เรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับเด็ก ไม่ว่าเป็นเพื่อการเรียนรู้ทั่วไป หรือเพื่อการเดินทางไปต่างประเทศ การเรียนภาษาอังกฤษไม่แค่ช่วยเพิ่มความเข้าใจโลกและคนที่เรียนรู้ แต่ยังช่วยเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนเรียบร้อยด้วยแนวทางที่สร้างสรรค์และเลอออกเลอ ในนี้ เราจะนำเสนอวิธีการเรียนภาษาอังกฤษที่ทางดินแดนนี้ ที่จะช่วยเด็กเรียนรู้อย่างสะสม สนุกสนาน และมีประโยชน์ทางการเรียนตลอดไปจนถึงวันที่เขาเติบโตขึ้นมากกว่านั้น
คำศัพท์
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
ภาพหลัก: ใช้ภาพหลักที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้, สิ่งปลูก, สัตว์, และสิ่งของที่พบในภายในบ้านหรือภายนอกบ้าน
-
คำศัพท์ที่ซ่อน: ใช้รายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพหลัก ตัวอย่างเช่น:
- Tree, flower, bird, house, car, cat, dog, sun, moon, water, sky
- กระดานฝึกหัด: ใช้กระดานฝึกหัดที่มีช่องว่างเพื่อให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อน
- ช่องว่าง: ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___
- การหาคำศัพท์:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพหลัก
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ในช่องว่างของกระดานฝึกหัด
- การตรวจสอบ:
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์ที่ให้ไว้
- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
- การเลือกคำศัพท์:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่ปรากฏ
- ใช้ภาพเลือกที่มีคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ เช่น:
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: tree, flower
- ภาพเลือก: tree, flower
- การตอบคำถาม:
- ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์
- ตัวอย่าง: “What is this?” ตอบ “It is a tree.”
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันหาคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- ใช้เวลาที่เหมาะเพื่อหาคำศัพท์
- การทบทวน:
- ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และภาพที่เกี่ยวข้อง
- ใช้เครื่องมือที่ช่วยในการทบทวน เช่น กระดานฝึ
การหาคำศัพท์
เมื่อเราหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มันเป็นหนทางที่มีสวยงามและมีการเรียนรู้ทั้งทางความรู้และทางความสนุกสนานสำหรับเด็กเล็กๆ ดังนี้คือเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับเด็ก:
- ภาพหน้าแรก: ภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน เช่น ต้นไม้, สิ่งปลูก, สัตว์, และสิ่งของที่พบในบ้านหรือภายนอกบ้าน
- คำศัพท์: รายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น: tree, flower, dog, cat, car, house, etc.
- หน้าที่หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ปรากฏในภาพ โดยใช้ตารางหรือกระดานฝึกหัดเขียนคำศัพท์
- หน้าที่ตรวจสอบ: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์ที่ให้ไว้
- หน้าที่เลือกคำศัพท์: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่ปรากฏ
- หน้าที่ตัดสินและการเปิดเผย: ให้เด็กตัดสินว่าคำศัพท์ที่เลือกเหมาะและเปิดเผยคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- หน้าที่การแข่งขัน: ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันหาคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- หน้าที่การทบทวน: ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และภาพที่เกี่ยวข้อง
- หน้าที่การประเมิน: ให้เด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง โดยจำแนกคำศัพท์ที่ถูกต้องและคำศัพท์ที่ผิด
เรื่องราวเล็กๆ สำหรับเด็กเล็กๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เขียนดังนี้:
- “A cat is sitting under the
การตรวจสอบ
สำหรับการตรวจสอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ การจัดแบบฝึกหัดการตรวจสอบน่าจะมีส่วนต่างๆ ที่เน้นการเรียนรู้และประสบการณ์สนุกสนาน ดังนี้:
- ภาพแสดงคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ที่ต้องการตรวจสอบแสดงอยู่ด้วยเช่น ภาพของหมา, แมว, หนู, และแก้ว
- รายการคำศัพท์:
- นำรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องมาตามลำดับเช่น: dog, cat, mouse, fish
- การเลือกคำศัพท์:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่ปรากฏ โดยใช้เครื่องมือเลือกหรือแบบฝึกหัดการเลือกคำศัพท์
- การเขียนคำศัพท์:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เลือกมาเข้าบนกระดานหรือฝายเขียน ตัวอย่างเช่น “dog” ตามหลังภาพหมา
- การตรวจสอบคำศัพท์:
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์ที่ให้ไว้ หากมีคำศัพท์ที่ผิดให้แก้ไข
- การประเมินผล:
- ให้เด็กประเมินผลการตรวจสอบของตนเอง โดยนับจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้องและผิด
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องและอธิบายเกี่ยวกับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันหาคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น “Who can find the most words?”
