเขตที่เป็นไปได้ เพื่อทบทวนและปรับปรุงความรู้ของเด็กเรื่อยๆ อีกครั้ง ๆ อีกด้วย。

เกมหาคำศัพท์ซ่อน: สิ่งแวดล้อม

1. ภาพแรก: ภาพของต้นไม้และดอกไม้

• คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, leaf

1. ภาพที่สอง: ภาพของสัตว์น้ำ อย่างเช่น หมังกะปิ, ปลา

• คำศัพท์ที่ซ่อน: fish, turtle, dolphin

three. ภาพที่สาม: ภาพของสิ่งปลูกของมนุษย์ อย่างเช่น ตู้ของ, โทรทัศน์- คำศัพท์ที่ซ่อน: table, chair, tv

1. ภาพที่สี่: ภาพของอากาศยาน อย่างเช่น เครื่องบิน, ยานอวกาศ

• คำศัพท์ที่ซ่อน: airplane, spaceship, helicopter

1. ภาพที่ห้า: ภาพของสิ่งประกอบทางธรรมชาติ อย่างเช่น ธาระ, แรงงาน

• คำศัพท์ที่ซ่อน: mountain, river, wooded area

เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพแต่ละภาพและกล่าวออกเสียงเพื่อช่วยจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。 นอกจากนี้，เด็กยังสามารถสร้างคำตอบของตนเองด้วยการผสมผสานคำศัพท์ที่หาได้จากภาพต่างๆ และกล่าวเสียงให้ฟังดังเช่นนี้:

• ภาพแรก: “มองเห็นต้นไม้และดอกไม้นี้ไหม. คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ และ ‘ดอกไม้’ ได้ไหม?”
• ภาพที่สอง: “นี่คือหมังกะปิและปลา. คำ ‘หมังกะปิ’ และ ‘ปลา’ อยู่ที่ไหน?”
• ภาพที่สาม: “นี่คือตู้ของและเก้าอี้. คำ ‘ตู้ของ’ และ ‘เก้าอี้’ อยู่ที่ไหน?”
• ภาพที่สี่: “เครื่องบินและยานอวกาศ. จะหาคำ ‘เครื่องบิน’ และ ‘ยานอวกาศ’ ได้ไหม?”
• ภาพที่ห้า: “ภูเขาและแม่น้ำ. คำ ‘ภูเขา’ และ ‘แม่น้ำ’ อยู่ที่ไหน?”

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีโอกาสที่จะผสมผสานคำศัพท์เพื่อสร้างคำตอบของตนเองอีกด้วย。

การทำความสะอาดบ้าน

****:ห้องที่มีอุปกรณ์เล่นและเสื้อผ้าตกลงแจกหมก บนผนังเติมรศรีภาพเด็ก และเส้นทางบุคคลส่วนบุคคลมีหนังสือสีสัน

ตัวละคร:มีมิ้ก (เด็กชายที่มีลักษณะหนุ่มปลอบ อายุ 6 ขวบ) และแม่ของมัน

การสนทนา:

มี้ก: แม่ ฉันอยากมีสิ่งเล่นใหม่

แม่: ยังต้องการครับ มี้ก ฉันคิดว่าคุณอยากได้สิ่งเล่นดังเดียวไหนนะ?

มี้ก: ฉันอยากซื้อแบบเมืองมายน์

แม่: ยังต้องการนั่น มี้ก ล่องมาหาหมดอย่างไร

(พวกเขาเดินไปที่ร้านสิ่งเล่น)

แม่: ดูว่ามีอยู่มากมายที่นี่ เคยได้แบบเมืองมายน์ที่คุณชื่นชอบนั่นไหน?

มี้ก: ฉันชอบแบบเมืองหลังคาแดงนี้

แม่: ล่องจะซื้อแบบเมืองหลังคาแดงนั่นไป

มี้ก: น่านิสัยแม่! ฉันเฉียดตัวกับเมืองมายน์ของฉันที่ฉันรอไว้แล้ว

แม่: มี้ก คิดว่าหลังจากเล่นสิ่งเล่นแล้วคุณจะจัดเก็บมันไว้ได้ไหม?

