ในการเดินทางที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นหาความรู้ที่น่าตื่นต่อใจนี้ เราจะนำเด็กๆ มาสู่โลกที่น่าอิ่มย้ำของการเรียนภาษาอังกฤษโดยสบายและเหล่าว่างเพียงพอ ด้วยวิธีที่น่าสนุกและน่างาม ดังนั้น ดังกล่าว เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบทั้งสองของภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และยังเล่นต่อความสามารถการฟัง พูด อ่าน และเขียนของพวกเขาด้วย การเดินทางแห่งความงามและความรู้ของการเรียนภาษาอังกฤษ ขอให้ร่วมมือกันเดินทางไปยังความมีความงามและความรู้ในการเรียนภาษาอังกฤษดังกล่าว!
หน้าต่างเดินทาง: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
เมื่อเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์และแสงแยกใจ หนูอามี่ตัดสินใจที่จะไปเดินทางสำรวจสวนสาธารณะ。เธอเอาสมุดบันทึกและดินปิดเล็กๆในตะกร้าของตัวเอง จะบันทึกบทบาทที่เธอเห็นในสวนสาธารณะด้วยความสนใจของตัวเอง หนูอามี่เดินไปและสังเกตสิ่งที่เธอเห็น ตาของเธอถูกดอกไม้สีสันสวยงามดึงดูด
“ทำไมดอกไม้นี้เป็นเช่นนี้ที่น่าสวย!” หนูอามี่พูดลงบนสมุดบันทึกว่า “plants”
หลังจากเดินไปในช่วงเวลาหนึ่ง หนูอามี่มาถึงป่าหนึ่ง และเห็นหนูนกหนึ่งตัวร้องเพลงอย่างมีความสุขบนต้นไม้ หนูอามี่เขียนลงบนสมุดบันทึกว่า “fowl” และ “tree”
จากนั้นหนูอามี่ได้ยินเสียงที่แปลกไป และตามเสียงไปถึงหน้วยน้ำเล็กๆ และเห็นปูหนึ่งกลุ่มกระโดดในน้ำ หนูอามี่เขียนลงบนสมุดบันทึกว่า “frog” และ “pond”
หลังจากนั้นหนูอามี่พบพื้นที่หญ้าหนึ่ง บนพื้นที่หญ้ามีผึ้งหลายตัวบินร่องรอย หนูอามี่เขียนลงบนสมุดบันทึกว่า “grass” และ “butterfly”
หนูอามี่เดินทางในสวนสาธารณะตลอดวัน และเห็นพืชและสัตว์ที่ต่างๆ หลากหลาย ทุกครั้งที่เธอพบสิ่งใหม่ เธอจะบันทึกลงบนสมุดบันทึก หนูอามี่เรียนรู้ว่า “sun” หมายถึงดวงอาทิตย์ “cloud” หมายถึงกาแลง “wind” หมายถึงลม
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง หนูอามี่รู้ว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว หนูอามี่นั่งบนเก้าอี้นอกในสวนสาธารณะและคิดถึงความรู้และความสุขที่เธอได้รับในวันนั้น หนูอามี่รู้สึกว่าดีมาก เพราะเธอไม่เพียงแค่เดินทางสำรวจสวนสาธารณะแต่ยังได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ด้วย
หนูอามี่กลับบ้านด้วยมองเต็มไปด้วยสิ่งที่เธอได้รับ และเธอบันทึกประสบการณ์ของตัวเองให้แก่แม่ แม่ของเธอฟังแล้วกล่าวให้หนูอามี่ยังคงสำรวจโลกด้วยตาและจิตใจของเธอเพื่อหาความงามที่มากขึ้น
ตั้งแต่วันนั้นหนูอามี่มีประวัติการที่จะเขียนบันทึกทุกวัน บันทึกคำศัพท์ใหม่ที่เธอได้รับในการสำรวจสวนสาธารณะ สมุดบันทึกของเธอกลายเป็นหนังสือบันทึกที่หนักขึ้นและความรู้ของเธอก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ หนูอามี่รู้ว่าการเดินทางสำรวจสวนสาธารณะของเธอจะเป็นหนึ่งในความทรงจำที่ทรงพรรณที่สุดในชีวิตของเธอ
คำแถลงคำศัพท์
- tree – ต้นไม้
- river – แม่น้ำ
- mountain – ภูเขา
- seashore – ชายหาด
- cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- sun – อาทิตย์
- moon – ดวงจันทร์
- celebrity – ดาว
- residence – บ้าน
- vehicle – รถยนต์
- aircraft – เครื่องบิน
- boat – เรือ
- train – รถไฟ
- bus – รถบัส
- animal – สัตว์
- meals – อาหาร
- fruit – ผลไม้
- vegetable – ผัก
