ในโลกที่มีสีสันและรวยได้แก่งด้วยฝัน เด็กๆก็มักจะมีความคุกคามกับทั้งสิ่งที่ตัวเองตัวเองรอบตัว โดยเป็นจุดมุ่งหมายที่จะช่วยให้เด็กๆเรียนรู้และสำรวจด้วยตนเอง บทความนี้จะนำเสนอชุดของเกมและกิจกรรมที่ง่ายและมีความสนุก ที่มุ่งหมายที่จะผลักดันให้เด็กๆรับประสบความสุขและความรู้ผ่านทางการสื่อสารและการมีสนุกสนาน เราจะร่วมกันเดินทางในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและน่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเหล่านี้!
การตรวจสอบเต้าของอย่างรอบคอบ
ชื่อเกม: ค้นหาสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายเกม: ผ่านการค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่แสดงในภาพ จะได้เรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติในภาษาอังกฤษ
การเตรียมของ:– การ์ดภาพที่มีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ป่ารกายฝน、ทะเล、เมือง、สวนสาธารณะ และคำศัพท์ที่ตอบความหมายกันตามละแวก
ขั้นตอนเล่นเกม:
- ชื่นชวนกฎของเกม:
- นำการ์ดภาพทั้งหมดมาวางแบบหลังบนกันเป็นแถว
- ให้ผู้เล่นติดตามหาคำศัพท์ที่ตอบความหมายกับภาพที่ต่างๆ อย่างเดียวกัน
- เริ่มเล่นเกม:
- เปิดการ์ดภาพแรก ตัวอย่างเช่น ภาพป่ารกายฝน
- ให้ผู้เล่นค้นหาคำศัพท์ “wooded area” และแสดงให้ผู้เล่นคนอื่นดู
- ถ้าหาคำศัพท์ถูก ผู้เล่นนั้นได้แต้ม
three. ยืดเยื้อเล่นเกม:– เปิดการ์ดภาพต่อไปและติดตามหาคำศัพท์ตามละแวก- เกมส์สามารถเล่นต่อไปจนกระทั่งหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว
- จบเกม:
- เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เกมจบลง
- นับแต้มของผู้เล่นแต่ละคน ผู้เล่นที่มีแต้มสูงสุดจะชนะ
รูปแบบเกมแปลง:
- ท้าทายเวลา:
- กำหนดเวลาที่มีขอบเขต และดูผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด
- การแข่งขันทีม:-แบ่งผู้เล่นเป็นทีมต่างๆ และแข่งขันกันเป็นทีม หลังเพิ่มประสิทธิภาพทางการเล่นทีม
- ขยายคำศัพท์:-หลังจากหาคำศัพท์ถูก ให้ผู้เล่นตั้งคำบอกที่ใช้คำศัพท์นั้น
ข้อสั่งปรึกษา:
- ขนาดของการ์ดภาพและการ์ดศัพท์ควรเป็นเดียวกัน เพื่อให้ผู้เล่นง่ายต่อการติดตามและเปรียบเทียบ
- ตามอายุและระดับความสามารถภาษาของผู้เล่น ควรเลือกภาพและคำศัพท์ที่มีความยากง่ายเหมาะสม
- ในระหว่างเล่นเกม ให้ส่งเสริมการประสานงานให้กับผู้เล่นแต่ละคน เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
เล่นเกม
- เตรียมเต้าของ:
- พิมพ์หรือแสดงภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพห้องนอน, ภาพสวนสัตว์) และติดตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นบนภาพอื่นๆ หรือในภายในภาพเดียวกัน (ตัวอย่าง: “ต้นไม้”, “ทะเล”, “เมือง”, “ห้องนอน”, “สวนสัตว์”)。
- การเล่นเกม:
- ให้เด็กตามภาพที่เปิดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพนั้น。
- เมื่อเด็กหาความศัพท์ได้ ให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในบทสนทนาเกี่ยวกับภาพนั้น。
- กิจกรรมเสริม:
- หากเด็กหาความศัพท์ได้ทั้งหมด ให้เขา/เธออธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น หรือให้เขา/เธอใช้คำศัพท์นั้นในประโยชน์ด้วยการเล่นเกมตอบคำถามเรื่องภาพนั้น (ตัวอย่าง: “อะไรที่อาศัยอยู่ในทะเล?”, “ฉันเห็นต้นไม้ในป่านี้”)。
- การประเมิน:
- จับตาดูว่าเด็กสามารถหาคำศัพท์ได้ทั้งหมดหรือไม่
- ให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้
- ชื่นชมและเสนอการเรียนรู้เพิ่มเติมหากเด็กทำได้ดี
five. หมายเหตุ:– ปรับปรุงภาพและคำศัพท์เพื่อที่จะเหมาะกับระดับทางวัยและความสำนึกของเด็กต่างๆ- ให้ความสำคัญกับการตรงตุลาและเปิดโอกาสเพื่อที่เด็กจะมีโอกาสที่จะทดลองและเรียนรู้ทางปฏิบัติ
กิจกรรมเสริม
- แสดงและแสดงความคิด:
- ให้เด็กแสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ และอธิบายเรื่องราวของภาพดังกล่าว ในภาษาอังกฤษ。
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และบอกเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。
- การเล่นเกมตอบคำถาม:
- ให้เด็กละเลงเกมตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- ตัวอย่าง: “What lives in the ocean?” (ปลาอาศัยในทะเล), “What will we see inside the woodland?” (เราเห็นต้นไม้ในป่า).
three. การวาดและการวายแปะ:– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และวายแปะคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นบนภาพดังกล่าว。
four. การเล่นเกมคำอุปมา:– ให้เด็กละเลงเกมคำอุปมาโดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และให้เพื่อนรับเล่นอธิบายความหมายของคำอุปมาดังกล่าว。
- การสร้างตารางคำศัพท์:
- ให้เด็กสร้างตารางคำศัพท์ของตนเอง โดยขึ้นทะเบียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และคำอธิบายของพวกมัน。
- การแสดงความคิดผสมผสาน:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และแสดงความคิดของตนเองด้วยการเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบหรือรู้จัก.
- การประกวดผลงาน:
- ให้เด็กประกวดผลงานของตนเอง โดยแสดงตารางคำศัพท์ ภาพวาด หรือเกมตอบคำถามที่พวกเขาสร้างขึ้น。
- การช่วยเหลือและสนทนา:
- ให้เด็กช่วยเหลือเพื่อนรับเล่นที่ต้องการ และสนทนากันเกี่ยวกับ