ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน และผ่านการเล่นเกมส์ประชาชนและเรื่องที่มีความน่าสนุก ให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนาน。ให้เราร่วมเดินทางในการเดินทางที่มีการประหลาดใจนี้กันเหล่านั้น!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจวิธีการเรียนภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
เช้าวันที่มีแดดอาลงอย่างระเวลา แมวมีมิมิกำลังตื่นขึ้น มีมิมิตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษใหม่วันนี้ เพราะมันชื่นชอบสัตว์ปลามาก ดังนั้นมันตัดสินใจที่จะเริ่มจากสัตว์น้ำ
มีมิมิเอาใบแผงที่มีภาพสัตว์ปลามากมาย บนใบแผงมีปลาทรงกลม ปลานาง ปลาดอลฟิน และปลารักษ์ธาตุ มีมิมิมองเห็นปลาทรงกลม มันคิดว่า “นี่คือปลาทรงกลม มันว่ายน้ำมากมาย ใช้หางของมันที่พัดผ่านผิวน้ำ”
มีมิมิเริ่มเรียนภาษาอังกฤษของปลาทรงกลมว่า “Goldfish” มันพูดและลอกท่าว่ายน้ำของปลาทรงกลมในน้ำอยู่ หลังจากนั้นมันเลี้ยงมายปลานางว่า “Catfish” มันลอกท่าของปลานางที่มีร่างกายยาวลอยลอยในห้อง
มีมิมิมองเห็นปลาดอลฟินและพูดว่า “Dolphin” มันลอกท่าของปลาดอลฟินที่กระโดดขึ้นและตะโกนด้วยเสียงดี สุดท้ายมีมิมิมองเห็นปลารักษ์ธาตุและพูดว่า “Shark” มันเคลื่อนไหวและลอกท่าของปลารักษ์ธาตุที่ว่ายน้ำเสรีในทะเล
หลังจากที่เรียนสัตว์น้ำเสร็จ มีมิมิรู้สึกดีมาก มันตัดสินใจที่จะเล่นเกมส์ด้วยภาษาที่เรียนมาใหม่นี้ มีมิมิจัดใบแผงทั้งหมดลงบนพื้น แล้วปิดตาและเลือกใบแผงสุ่มๆ
มีมิมิเปิดตาแล้วเห็นใบแผงที่มีภาพปลาทรงกลม มันตะโกนด้วยความดีใจว่า “Goldfish!” หลังจากนั้นมันเลือกอีกครั้งแล้วเห็นใบแผงที่มีปลาดอลฟินว่า “Dolphin!” มีมิมิเล่นเกมอย่างดีและสนุก มันไม่เฉยแค่ที่จะทดสอบความรู้ของตนเองแต่ยังได้ขยายความสามารถในการตอบสนองด้วย
แม่ของมีมิมิเข้ามาเข้าห้องและเห็นมีมิมิกำลังเล่นเกม แม่เดินมาของมันและถาม “มีมิมิ คุณกำลังทำอะไรนี้อย่างไร?” มีมิมิตอบด้วยความดีใจว่า “แม่ ฉันกำลังเรียนภาษาอังกฤษด้วยนะ ฉันกำลังเรียนสัตว์น้ำแล้วเล่นเกม” แม่ยิ้มและมองมีมิมิเล่นเกม ในใจแม่รู้สึกเป็นเกียรติเนื่องจากการก้าวหน้าของมีมิมิ
เลขาธิการ หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
เตรียมความเตรียมพร้อมเกม:1. จัดเตรียมชุดภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ เช่น ฤดูใบไม้ผลิ (ดอกไม้, ร่างเสียง), ฤดูร้อน (ชายหาด, อาทิตย์), ฤดูใบไม้ตก (ใบไม้, กล้วยแห้ง), ฤดูหนาว (สนมหิมะ, ลำโหน่งหลังม้านอนหนาว) และให้ภาพทุกแบบมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย。2. ให้เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษหรือติดบนภาพที่เกี่ยวข้อง。
ขั้นตอนของเกม:1. แสดงภาพให้เด็กเห็นและบอกให้เด็กทราบว่าต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษหรือติดบนภาพที่เกี่ยวข้อง。2. เด็กสามารถเล่นด้วยตัวเองหรือแบ่งเป็นกลุ่มกำลังเล่นร่วมกัน。three. ตอนหาคำศัพท์แต่ละคำเด็กจะเขียนมันลงบนกระดาษหรือติดบนภาพที่เกี่ยวข้องกัน。4. เมื่อเสร็จงานแล้ว จะต้องตรวจสอบคำตอบและหารือความหมายของคำศัพท์ทุกคำเด็กหนึ่ง。
ตัวอย่าง:
- ภาพ: หญ้าที่บานดอกไม้ต่างๆ และท้องฟ้าที่มีกลุ่มเมฆหลายเหลี่ยม
- คำศัพท์ซ่อนอยู่: ดอกไม้, ท้องฟ้า, ร่างเสียง
การปฏิกิริยาในเกม:– สามารถถามเด็กว่า “มันคืออะไร?” เพื่อนำเด็กไปตรวจสอบภาพ- หากเด็กหาได้คำศัพท์ ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น- สำหรับคำศัพท์ที่ยากขนาด ให้ความช่วยด้วยลักษณะในภาพเพื่อให้เด็กคาดคะเน
จุดประสงค์ของเกม:– ผ่านการตรวจสอบภาพ เด็กสามารถเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ- ผ่านการปฏิกิริยา เด็กสามารถเพิ่มความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างมาก
อาศัยตัวอย่างเพื่อชี้แจงคำศัพท์ที่ใช้ในภายนอก
ขั้นตอนของเกมส์:
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพสำหรับสัตว์ต่างๆ อย่างเช่นปลาปลากินจืด ดั่ง หรือ หมอกแก้ว และแก้วคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกัน。
-
แสดงภาพ：แสดงภาพสัตว์แก่เด็กๆ และให้เขาเห็นเพื่อตรวจสอบ。
-
ทำนายคำศัพท์：ให้เด็กๆ ทำนายคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง โดยใช้คำว่า “bet the phrase” ในการนำเสนอ。
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ ให้คำตอบหนึ่ง แสดงแก้วคำศัพท์เพื่อยืนยันว่าตอบถูกต้องหรือไม่。
five. ซ้ำเกมส์：ต่อเนื่องแสดงภาพสัตว์ใหม่และให้เด็กๆ ทำนายอีกครั้ง。
ตัวอย่างเกมส์:
- ภาพ: ปลาปลากินจืด
- คำนำเสนอ: “What animal is that this?”
- ทำนาย: เด็กๆ อาจจะทำนายว่านั่นคือ “fish”
- ยืนยัน: แสดงแก้วคำศัพท์ “fish” และยืนยันว่าตอบถูกต้อง
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ชื่อสัตว์และคำศัพท์ภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสำคัญของการสังเกตและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
กิจกรรมปฏิบัติ：การแข่งขันเกมส์กลุ่ม
-
****：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มลองบอกคำที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดี่ยวกัน ตัวอย่างเช่น ถ้าคำเริ่มต้นคือ “cat” ลูกเด็กต่อไปจะต้องบอกคำที่เริ่มต้นด้วย “d”
-
****：เตรียมภาพถ่ายหลายใบที่มีวัตถุต่าง ๆ และให้เด็กตามชื่อวัตถุที่ภาพแสดง และตั้งภาพกับชื่อที่ถูกต้อง
three. ****：ตั้งบริบทเช่น ไปซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า หรือเล่นตามพื้นที่สนุกสนาน และให้เด็กแยกกลุ่มแสดงบทบาทต่าง ๆ และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ลูกเด็กหนึ่งเล่นบทขายของ และลูกเด็กอีกคนเล่นบทลูกค้า
four. ****：ให้เด็กเขียนบทเรื่องที่เริ่มต้นไปแล้ว และให้แต่ละกลุ่มเพิ่มบทเพลิงเรื่องที่ต่อเนื่อง โดยต้องให้เรื่องสง่างาม
five. ****：เขียนคำภาษาอังกฤษบนกระดาษ และวาดเส้นบนกระดาษ เพื่อให้เด็กหาคำที่ตรงกับเส้น
-
****：ให้เด็กเขียนคำภาษาอังกฤษ และแข่งกันให้เขียนเร็วและถูกต้อง โดยการตั้งเวลาเพื่อเพิ่มความสนุก
-
****：เขียนคำภาษาอังกฤษบนใบแก้ว แบ่งเด็กเป็นสองกลุ่ม หนึ่งกลุ่มรับใบแก้ว และกลุ่มอื่นจำตำแหน่งของคำ หลังจากนั้นแลกกันบทบาท และทดสอบความจำของตนเอง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและความจำของตนเองด้วย