- การทบทวน:
- ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และภาพที่เกี่ยวข้อง โดยใช้เครื่องมือที่ชัดเจนและง่ายต่อการใช้งาน
- การประเมินสุดท้าย:
- ให้เด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนเองโดยนับจำนวน
การเลือกคำศัพท์
เมื่อเด็กกลับมาสู่ระบบคำศัพท์ ครีศิมพลนี้จะมีภาพเรียกตามมา ซึ่งรวมเข้าไปด้วยข้อมูลเพื่อให้เด็กมีความเข้าใจและทำให้การเลือกคำศัพท์นั้นน่าสนุกและไม่ง่าย. นี่เป็นแบบฝึกหัดที่มีลักษณะดังนี้:
- ภาพคำศัพท์:
- ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีเอกสมรรถภาพเด่นเดี่ยวกับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ภาพหมาในสวนสัตว์สำหรับคำศัพท์ “dog”.
- รายการคำศัพท์:
- รายการ: รายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น: dog, cat, bird, tree, etc.
- การเลือกคำศัพท์:
- การเลือก: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่ปรากฏ โดยใช้ตารางหรือกระดานฝึกหัดเขียนคำศัพท์
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: หมา
- รายการ: dog, cat
- หน้าที่เลือก: ให้เด็กเลือก “dog” ที่ตรงกับภาพ
- การตรวจสอบ:
- การตรวจสอบ: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์ที่ให้ไว้
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: หมา
- รายการ: dog, cat
- หน้าที่ตรวจสอบ: ให้เด็กหาคำศัพท์ “dog” และนำมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์
- การแข่งขัน:
- การแข่งขัน: ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันหาคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: หมา
- รายการ: dog, cat
- หน้าที่แข่งขัน: ให้เด็กหาคำศัพท์ “dog” ภายในเวลาที่เหมาะ
- การทบทวน:
- การทบทวน: ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และภาพที่เกี่ยวข้อง
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: หมา
- รายการ: dog, cat
- หน้าท
การตอบคำถาม
- คุณเป็นที่น่าประลัยว่าจะตอบคำถามไหนเกี่ยวกับสัตว์น้ำ? แล้วคุณรู้ว่าปลาที่มีสีเหลืองมีชื่ออะไรหรือไม่?
- คุณเคยเล่นเกมที่ต้องจับคู่ภาพของปลากับเสียงที่พวกมันออกมาหรือไม่? คุณชอบเกมนี้มากไหม?
- คุณรู้ว่าปลาสีน้ำเงินอาจทำอะไรเมื่อมีหิมะหรือไม่? คุณคิดว่าปลาจะทำอะไรหรือ?
- คุณเคยเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์น้ำหรือไม่? คุณรู้ว่าคำศัพท์ที่เรียกว่า “shark” หมายถึงอะไรหรือไม่?
- คุณเคยเยี่ยมสวนน้ำหรือสวนสัตว์น้ำ? คุณชอบเล่นกับปลาหรือไม่?
- คุณรู้ว่าปลามีอาหารอะไรหรือไม่? คุณคิดว่าปลาจะกินอะไร?
- คุณเคยจำแนกภาพของปลาที่มีสีแตกต่างกันหรือไม่? คุณรู้ว่าปลาสีเหลืองมีชื่ออะไรหรือไม่?