มี้ก: อ่อน แม่

เกม:

แม่: ตอนนี้ พวกเราจะเล่นเกมส์หนึ่ง ฉันจะให้คุณภาพรวมแล้วคุณจะบอกฉันว่าเห็นมีอะไรบ้าง

(แม่นำภาพของเครื่องบินมา)

แม่: นี้เป็นอะไร?

มี้ก: นี้คือเครื่องบิน

แม่: ดีมาก ขอให้ภาพอีกครั้ง

(แม่นำภาพของรถยนต์มา)

แม่: นี้เป็นอะไร?

มี้ก: นี้คือรถยนต์

กิจกรรม:

แม่: ตอนนี้ เราจะทำงานสรวงรวมกันแบบง่ายๆ ให้เจ้ามี้กมีความรู้จักด้านการติดตั้งสิ่งเล่น

มี้ก: ยอมรับ แม่

(มี้กเริ่มตั้งสิ่งเล่น)

แม่: ทำได้ดีเลย มี้ก คิดว่าคุณจะต้องทำงานบ้านทุกวันแล้วไหม?

มี้ก: ใช่ แม่ ฉันจะทำได้

แบบฝึกหัด: การอ่านภาษาอังกฤษผ่านภาพดอกไม้

ในบ่ายแดดอย่างสวยงาม หมอและหญิงทั้งสองเดินเข้าไปที่สวนสาธารณะ ซึ่งมีดอกไม้สีสันแตกต่างกัน หญิงสีเขียวอันใหญ่ และสัตว์เล็กๆ มากมาย หมอและหญิงก็ถือใบการ์ตูนที่มีรูปดอกไม้และสัตว์เพื่อหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน

หมอหายได้ดอกทานาวแดงหนึ่ง เขาชมรูปที่บนใบการ์ตูน แล้วชี้ไปยังคำศัพท์ “crimson rose” และบอกด้วยความยินดีว่า: “นี่คือดอกทานาวแดง ภาษาอังกฤษของมันคือ red rose”

หลังจากนั้น หญิงหายได้หางแมวบลูหนึ่ง แล้วหาคำศัพท์ “blue butterfly” บนใบการ์ตูน และบอกด้วยความตื่นเต้นว่า: “นี่คือแมวบลู ภาษาอังกฤษของมันคือ blue butterfly”

พวกเขาก็ยังคงหาต่อไปในสวน และหายได้นกเลี้ยงที่สีเหลืองหนึ่ง พวกเขาหาคำศัพท์ “yellow bird” มาได้ และหายังหายได้สุนัขดำหนึ่ง พวกเขาหาคำศัพท์ “black canine” มาได้

พวกเขายังหายังหายได้หนูเขียวหนึ่ง พวกเขาหาคำศัพท์ “green frog” มาได้ และสุดท้ายพวกเขาหายังหายได้ปลาทองหนึ่ง พวกเขาหาคำศัพท์ “golden fish” มาได้

หมอและหญิงสนุกสนานในการหาคำศัพท์ที่สวน พวกเขาไม่เฉยแค่ได้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้กระตุ้นความสัมพันธ์ดูแลและความจำของตนด้วยด้วย

พวกเขาเขียนคำศัพท์ที่หายได้บนใบการ์ตูนและอ่านออกมากัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าถูกต้องหรือไม่ พวกเขาหายังหาคำศัพท์ทั้งหมดและอ่านมันออกมากัน รู้สึกดีมาก

การเดินทางที่สวนนี้ที่น่าสนุกนี้ทำให้พวกเขาไม่เฉยแค่ได้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้สนุกกับภูมิทัศน์และสวรรค์ธรรมชาติที่ดีเยี่ยมด้วย

เกมการจับคู่: วัตถุกับสถานที่ที่พวกมันอยู่

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการจับคู่คำตามกับสิ่งของที่มีความเกี่ยวข้องของมัน วัตถุของเกมนี้ประกอบด้วยภาพการ์ดที่มีสิ่งของที่เด็กๆรู้จัก เช่น แอปเปิ้ล ปากกา ลูกบอล และการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกัน ตามนี้คือขั้นตอนการเล่นเกม

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมตัวการ์ดภาพที่มีสิ่งของที่เด็กๆรู้จัก ตัวอย่างเช่น แอปเปิ้ล ปากกา ลูกบอล และการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกัน

2. เริ่มเกม：จัดการ์ดภาพทั้งหมดให้หลังบนโต๊ะ และจัดการ์ดคำศัพท์เช่นกัน

3. เล่นตามลำดับ：เด็กๆเล่นตามลำดับและเลือกการ์ดภาพหนึ่งในจำนวนที่มีให้เลือก

four. ตรวจสอบการจับคู่：หาการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพที่เลือก ถ้าหากพบการ์ดคู่ เด็กๆจะเรียกมันมาเอาไว้เอง ถ้าหากไม่พบจะนำการ์ดภาพกลับเข้าไปอีกครั้งและเปลี่ยนลูก

1. เวลานับเวลา：ทำการกำหนดเวลาที่จะนับเวลาเพื่อดูเด็กๆที่จับคู่ได้มากที่สุด

2. จบเกม：เมื่อเวลาหมด นับจำนวนการ์ดที่เด็กๆจับคู่ได้แล้ว บุตรที่จับคู่ได้มากที่สุดจะเป็นชนะเลิศ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำภาพอีกด้วย นอกจากนี้ ช่วงการเล่นร่วมกันยังช่วยเพิ่มความร่วมมือและความเชื่อมโยงระหว่างเด็กๆด้วย

การเดินทางด้วยรถยนต์

ชื่อเกม: การเดินทางรถยนต์

วัตถุประสงค์ของเกม: ผ่านการตรวจสอบภาพและฟังเสียง ช่วยเด็กตระหนักและจดจำรถยนต์แต่ละรุ่นและเสียงของมัน

วัตถุประกอบเกม:1. ภาพรถยนต์ชุดหนึ่ง ซึ่งประกอบด้วยรถยนต์เล็ก รถบรรทุกใหญ่ รถโดยสาร จักรยาน และอื่น ๆ2. บันทึกเสียงหรือตัวแทนเสียงตามรถยนต์แต่ละรุ่น

ขั้นตอนเล่นเกม:

1. ขั้นตอนเตรียมตัว:

• จัดเตรียมภาพรถยนต์และบันทึกเสียงดังกล่าว
• ให้เด็กเป็นตัวเล่นในสภาพแวดล้อมที่มีความสงบเพื่อให้เด็กได้ฟังได้ชัดเจน

1. ขั้นตอนเริ่มเกม:

• แสดงภาพรถยนต์แรกแก่เด็ก และเล่นเสียงตามรถยนต์
• สนับสนุนให้เด็กบอกเสียงที่เขาหรือเธอได้ยิน และพยายามจับคู่ภาพกับรถยนต์ที่แสดง

three. ขั้นตอนฝึกซ้อม:– ฝึกซ้อมภาพและเสียงทุกภาพตามลำดับ จนเด็กสามารถจับคู่แน่นอน- สามารถเพิ่มความยากด้วยการแสดงภาพหลายภาพพร้อมกัน และให้เด็กเลือกเสียงที่ถูกต้อง

1. ขั้นตอนสนทนา:

• ให้เด็กปิดตา และคาดเดาว่ามันเป็นรถยนต์ไหนโดยฟังเสียง

• หรือให้เด็กจำลองเสียงของรถยนต์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

• ในขั้นตอนสิ้นสุดของเกม นำเข้าและรวมกันภาพรถยนต์และชื่อของมัน

• ให้เด็กบอกชื่อรถยนต์ที่เขาหรือเธอได้เรียนรู้

วิวิธีเล่นเกมแปลง:– สามารถขยายเกมไปยังวัตถุความเคลื่อนที่อื่น ๆ อย่างเช่น มิเคอร์น, รถไฟ และเรือ- ให้เด็กเรียกเสียงเอง และบันทึกเสียงของรถยนต์เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและทักษะทางครรภ์- ออกแบบเกม “หารถยนต์” ให้เด็กหาภาพรถยนต์ในสภาพแวดล้อมที่เปิดโอกาส และจับคู่ภาพกับรถยนต์

