ในโลกที่มีภาพรวมกับอภินิหารทุกวันต่างก็เต็มไปด้วยการค้นหาและความสุดซึมเศร้าไม่จำกัด。ให้เราร่วมเดินทางในสวนทางนี้ด้วยข้อความของเราเพื่อบันทึกช่วงเวลาที่ดีแห่งนี้ และรู้สึกถึงความมีบริบายทางชีวิตที่มีค่าอย่างมากมาย
สวนสาธารณะที่มีสัตว์น้ำ
กฎของเกม:1. จัดเตรียมภาพถ่ายที่มีวัตถุในสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าและทะเล หรือเมือง2. แต่งบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของภาพ อย่างเช่น wooded area, ocean, metropolis, tree, fish, vehicle และอื่น ๆ3. ใส่บัตรคำศัพท์ทั้งหมดหลังบังและเมล็ดรวมกัน4. เมื่อเด็กติดต่อบัตรคำศัพท์ เขาต้องอธิบายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นในภาพ หรือหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์นั้นในภาพ5. ถ้าอธิบายถูก หรือหาพบวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ เด็กจะสามารถครองบัตรคำศัพท์นั้นไว้ ถ้าผิด ต้องจัดให้กลับไปที่ตำแหน่งเดิม6. เมื่อเกมส์จบลง เด็กที่มีบัตรคำศัพท์มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ตัวอย่างการสนทนา:– ลูกความA ติดต่อบัตรคำศัพท์ “tree” และเขาอธิบายว่า: “ในป่ามีหลายต้นไม้ หน้าต้นไม้เขียวสี และพวกเขาเป็นที่พักของนก”- ลูกความB ติดต่อบัตรคำศัพท์ “ocean” และเธออธิบายว่า: “ในทะเลมีหลายปลา พวกเขาวิ่งว่ายมากมาย และเป็นสิ่งที่งดงาม”- ลูกความC ติดต่อบัตรคำศัพท์ “city” และเขาอธิบายว่า: “ในเมืองมีรถยนต์มากมาย พวกเขาวิ่งเร็วบนถนน และประชาชนไปทำงาน”
หาคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ
สุดยอดสวยงามในวันเสาร์ที่มีแสงแดดที่สวยงามเมื่อเด็กๆ ตื่นเต้นมายังสวนสัตว์ ที่นี่มีสัตว์ที่หลากหลายทั้งสวยงาม มีช้างสูงส่วนหลัง มีหมีที่น่ารัก และมีแรดหมีที่หนักหน่วงด้วยเช่นกัน เด็กๆ ทุกคนถือใบการ์ดสัตว์หนึ่ง บนใบการ์ดมีภาพสัตว์ทั้งหลาย และพวกเขาจะพยายามหาสัตว์ที่แสดงบนใบการ์ดด้วยการสังเกตและจำ โดยจะทำการหาสัตว์เพื่อทำเกมหาสู่
เด็กๆ แบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มต่างๆ แต่ละกลุ่มมีใบการ์ดสัตว์หนึ่งที่แสดงสัตว์ที่แตกต่างกัน เช่น “elephant”、”tiger”、”giraffe” และเขาก็เดินไปตามทางในสวนสัตว์ขณะที่กำลังหาสัตว์ดังกล่าว
“ดูว่ามีช้างตั้งนั่งตรงนี้!” หญิงเด็กหนึ่งตะย�กตะยันที่สัตว์สูงส่วนหลังที่อยู่ห่างไกล
“ใช่แล้ว นี่ก็คือelephantที่แสดงบนใบการ์ดของเรา!” ลูกชายหนึ่งยืนยัน
พวกเขาก็เดินไปต่อจนหาถึงหมีโลกและช้างสูงส่วนหลัง แล้วก็หาถึงแรดหมีและช้างสูงส่วนหลัง และทุกครั้งที่พวกเขาหาถึงสัตว์หนึ่ง พวกเขาก็จะวาดลายตามใบการ์ดของตน