- คุณเคยทำงานกับภาพของปลาและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องหรือไม่? คุณชอบงานนี้มากไหม?
- คุณรู้ว่าปลาสีน้ำเงินอาจอาศัยอยู่ในทะเลหรือไม่? คุณคิดว่าปลาจะอาศัยอยู่ที่ไหน?
- คุณเคยจำแนกภาพของปลาที่มีขนาดต่างกันหรือไม่? คุณรู้ว่าปลาสีเหลืองมีขนาดใหญ่หรือเล็กหรือไม่?
การตัดสินและการเปิดเผย
- การตัดสิน:
- ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์หลายอย่างซ่อนอยู่ด้วย เช่น ภาพของสัตว์, อาหาร, วัตถุในบ้านหรือสิ่งแวดล้อมต่างๆ
- ให้เด็กใช้ความรู้ของตนเองเพื่อตัดสินว่าคำศัพท์ที่ดูเหมาะสมกับภาพใด
- ตัวอย่าง: ภาพของหมาขึ้น และเด็กต้องตัดสินว่าคำศัพท์ “dog” ตรงกับภาพ
- การเปิดเผย:
- หลังจากเด็กได้ตัดสินแล้ว ให้เปิดเผยคำศัพท์ที่เป็นที่ถูกต้อง
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดานหรือบัญตรา
- ตัวอย่าง: หมาขึ้นและเด็กเขียน “dog” ลงบนกระดาน
- การตรวจสอบ:
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์ที่ให้ไว้
- ให้เด็กเปิดเผยว่าคำศัพท์ที่เขียนออกมาตรงกับรายการหรือไม่
- ตัวอย่าง: เด็กเขียน “dog” และตรวจสอบว่า “dog” อยู่ในรายการหรือไม่
- การประเมิน:
- ให้เด็กประเมินผลการตัดสินและการเปิดเผยของตนเอง
- ให้เด็กเปิดเผยคำศัพท์ที่ถูกต้องและคำศัพท์ที่ผิด
- ตัวอย่าง: เด็กประเมินว่าเขียน “dog” และ “cat” ออกมาตรงกับภาพ
- การปรับปรุง:
- ให้เด็กทำการปรับปรุงคำศัพท์ที่ผิดและทำการเปิดเผยอีกครั้ง
- ให้เด็กฝึกการตัดสินและการเปิดเผยอีกครั้งที่มีความแน่ใจ
- ตัวอย่าง: เด็กทำการปรับปรุง “cat” ให้เป็น “cat” ที่ถูกต้อง
- การทบทวน:
- ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และภาพที่เกี่ยวข้อง
- ให้เด็กนำคำศัพท
การแข่งขัน
เมื่อเรามีการแข่งขัน นั่นหมายถึงการแข่งขันที่เรียบง่าย ที่เราสามารถเข้าร่วมกันเล่นได้ง่ายๆ ในการแข่งขันนี้ เราจะมีหลายๆ รูปแบบ ที่เราสามารถเลือกและแข่งขันกันได้ ไม่ว่าจะเป็นการเล่นเกมหรือการตอบคำถาม
เช่นเดียวกับที่เรามีการแข่งขันการเล่นเกมสวนสนุก หรือการแข่งขันการตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ หรือที่เรามีการแข่งขันการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม การแข่งขันนี้ไม่ได้เพียงแค่เพื่อเล่นเล็กน้อย แต่มันยังมีความชาญฉายเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย
ในการแข่งขันการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เราจะมีภาพที่มีหลายๆ สิ่งแวดล้อมต่างๆ และเราจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น หากเราหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เราจะได้คะแนนและมีโอกาสที่จะชนะการแข่งขัน
การแข่งขันนี้ไม่ได้เพียงแค่เพื่อเล่นเล็กน้อย แต่มันยังมีผลดีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็ก ที่เราสามารถใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กหายกระจกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และทำให้เด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายขึ้น
การแข่งขันนี้ยังช่วยเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว ที่เรามีภาพของต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และหลักฐานสำคัญที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้นช่วยเด็กเรียนรู้และจำคำศัพท์ได้ดียงยัน