น้องหมาผจญภัยในเมือง

เมื่อเช้าวันนี้ หมาป่าเจ้าเจ้า ซึ่งมีสวรรค์และมีแสงแดดที่มีบริสุทธิ์ ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเข้าเมืองเพื่อเดินทางเที่ยวออกนอกเมืองอย่างดีที่สุด。เจ้าเจ้าสวมเสื้อผ้าเดรสที่มีสีน้ำเงินที่รักที่สุดของเขา และแต่งตัวด้วยความยินดีที่จะหลุดจากบ้านออกมา。

เจ้าเจ้ามาถึงสวนสนุกและเห็นเพื่อนราชันย์หน้าต่างๆ ที่มีนกเล็ก หนูเล็ก และม้ายที่กำลังเล่นเกมส์ออกนอกเดินทางกับเจ้าเจ้า พวกเขาพูดกับกันด้วยภาษาอังกฤษ และเจ้าเจ้าได้เรียนรู้คำศัพท์หลายคำใหม่

จากนั้น เจ้าเจ้าพบกับหนูนกที่เสียทาง หนูนกดูว่ากำลังหวาดเกรงเพราะไม่พบทางกลับบ้านของตนเอง จึงเจ้าเจ้าตัดสินใจช่วยหนูนกด้วย พวกเขาพูดกับกันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อหาทางกลับบ้าน เจ้าเจ้าถาม “are you able to tell me the way domestic?” หนูนกตอบว่า “sure, follow the course and turn left on the tree.”

ต่อมา เจ้าเจ้าพบกับนางแก้วที่กำลังหากินกะกาง นางแก้วสนใจบอกเจ้าเจ้าว่า “What are you doing?” นางแก้วตอบว่า “I’m feeding the pigeons. they may be very pleasant birds.” จากนั้นเจ้าเจ้าได้เรียนรู้คำศัพท์ “feed” และ “pigeons”

หลังจากนั้น เจ้าเจ้ามาถึงร้านกาแฟและเห็นคนเดินทางด้วยภาษาอังกฤษ จึงตัดสินใจเรียนรู้ด้วยภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง จึงพูดว่า “I want a chocolate cake, please.” พนักงานร้านกาแฟยิ้มและตอบว่า “positive, coming right up!” จากนั้นเจ้าเจ้าได้เรียนรู้คำศัพท์ “chocolate cake” และ “please”

เมื่อเจ้าเจ้ามาถึงสวนสนุก เจ้าเจ้าพบกับแมวเล็กที่กำลังจับหนู แมวเล็กตอบว่า “What are you doing?” แมวเล็กตอบว่า “I’m catching the mouse. It’s a recreation.” จากนั้นเจ้าเจ้าได้เรียนรู้คำศัพท์ “trap” และ “mouse”

ในการเดินทางเที่ยวนี้ เจ้าเจ้าไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายคำ แต่ยังช่วยเหลือสัตว์ที่ต้องการช่วยด้วย เมื่อดวงอาทิตย์ตกแสงลง เจ้าเจ้ากลับบ้านด้วยความยินดีและรู้สึกที่เรียบร้อยที่สุด

การไปที่โรงเรียน

เด็ก: มนุษย์: วันนี้เราไปที่โรงเรียนครับเรื่อยว่า? หรือเราจะไปเรียนหรือแล้ว?

อาจารย์: วันนี้เราจะไปที่โรงเรียนนะเลยครับเรื่อยว่า! โรงเรียนเป็นที่ที่เราไปเรียนหลักฐานและเรียนเรื่องที่เราสนใจ และเรายังได้เล่นเกมเล็กๆ อีกด้วยครับเรื่อยว่า!

เด็ก: อะๆ อะๆ โรงเรียนนี้เป็นที่ดีมากครับเรื่อยว่า!

อาจารย์: ในโรงเรียนเรามีอาจารย์เรียนเรื่องต่างๆ และเรามีเพื่อนๆ ที่เราจะได้พูดคุยและเล่นกัน และเรายังได้กินหรือเลยครับเรื่อยว่า!

เด็ก: กินหรือเลยครับเรื่อยว่า! อะๆ อะๆ อะๆ!

อาจารย์: ในโรงเรียนเรามีห้องเรียนที่เรียกว่าห้องเรียนหลักฐาน หรือห้องเรียนสอนภาษา หรือห้องเรียนวิทยาศาสตร์ และห้องเรียนศิลปะ และห้องเรียนอื่นๆ ที่เราอาจจะได้เลือกไปเรียนหรือเล่นเลยครับเรื่อยว่า!