“เราหาสัตว์สุดท้ายแล้ว!” ลูกเด็กหนึ่งของกลุ่มร้องของ
พวกเขาหาถึง “giraffe” แล้วหลังจากนั้นพวกเขาตรวจสอบแล้วพบว่าทุกสัตว์ที่มีใบการ์ดจึงเจอทั้งหมด พวกเขาจึงชนะเกม
เด็กๆ กลับมาที่จุดเริ่มต้นอย่างดุดดัน และแบ่งปันประสบการณ์ของตนกัน พวกเขาไม่เพียงแค่หาถึงสัตว์ แต่ยังเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษด้วย
“ฉันเรียนรู้ว่าคำศัพท์ของelephant คือelephant!” ลูกเด็กหนึ่งมากเป็นด้วย
“ฉันเรียนรู้คำศัพท์ของtiger!” ลูกเด็กอีกคนเสริม
ผ่านการเล่นเกมหาสู่นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษด้วย นี่เป็นกิจกรรมอุทยานธรรมชาติที่มีประโยชน์และน่าสนุก
อาหารของสัตว์น้ำ
สัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน
สัตว์น้ำมีหลายชนิดที่มีวิธีที่แตกต่างกันที่จะหากิน บางชนิดกินอาหารที่มีในน้ำ ในขณะที่บางชนิดก็กินสัตว์อื่น การทราบเรื่องอาหารของสัตว์น้ำนี้จะช่วยเราเข้าใจว่าสัตว์น้ำมีรูปแบบชีวิตและการประชาสัมพันธ์ที่หลากหลาย:
- ปลา: ปลามักกินอาหารที่มีในน้ำ เช่น หญ้าน้ำ แมลงน้ำ และสมุนไพรน้ำ
- หมีป่าน้ำ: หมีป่าน้ำมักกินของที่เป็นสมุนไพร เช่น หญ้าน้ำและสมุนไพรน้ำthree. ปลาวาฬ: ปลาวาฬมักกินปลาเล็กๆ หรือปลาที่อาศัยอยู่ในน้ำ
- หมีป่าน้ำ: หมีป่าน้ำมักกินสัตว์อื่นที่อาศัยอยู่บนผิวน้ำ เช่น หมู่ นก หรือ หมาfive. ปลาหมึง: ปลาหมึงมักกินปลาเล็กๆ หรือสัตว์ที่มีเนื้อเยื่อแข็ง เช่น หมู่และปลา
โดยทั่วไปแล้ว สัตว์น้ำมีระบบหากินที่ละเอียดอ่อนเพื่อที่จะรักษาสมดุลภาพของสัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตในน้ำ การเรียนรู้เรื่องอาหารของสัตว์น้ำนี้จะช่วยเราเข้าใจเกี่ยวกับระบบนิเวศน้ำและการดูแลสัตว์น้ำอย่างดีที่สุด
ภาพและคำศัพท์
ในบ่ายที่มีแสงแดดชายฝั่งสวยงาม แม่ของเด็กมีอิมไปยังสวนสนุกที่อยู่ใกล้ที่สุด。สวนสนุกมีต้นไม้มีร่มและดอกไม้บานปลายตายอยู่และเด็กมีอิมรู้สึกยิ้มยิ้มในการมองและสนุกสนานกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
เด็กมีอิม: “แม่ ดูปลาที่มีสีทองนี้ สีที่น่ารักมากเลย!”
แม่: “ใช่นะ นั่นคือปลาทอง สีของมันคือสีทอง”
เด็กมีอิม: “แม่ มีปลานี้ที่มีสีแดงด้วย มันเรียกอะไร?”
แม่: “นั่นคือปลาทูน่า สีของมันคือสีแดง”
เด็กมีอิมและแม่ยังคงเดินเดินในสวนสนุก พวกเขาเห็นปลามากมายเช่น：
- ปลาตูน่าสีน้ำเงิน：สีของมันคือสีน้ำเงิน มีรูปร่างที่เหมือนตูน่า
- ปลาเล็กสีเหลือง：สีของมันคือสีเหลือง ดูแน่นหนาแน่น
- ปลาใหญ่สีดำ：สีของมันคือสีดำ ดูมีบางส่วนแฝงอาศัย
เด็กมีอิม: “แม่ ฉันนับแล้ว มีปลาที่มีสีต่าง ๆ มากมายที่นี่!”