การแข่งขันนี้ยังสามารถช่วยเด็กเรียนรู้เ
การทบทวน
- ตรวจสอบคำศัพท์:
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เรียนรู้มาแสดงและอธิบายเกี่ยวกับความหมายของแต่ละคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น: “cat” หมายถึงสัตว์เลี้ยงขนาดเล็กที่มีหูและปากและเท้าที่มีขาหลายดอก และ “tree” หมายถึงต้นไม้ที่มีรากใต้ดินและกิ่งขานขึ้นสู่อากาศ
- การเลือกคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์ที่ต้องเลือก: “tree” หรือ “flower”
- หน้าที่เลือก: ให้เด็กเลือก “tree” ที่ตรงกับภาพ
- การตรวจสอบคำศัพท์:
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เลือกมาตรวจสอบกับรายการคำศัพท์ที่ให้ไว้ แล้วอธิบายเหตุผลของการเลือกในแต่ละครั้ง
- การทบทวนกับเพื่อน:
- ให้เด็กจำแนกคำศัพท์ที่เรียนรู้และแสดงให้เพื่อนดู แล้วอธิบายเหตุผลของการจำแนกนั้น
- การกล่าวเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์:
- ให้เด็กกล่าวเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ที่เลือก และให้เพื่อนเลือกคำศัพท์อีกคำซึ่งมีความเกี่ยวข้องเดียวกับภาพที่ให้ไว้
- การแข่งขันคำศัพท์:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันหาคำศัพท์ โดยให้เวลาที่เหมาะแล้วเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
- การทบทวนอีกครั้ง:
- ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และภาพที่เกี่ยวข้อง เพื่อความระลึกและความเข้าใจที่ดีขึ้น
- การประเมินผล:
- ให้เด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง โด
การประเมิน
สำหรับการประเมินที่เป็นประสิทธิภาพ มันสามารถต่อเนื่องไปถึงหลายขั้นตอนที่แตกต่างกัน โดยเน้นที่จะให้เด็กฝึกสมรรถภาพและสร้างความรู้สึกเกี่ยวกับการประเมินตัวเอง ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนต่างๆ ของการประเมิน:
- การตัดสินความถูกต้อง:
- ให้เด็กดูภาพหรือทำภารกิจที่มีคำถามและให้เขาตอบคำถามด้วยความแน่ใจ
- ให้คำตอบที่ถูกต้องและคำตอบที่ผิด แล้วให้เด็กระบุเหตุผลที่ทำให้เขาตอบผิด
- การประเมินความเข้าใจ:
- ให้เด็กแสดงความเข้าใจต่อหลักการหรือหลักเกณฑ์ที่ได้รับการสอน
- ให้เด็กอธิบายเหตุผลของการตอบคำถามหรือทำภารกิจ
- การประเมินความสำเร็จ:
- ให้เด็กนับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง หรือจำนวนภารกิจที่เขาสามารถทำได้
- ให้เด็กแสดงความเสริมสมบูรณ์เกี่ยวกับผลลัพธ์ของเขา
- การประเมินความเข้าใจในการเรียน:
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาชอบที่สุดหรือที่เขาลืมที่สุด
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับเทคนิคที่เขาใช้ในการเรียน
- การประเมินความสำเร็จในการเรียน:
- ให้เด็กจำแนกสิ่งที่เขาทำได้ดี และสิ่งที่เขาต้องการที่จะกลับมาเรียนอีกครั้ง
- ให้เด็กตั้งเป้าหมายเรียนใหม่หรือแก้ไขเทคนิคที่เขาใช้
- การประเมินความสำเร็จในการทำงาน:
- ให้เด็กประเมินงานของเขาด้วยตัวเอง แล้วให้คำตอบเกี่ยวกับความเข้าใจของเขา
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำได้ดีและสิ่งที่เ