เด็ก: ห้องเรียนหลักฐานคือที่เราเรียนเรื่องต่างๆ แล้วครับเรื่อยว่า!

อาจารย์: ในห้องเรียนหลักฐานเรามีตาและแผงเขียน และเมืองเล็กๆ และเครื่องมือเล็กๆ ที่เราจะได้เล่นกันหรือเลยครับเรื่อยว่า!

เด็ก: ตาและแผงเขียนคือที่เราเขียนเรื่องต่างๆ แล้วครับเรื่อยว่า!

อาจารย์: ในห้องเรียนสอนภาษาเรามีหนังสือเรียน และบนานะ และเครื่องมือเล็กๆ ที่เราจะได้เรียนภาษาและเล่นเกมเล็กๆ ที่เกี่ยวกับภาษาเลยครับเรื่อยว่า!

เด็ก: บนานะคือที่เราเรียนภาษาและเล่น

แบบฝึกหัด: การเขียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวการเดินทาง

มันเป็นเช่นนี้ในภาษาไทย:

เช้าวันที่มีแดดออกมาทั่วไป จิ๊ว เรียกติดตามครอบครัวของเขาเพื่อวางแผนไปเล่นเพราะเฟสติวัลที่สวนสวนในบริเวณใกล้เคียงของบ้านเขา。จิ๊วตื่นเต้นที่รีบเอาบัตรสีสวยที่มีสัตว์ที่จากทั้งๆ ที่เขาเรียกมาเพื่อเริ่มทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานด้วยตนเอง。

แม่ของจิ๊วออกบัตรที่มีฝูงไปงาม “what’s this? it is a panda. In English, we are saying…?” จิ๊วตอบทันที “it’s a panda. In English, we are saying ‘panda’.”

เมื่อนั้นแม่ของจิ๊วออกบัตรที่มีแกะหงู “what is this? it’s a giraffe. How do you say it in English?” จิ๊วตอบโอมตัน “it is a giraffe. In English, we are saying ‘giraffe’.”

บิดาของจิ๊วเข้ามาเล่นเกม “what’s this? it is a tiger. can you tell me the English word?” จิ๊วคิดแล้วก็ตอบ “it is a tiger. In English, we say ‘tiger’.”

ในขณะที่เกมไปด้วย จิ๊วไม่เฉยแค่เรียนชื่อสัตว์แต่ยังรู้เสียงเรียกด้วยอีกด้วย พวกเขาก็เดินไปที่ส่วนสัตว์ในสวน จิ๊วชื่นชมตัวมุมมองหน้า “ทั้งหมดนี้เป็นสัตว์สัยพันธุ์! ในอังกฤษเรียกว่า ‘monkeys’!”

แม่ของจิ๊วออกบัตรที่มีเหยี่ยม “what is this? it is a butterfly. Can you assert it in English?” จิ๊วตอบยินดี “it is a butterfly. In English, we are saying ‘butterfly’.”

บิดาของจิ๊วออกบัตรที่มีหงส์ “what’s this? it is a duck. How do you assert it in English?” จิ๊วตอบทันที “it is a duck. In English, we are saying ‘duck’.”

บิดาและแม่ของจิ๊วยังคงเพิ่มบัตรใหม่เข้ามา จิ๊วก็เรียนขึ้นมากยิ่งขึ้นเรื่อยมา พวกเขาเดินไปเล่นเกมขณะเดินเดินในสวน จิ๊วไม่เฉยแค่เรียนชื่อสัตว์แต่ยังเรียนอีกด้วยลักษณะทางด้านหน้าของสัตว์

พวกเขามาถึงชายแม่น้ำ จิ๊วชื่นชมสัตว์น้ำ “เหยี่ยมทั้งหมดนี้เป็นหงส์! ในอังกฤษเรียกว่า ‘geese’!”