- drink – น้ำเชื่อม
- device – ยนตร์
- e-book – หนังสือ
- pen – ปากกา
- pencil – บútเลียบ
- ruler – ตลับ
- eraser – ลบปากกา
- shade – สี
- season – ฤดู
- spring – ฤดูใบไม้ผลิ
- summer season – ฤดูร้อน
- autumn – ฤดูใบไม้ร่วง
- iciness – ฤดูหนาว
- exercising – การกระทำกีฬา
- sport – การเล่นเกม
- fun – สนุกสนาน
- happy – ดีใจ
- sad – ซึมเศร้า
- happy – ดีใจ
- sad – ซึมเศร้า
- clean – สะอาด
- grimy – มลพิษ
- large – ใหญ่
- small – เล็ก
- tall – สูง
- quick – ตั้ง
- heavy – น้ำหนัก
- light – ขนาดเล็ก
- hot – ร้อน
- cold – หนาว
- wet – ชื้น
- dry – แห้ง
- bright – แสงแจ้ง
- dark – มืด
- stunning – งาม
- ugly – รูปร่างรุนแรง
- smooth – สะอาด
- messy – บางปลาย
- new – ใหม่
- antique – เก่า
- huge – ใหญ่
- small – เล็ก
- speedy – รวดเร็ว
- sluggish – ช้า
- up – ขึ้น
- down – ลง
- in – ใน
- out – นอก
- on – บน
- beneath – ใต้
- between – ระหว่าง
- above – ตรงบน
- under – ตรงใต้
- next to – ข้าง
- in the front of – ด้านหน้า
- behind – ด้านหลัง
- interior – ด้านใน
- out of doors – ด้านนอก
- near – ใกล้
- some distance – ไกล
- here – ที่นี้
- there – ที่นั้น
- now – ตอนนี้
- then – ในตอนนั้น
- earlier than – ก่อนหน้า
- after – หลังจาก
- today – วันนี้
- the day before today – เมื่อวาน
- tomorrow – ในวันรุ่งขึ้น
- morning – ตอนเช้า
- afternoon – ตอนบ่าย
- evening – ตอนเย็น
- night – ตอนคืน
- week – สัปดาห์
- month – เดือน
- yr – ปี
- minute – นาที
- hour – ชั่วโมง
- day – วัน
- weekend – วันหยุดสัปดาห์
- excursion – วันหยุด
- school – โรงเรียน
- home – บ้าน
- park – สวนสาธารณะ
- store – ร้านขายของ
- eating place – ร้านอาหาร
- library – ห้องสมุด
- medical institution – โรงพยาบาล
- office – สำนักงาน
- park – สวนสาธารณะ
- beach – ชายหาด
- mountain – ภูเขา
- wooded area – ป่า
- wilderness – ทะเลทราย
- ocean – ทะเล
- sea – ทะเล
- lake – ทะเลสาบ
- river – แม่น้ำ
- move – ลำห้วย
- spring – แหล่งน้ำ
- cave – ถ้ำ
- valley – หุบเขา
กรุณาตรวจสอบข้อความแปลข้างต้นไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนย่อ
- การเตรียมความพร้อม:
- จัดเตรียมชุดแผงการ์ภาพสัตว์ต่างๆ
- แต่ละแผงการ์จะมีคำศัพท์อังกฤษซ่อนไว้ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- การเริ่มเกม:
- จัดให้แผงการ์ทุกแผงที่เก็บฝั่งหลังมองเพื่อเริ่มเกม
- บรรดาเด็กเรียงต่อเนื่องเปิดแผงการ์แต่ละแผงเพื่อพยายามพูดคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยภาพ
- การคาดคะเนคำศัพท์:
- เมื่อเด็กเปิดแผงการ์หนึ่ง ต้องคาดคะเนคำศัพท์ด้วยความเร็วที่สุดที่ทำได้
- ในขณะที่เด็กคนอื่นๆสามารถให้คำชี้แจงเพื่อช่วยด้วย แต่ไม่ควรบอกคำศัพท์เต็มที
- การนับเวลา:
- ระยะเวลาของการคาดคะเนคำศัพท์จะตั้งไว้ที่ 30 วินาที
- ถ้าค่อยๆคาดคะเนคำศัพท์ทันในระยะเวลาที่กำหนด เด็กนั้นจะได้คะแนนหนึ่งแต้ม
five. การสิ้นสุดเกม:- การเล่นเกมจะสิ้นสุดหลังจากการเล่นแล้วหลายรอบ หรือเมื่อแผงการ์ทุกแผงถูกเปิดครบ- เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
- กฎการเล่นเพิ่มเติม:
- ถ้าเด็กควบคุมคำศัพท์ได้แต่เป็นการออกเสียงไม่ถูกต้อง จะมีโอกาสแก้ความผิดครั้งหนึ่ง