แม่: “ใช่นะ เป็นลักษณะหนึ่งของปลา มันใช้สีเพื่อดึงดูดปลาอื่น หรือเพื่อปกป้องตัวเองไม่ให้ถูกกิน”
เด็กมีอิมได้ยินคำพูดของแม่และรู้สึกน่าสนุก พวกเขายังคงเดินเดินในสวนสนุก พบสัตว์อื่นๆ มากมายเช่น：
- ดอกไม้สีแดง：ดอกไม้ดูสวยงามขึ้นแน่นหนาในแสงแดด
- หญ้าสีเขียว：หญ้าบนพื้นสวนมีสัตว์เล็กๆ ที่กำลังทำงานอยู่
- ท้องฟ้าสีน้ำเงิน：ท้องฟ้ามีคาแล้วบินอย่างอ่อนๆ
เด็กมีอิม: “แม่ สวนนี้มีงานให้ดูสวยมากเลย! ฉันได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสี”
แม่: “ใช่นะ มีงานที่มีสีทั่วไปทั่วทุกที่ นั่นเป็นสิ่งที่เราควรเรียนรู้และเรียนรู้ว่าจะชม”
เด็กมีอิมและแม่เดินทางร่วมกันในสวนสนุกและเฝ้าดูแลกันได้มากมาย พวกเขาไม่เฉพาะได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสี แต่ยังได้สนุกสนานกับช่วงเวลาที่เป็นครอบครัวด้วยกันด้วย
ตระหนักความฝันด้วยสัตว์น้ำ
ในบ่ายที่มีแสงอาทิตย์และแสงแดดสว่างมาก เด็กๆ รวมตัวกันที่ขอบทะเลสาบในสวนสนุก โดยมีดอกไม้สีสันตาสวยและหญ้าเขียวอยู่รอบ ๆ น้ำทะเลสาบชัดเจนที่สามารถเห็นลึกไปไกล และมีปลาเล็กๆ ที่กำลังเล่นน้ำในนั้น เด็กๆ กำลังโต้ตอบกันอย่างเต็มไปด้วยความสนุกสนาน และต้องการบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาเห็น
“มองเห็นปลานั้น! พวกเขากำลังว่ายน้ำในน้ำ” เด็กหนึ่งกล่าวด้วยความยินดี
“น้ำเป็นสีฟ้าและปลาอาศัยอยู่ในน้ำ” เด็กอีกคนเสริมเป็น
ครูเอาใบแผนภาพที่มีสัตว์น้ำต่างๆ ออกมาและให้เด็กๆ จับคู่คำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้อง
“หมาก! นั่นคือหมาก!” เด็กหนึ่งตะโกนด้วยความยินดี
“หมากอาศัยอยู่ในน้ำ. อะไรต่อไป?” ครูถาม
“ดัลฟิน! ดัลฟินก็อาศัยอยู่ในน้ำด้วย!” เด็กอีกคนตอบ
ครูนำเด็กๆ มาเรียนรู้เกี่ยวกับอาหารของสัตว์น้ำ โดยเอาใบแผนภาพที่มีอาหารต่างๆ ออกมาและให้เด็กๆ จับคู่สัตว์น้ำกับอาหารของเขา
“หมากกินพืช. แล้วปลากินอะไร?” ครูถาม
“ปลากินกุ้ง!” เด็กๆ ตอบร่วมกัน
ครูจัดการเกมเล็กๆ โดยให้เด็กๆ บอกเล่าภาพที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ เด็กๆ ช่วยเหลือกันและใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเล่าปลา หมาก และดัลฟินที่พวกเขาเห็น
“มองเห็นปลานั้น! พวกเขาเป็นสวยมาก!” เด็กหนึ่งบอกด้วยภาษาอังกฤษ
“หมากว่ายน้ำช้านมาก. ดัลฟินว่ายขึ้นสูง!” เด็กอีกคนเสริมเป็น
ผ่านการปฏิบัติการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์น้ำและอาหารของเขา แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าภาพที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของตนเองด้วย