ด้วยเกมที่ง่ายและสนุกนี้ จิ๊วไม่เฉยแค่เรียนชื่อสัตว์แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วย จิ๊วตั้งใจที่จะมาเรียนภาษาอังกฤษอีกครั้งในครั้งต่อไปนี้

เกมการทายสิ่งของ: จากการใช้งานของพวกมัน

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกว่าวัตถุมีความใช้อย่างไร วัตถุที่ใช้ในเกมนี้ประกอบด้วยภาพกราฟฟิกของวัตถุประจำวันที่เด็กๆรู้จักเช่น ปากกา ปากกายาง หนังสือ วัตถุเล่นตัวเอง และการตั้งคำศัพท์อังกฤษตามภาพเหล่านี้

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพกราฟฟิกของวัตถุประจำวันที่เด็กๆรู้จัก เช่น ปากกา ปากกายาง หนังสือ วัตถุเล่นตัวเอง และตั้งคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันตรงข้ามกับภาพเหล่านี้

2. เริ่มเกม：ใส่ภาพและบัตรคำศัพท์อังกฤษเข้ากันแล้วเรียงลำดับที่มิได้

3. กฎของเกม：

• ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพหนึ่ง ให้เด็กๆคาดคิดชื่อวัตถุที่ภาพนั้นตรงกัน
• ถ้าเด็กๆคาดคิดถูก จะสามารถจัดใส่บัตรคำศัพท์ที่ตรงกันบนภาพ
• ถ้าคาดคิดผิด ครูหรือพ่อแม่จะแนะนำให้เด็กๆคาดคิดอีกครั้ง

four. เกมส์กำลังดำเนินอยู่：- ตอนที่เด็กๆคาดคิดถูกคำศัพท์ จะได้คะแนนแบบหนึ่งคะแนน- สามารถตั้งเวลาจำกัด แล้วเห็นใครที่ได้คะแนนมากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด

five. เกมส์สิ้นสุด：- หลังจากเกมส์สิ้นสุด นับคะแนนของเด็กๆทุกคน- เด็กๆที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อเข้าใจให้พวกเขายังคงเรียนเรียบร้อย

1. กิจกรรมขยายเพิ่มเติม：

• ให้เด็กๆบอกว่าวัตถุที่เขา/เธอคาดคิดใช้อย่างไรด้วยภาษาอังกฤษ
• สามารถเพิ่มความยากด้วยการให้เด็กๆทำความเคลื่อนไหวในภาษาอังกฤษเพื่อตั้งคำว่าเรียบร้อย ตัวอย่างเช่น: “i take advantage of a ebook to read memories.”

ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการแสดงความเห็นและความรู้หลากหลายของพวกเขาด้วยวลีคำศัพท์มากขึ้นด้วยด้วย

เนื้อหาการเรียนรู้: ดาวเคราะห์และจักรวาล

ห่างไกลในจักรวาล มีดาวเด่นดวงหนึ่ง มีชื่อว่า ดาวเล็ก. ดาวเล็กอาศัยบนดาวเหล็กใหญ่ที่สีน้ำเงิน ที่เรียกว่าโลก. ดาวเล็กชอบดูสวยงามของโลกบนคืนที่มีดาวเทียมสว่าง โดยเฉพาะที่มีดาวเทียมสีสันโดยส่วนต่าง ๆ.

วันหนึ่ง ดาวเล็กตัดสินใจที่จะเดินทางประหลาดการเดินทาง มันต้องการที่จะสำรวจดาวเคราะห์อื่นและโลกที่มีความศรีมะ. ดาวเล็กขับรถยนต์อวกาศชื่อ “ยานดาวหวาน” และเริ่มการเดินทางของตนเอง.

ดาวเล็กมาถึงดาวเคราะห์สีเขียว ที่มีพืชพรรณขึ้นอย่างมาก. ดาวเล็กเห็นต้นไม้ต่าง ๆ ที่ใบมีสีเขียวต่าง ๆ. ในดาวเคราะห์นี้ ดาวเล็กได้พบสัตว์ที่สามารถพูด ที่บอกกับดาวเล็กเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์บนดาวเคราะห์นี้เปลี่ยนสีในแต่ละฤดู.

ดาวเล็กเดินทางไปถึงดาวเคราะห์ที่เต็มไปด้วยน้ำแข็ง. ที่นี่ ดาวเล็กเห็นภูเขาน้ำแข็งสวยงามและสัตว์ที่เล่นสกี. ดาวเล็กพบว่าผู้อาศัยบนดาวเคราะห์นี้ชอบสร้างบ้านหิมะและจัดงานกีฬาหิมะ.