- ถ้ามีการคาดคะเนคำศัพท์ที่ผิดสามครั้งติดต่อกัน จะหยุดรอบครั้งนั้นและย้ายลูกเล่นไปยังเด็กคนต่อไป
ผ่านเกมนี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และยังเพิ่มความเร็วในการตอบโต้และความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยอีกด้วย
ต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลเป็นภาษาไทยไม่มีจากภาษาจีนแบบย่อ
-
แสดงภาพสัญลักษณ์：แสดงภาพที่เป็นตัวอย่าง เช่น ภาพที่วาดรายลักษณ์ของ “cat” (แมว) ด้วย。
-
ถามนำ：ถามเด็กว่า “What animal is this?” (นี่คือสัตว์อะไร?)
three. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กตอบว่า “cat” ยืนยันคำตอบของเขาว่า “yes, that is a cat. Can you assert ‘cat’?” (ใช่นั้นนี้คือแมว คุณจะพูด ‘cat’ ได้ไหม?)
four. ฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้ำกระบวนการนี้โดยแสดงภาพอีกภาพหนึ่ง เช่น “canine” (สุนัข) และนำเด็กให้พูดคำตอบ
-
ปฏิสัมพันธ์เกม：สนับสนุนให้เด็กใช้คำที่เรียนรู้ไปทำประโยค เช่น “i have a cat.” (ฉันมีแมว)
-
ขยายคำศัพท์：ให้เข้าไปใช้ภาพสัตว์อื่นในเกม เช่น “fowl” (รักษี) และ “fish” (ปลา) เพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก
-
สิ้นสุดเกม：ในที่สุดของเกม รวมเรียกคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กฝึกซ้อมที่บ้านต่อไปนี้。
ผ่านกระบวนการนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการสังเกตและแสดงความสามารถในการพูดภาษาของตนเองด้วย。
ขอโทษว่าผมไม่สามารถแปลให้คุณทันที เนื่องจากการแปลจากภาษาจีนย่อหรือภาษาอื่น ๆ ที่มีรูปแบบเหมือนกันเข้าเป็นภาษาไทย จะต้องทำได้โดยใช้โปรแกรมหรือซอฟต์แวร์แปล ซึ่งผมไม่สามารถใช้งานได้ตอนนี้ หากคุณมีเนื้อหาเฉพาะที่ต้องการแปล โปรดแจ้งให้ผมทราบ ผมจะพยายามช่วยแปลให้คุณทันทีที่ที่เป็นไปได้
-
ภาพตรงกับคำศัพท์อังกฤษ：เด็กๆ ต้องทำการตรวจสอบภาพที่ตรงกับคำศัพท์อังกฤษ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของสุนัข แล้วเด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ “canine” มา
-
เกมต่อคำศัพท์：เด็กๆ จะเล่นลูกเล่นต่อคำศัพท์โดยวางคำศัพท์ต่อๆกัน โดยในทุกครั้งเด็กๆ จะต้องพูดคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ที่เด็กๆ พูดก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น ถ้าคนก่อนพูดคำศัพท์ “cat” คนต่อไปจะบอก “dog”
-
การเล่นเพลงอังกฤษ：ผ่านการร้องเพลงอังกฤษ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยคในบรรยากาศที่สนุกสนาน
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ เช่นแพทย์ คนป่วย ครู และประกอบด้วยการพูดคุยเรียบง่าย
-
ลูกเล่นเกี่ยวกับคำปรับปรุงอังกฤษ：บอกลูกเล่นปรับปรุงอังกฤษที่ง่าย แล้วให้เด็กๆ คาดคะเนคำตอบ ซึ่งเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน
-
การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม แล้วทำการแข่งขันคำศัพท์เพื่อดูกลุ่มที่ตอบคำศัพท์เร็วและแน่นอนที่สุด
-
การบอกเรื่องราว：บอกเรื่องราวสั้นๆ แล้วให้เด็กๆ บอกเรื่องราวด้วยตนเอง เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและความทรงจำคำศัพท์ของเด็กๆ
ผ่านการจัดงานประชุมดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดอังกฤษและเพิ่มความสนุกในการเรียนเช่นกัน
กิจกรรมเพิ่มเติม