ดาวเล็กยังคงเดินทางต่อไป มาถึงดาวเคราะห์ที่มีภูเขาไฟที่มีลักษณะมหาศาล. ที่นี่ ดาวเล็กเห็นภูเขาไฟที่พุ่งขึ้นและของเหลวที่รไหลออกมา. ดาวเล็กยังได้พบกับหงูที่สามารถปล่อยเพลิง ซึ่งแสดงให้ดาวเล็กเห็นอำนาจของเพลิง.

ดาวเล็กมาถึงดาวเคราะห์ทะเลที่สวยงาม. ที่นี่ ดาวเล็กเห็นชายหาดสีสันโดยส่วนต่าง ๆ และสัตว์เพื่อนทะเล. ดาวเล็กพบว่าสัตว์บนดาวเคราะห์นี้มีชีวิตอยู่ในน้ำ และพวกเขาสื่อสารด้วยเสียงที่เป็นเด่นเดี่ยว.

ดาวเล็กกลับมาถึงดาวเหล็กของตนเองหลังจากการเดินทาง. ดาวเล็กพบว่าดาวเคราะห์ทุกดวงมีสวยงามและความศรีมะของตนเอง. การเดินทางนี้ทำให้ดาวเล็กได้เรียนรู้ทรรศน์ใหม่หลายอย่าง และทำให้มันรักจักรวาลนี้มากขึ้น.

บนเส้นทางกลับบ้าน ดาวเล็กบันทึกบนหน้าจอเรืออวกาศประวัติการเดินทางที่มันเห็น. มันหวังว่าจะมีโอกาสที่จะไปสำรวจลวงลับของจักรวาลในอนาคต.

เรื่องเล่า: การไปที่ทะเล

เช้าวันเฉลิมฉลองที่มีแสงแดดชัดเจน จี้และครอบครัวของเขาได้เดินทางไปยังชายฝั่งด้วยความดุดดาบันทึกต่างกัน。พวกเขากำลังอึกอกกันเกี่ยวกับภาพวาดที่สวยงามของชายฝั่งและบริการสนุกสนานที่ชายหาดมีอยู่。

จี้ยืนอยู่ด้านหน้าหน้าตูดรถยนต์ มองที่ภาพที่อยู่นอกหน้าตูด จี้รู้สึกเต็มไปด้วยความคาดหวังต่อแนวทางข้างหน้าของพวกเขา。หลังจากที่พวกเขามาถึงชายฝั่ง บรรดาเด็กทั้งหมดจึงถูกหลวงด้วยภาพที่สวยงามที่นั่น ทะเลทะยานและท้องทะเลที่กระเพื่อนเสียงอย่างน่าฟังติม

จี้และพี่ชายและพี่สาวของเขาได้เล่นบนชายหาดด้วยกัน พวกเขาขุดทรายเก็บมากัน สร้างกำแพงทราย และหากุญแจงและหาหายางมากันเช่นกัน จี้ได้พบกับเห็ดทะเลที่สวยงาม และเขาตะโกนเร่งเข้าหาครอบครัวของเขาเพื่อแสดงประโยชน์ของเขา

พี่ชายและพี่สาวของจี้บอกเขาว่า เห็ดทะเลเป็นสิ่งมีชีวิตหนึ่งในทะเล พวกมันมีชีวิตอยู่ใต้ทะเลดิน และกินอาหารจากสาหร่ายทะเล จี้ได้สนใจมากที่จะอธิบายว่าเห็ดทะเลมีชีวิตอยู่ใต้ทะเลดินเช่นไร

แม่ของจี้ยังเผยและเรียกเขาไปเรียนรู้สิ่งมีชีวิตอื่นที่อยู่บนชายหาด เช่นหอยหลังทะเลที่มีหลังทรงกลมแข็ง หอยหลังทะเลที่มีข้อขนที่ดุดดา และเห็ดทะเลที่เดินด้วยขาที่เรียกว่า “ท่อน” ของพวกมันบนพื้นทะเลดิน