ในกิจกรรมขยายเทคโนโลยี พวกเราสามารถร่วมกันผสมผสานการเรียนรู้กับความสนุกสนาน ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆมีความสดชาญและน่าสนุกมากขึ้น ต่อไปนี้เป็นบางข้อแนะนำกิจกรรมพิเศษที่สามารถนำมาใช้กับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆสามารถจัดกลุ่มและแสดงบทบาทตามกลุ่ม อาทิ สัตว์ พืช หรือสภาพอากาศ แล้วพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น กลุ่มหนึ่งแสดงบทบาทเป็นต้นไม้ และกลุ่มอื่นแสดงบทบาทเป็นลม พวกเขาสามารถหารือถึงทางที่ลมส่งผลกระทบต่อต้นไม้
-
การขยายเรื่องสาวก：ให้เรื่องสาวกที่สั้นๆ อย่างเช่น “as soon as upon a time, there was a little boy who located a mystical tree…” แล้วให้เด็กๆจากนั้นอธิบายความคิดของพวกเขาเพื่อที่จะยัดเยียดเรื่องสาวกด้วยภาษาอังกฤษ
-
การวาดและเล่าเรื่อง：ให้เด็กๆวาดรูปที่พวกเขาชื่นชอบ อาทิ สัตว์ ฤดูกาล หรือภาพงาน แล้วให้พวกเขาบอกเรื่องหรือเล่าภาษาอังกฤษเกี่ยวกับรูปที่พวกเขาวาด
-
เกมส์ดนตรี：เลือกเพลงอังกฤษที่ง่ายๆ แล้วให้เด็กๆร้องเพลง พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างเรื่องภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ผ่านเพลงเรียนรู้ชื่อสัตว์ สี หรือส่วนของร่างกาย
five. การตั้งหนังสือเล่ม：ให้เด็กๆรวบรวมภาพและคำศัพท์เกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ อาทิ “ฤดูกาล” หรือ “สัตว์” แล้วตั้งเป็นหนังสือเล่มเพื่อแสดงผลงานการเรียนรู้ของพวกเขา
-
การเล่นเกมเพื่อการเรียนรู้：ออกแบบเกมส์ที่ง่ายๆ อย่างเช่น “reminiscence” หรือ “Simon Says” และให้คำศัพท์หรือคำสั่งด้วยภาษาอังกฤษเข้ากับเกมส์ ทำให้เด็กๆเรียนรู้ในระหว่างเล่นเกม
-
การแบ่งปันงานเรียนรับที่บ้าน：ให้เด็กๆแสดงงานเรียนรับที่บ้านด้วยภาษาอังกฤษ อาทิ วาดรูปและเขียนเรื่องหรือบอกเรื่องเกี่ยวกับรูปที่วาด
กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆยังคงความรู้ที่เรียนรู้ในชั้นเรียน แต่ยังเป็นที่สนุกสนานและเพิ่มความสร้างสรรค์และความเข้าใจของเด็กๆในการเรียนรู้ด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพและน่าสนุกมากขึ้น
สิ้นสุด
-
****：ให้เด็กๆปิดตาแล้ว แล้วเลือกคำศัพท์อย่างสุ่มๆ ให้เด็กๆอธิบายวัตถุหรือความหมายที่คำศัพท์นั้นแสดงออกมา
-
****：เลือกตัวละครที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของเกม แล้วให้เด็กๆแสดงบทบาทนั้น และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปคุยกัน
-
กลุ่มการสนทนา：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม แล้วให้พวกเขาอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบ และอธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงชื่นชอบคำศัพท์นั้น
four. ชั่วโมงรางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆให้เด็กๆเพื่อเป็นการยกย่องให้กับการเข้าร่วมและการเรียนรู้ที่มีความสำคัญ
five. ข้อสรุป：สุดท้าย สรุปสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ และให้เด็กๆสนใจใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ผ่านการสนทนาแบบนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะยืนยันที่ทราบแล้ว แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการใช้ภาษาของพวกเขาในบริบทที่สบายๆและมีสนุกสนานด้วย。