แม่ของจี้ยังเอาหนังสือมาและเรียกเขามาเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับระบบชีวภาพทะเลของโลก แม่ของจี้บอกเขาว่าทะเลเป็นระบบชีวภาพที่ใหญ่ที่สุดของโลกหนึ่ง มีชีวิตทุกชนิดที่อยู่ภายในมัน และพวกมันร่วมกันก่อตั้งเครือข่ายชีวภาพที่สับสน

จี้ฟังดูสนุกเสียอีก และเขาได้ตระหนักถึงความสำคัญของทะเลและความเป็นหน้าที่ของมนุษย์ที่ต้องปกป้องสิ่งแวดล้อมทะเล จี้ตัดสินใจที่จะเป็นนักสิ้นทุนสิ่งแวดล้อมเยาวชนเพื่อสร้างบทบาทของเขาเพื่อปกป้องชีวภาพทะเลและสิ่งแวดล้อมทะเล

หลังจากใช้เวลาในชายหาดที่สนุกสนานมาก เจ้าจี้และครอบครัวของเขาก็กลับบ้านด้วยประโยชน์ที่มากมาย การที่จี้ได้เรียนรู้อย่างมากและรู้สึกที่รักทะเลมากขึ้นเพราะการเดินทางที่ชายฝั่งครั้งนี้

การซื้ออาหารในร้านอาหาร

หล่อจับแม่ไปที่ร้านอาหาร

หล่อจับแม่ไปที่ร้านอาหารที่ดีมาก. หล่อรู้สึกน่าดีมาก เพราะหล่อชอบอาหารที่ดี. พวกเขาเดินทางมายังที่นั่งหนึ่งของโต๊ะ แม่ของหล่อกำลังขอรับบิลร้านอาหาร.

แม่：“เราสามารถมีบิลร้านอาหารได้ไหมนะครับ?”

พนักงานร้านอาหาร：“แน่นอนเราจะมอบให้ท่านเอง ท่านได้เลย.”

หล่อเปิดบิลร้านอาหาร และมองภาพอาหารที่บนบิล หล่อเริ่มสนทนากับแม่ด้วยภาษาอังกฤษ.

หล่อ：“แม่ มองนี้ไหม! มันคือปิซซาที่มีชีสมาก. ฉันอยากกินเดียวกัน.”

แม่：“ดูเหมือนว่านี่ดีกะทั่งนะ จิ๊ว. ฉันเห็นอะไรที่มาก่อน?”

หล่อ：“มียังเฮมไบ้กับขนมฝรั่งเศสด้วย. ฉันชอบเฮมไบ้มาก.”

แม่：“ฉันคิดว่าคุณควรที่จะทดลองทั้งสอง มันดูว่าดีและอร่อยมาก.”

หล่อสั่งปิซซาและเฮมไบ้ ขณะที่พวกเขารออาหารแม่ของหล่อเริ่มสอนหล่อเอาคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับอาหาร.

แม่：“นี้มันอะไร? มันคือแซนดวิช.”

หล่อ：“ใช่แซนดวิช. มันคือหมี่ขาวที่มีแกะหมูและชีส.”

แม่：“และนี้คือถังสปาเก็ตี้. สปาเก็ตี้ยาวและเหมาะกิน.”

หล่อเรียนรู้คำศัพท์เร็วเร็ว และเริ่มที่จะสั่งอาหารด้วยตัวเอง.

หล่อ：“ขอเจ้าของเรื่องน้ำมันทรายได้ไหมครับ?”

แม่：“แน่นอนเราจะให้น้ำมันทรายให้คุณเอง คุณจะได้น้ำมันทรายที่แก้วน๊อปปี่.”

อาหารเดินทางมาเร็วๆ หล่อและแม่ของหล่อสนุกกินอาหารที่ดี.

หล่อ：“ปิซซานี้เหมาะกินมาก แม่.”

แม่：“ฉันมีความยินดีที่คุณชอบมัน จิ๊ว. สนุกกินแบบเอง.”

ผ่านการประสบการณ์ที่ร้านอาหารนี้ หล่อไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้ประสบกับขั้นตอนการสั่งอาหารด้วยตัวเองด้วย นี่เป็นประสบการณ์การเรียนการสนุกมากที่แน่นอน.