ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเดินทางการสำรวจ ผ่านรายการเรื่องที่มีประสานงามและเกมส์ เด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับส่วนกายต่างๆ ให้เริ่มได้วาย!
เลือกภาพอย่างระมัดระวัง
เด็ก: “วันนี้เราจะไปสวนสัตว์เลย?”ครู: “ใช่นะเราจะไปด้วยกันเลย! ก่อนหน้านี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์ป่าและเสียงของพวกเขาในภาษาอังกฤษ.”
เด็ก: “ยอดเยี่ยมมากครู!”ครู: “ดีมากเลย! อย่างแรกเราจะเรียนเกี่ยวกับหมีซึ่งเรียกเสียงว่า ‘roar’ และแรงม้าซึ่งเรียกเสียงว่า ‘neigh’.”
เด็ก: “หมีว่า ‘roar’ และแรงม้าว่า ‘neigh’ นะครู?”ครู: “ใช่นะเราจะทำกันด้วยกันหรือ. ฉันจะแสดงภาพของหมีและแรงม้าแล้วคุณจะช่วยฉันหาเสียงของพวกเขาในภาษาอังกฤษ.”
(ครูแสดงภาพของหมีและแรงม้า)
ครู: “กลับภาพของหมีครับ หาเสียงของหมีในภาษาอังกฤษ.”
เด็ก: “roar!”
ครู: “ดีมาก! และภาพของแรงม้าครับ หาเสียงของแรงม้าในภาษาอังกฤษ.”
เด็ก: “neigh!”
ครู: “อีกครั้งดีมาก! ฉันจะแสดงภาพของสัตว์ป่าอีกสัตว์หนึ่งแล้วคุณจะช่วยฉันหาเสียงของพวกเขา.”
(ครูแสดงภาพของหนู)
ครู: “ภาพของหนูนี้ครับ หาเสียงของหนูในภาษาอังกฤษ.”
เด็ก: “moo!”
ครู: “ดีมาก! อย่างไรเรื่องนี้เป็นสนุกมากเลย!”
(ครูแสดงภาพของหนู หมี และแรงม้า)
ครู: “กลับภาพของหนูครับ หาเสียงของหนูในภาษาอังกฤษ.”
เด็ก: “moo!”
ครู: “อีกครั้งดีมาก! ขอบคุณที่ช่วยฉันนะครับ!”
(ครูแสดงภาพของหนู หมี และแรงม้า)
ครู: “กลับภาพของหนูครับ หาเสียงของหนูในภาษาอังกฤษ.”
เด็ก: “moo!”
ครู: “ดีมาก! ขอบคุณที่ช่วยฉันนะครับ! ก่อนหน้านี้เราจะไป
การแบ่งกลุ่มศัพท์
- สัตว์: หมา, แมว, หมู, นก, หนู
- พืช: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, อาเมล้าthree. น้ำ: แม่น้ำ, ทะเล, อ่าว, สระ
- อื่น ๆ: ดวงอาทิตย์, ลม, ฝน, หิมะ
การฝึกหัด
- หน้าที่สัตว์: ให้เด็กจำแนกศัพท์สัตว์เข้ากลุ่มและวาดภาพของสัตว์ต่างๆ ที่อยู่ในภาพสวน。
- หน้าที่พืช: ให้เด็กจำแนกศัพท์พืชเข้ากลุ่มและวาดภาพของพืชต่างๆ ที่อยู่ในภาพสวน。
- หน้าที่น้ำ: ให้เด็กจำแนกศัพท์น้ำเข้ากลุ่มและวาดภาพของน้ำต่างๆ ที่อยู่ในภาพสวน。
- หน้าที่อื่น ๆ: ให้เด็กจำแนกศัพท์อื่น ๆ เข้ากลุ่มและวาดภาพของสิ่งต่างๆ ที่อยู่ในภาพสวนเช่น ดวงอาทิตย์, ลม, ฝน, หิมะ และอื่น ๆ。
กิจกรรมเสริม
- การเรียกศัพท์: ให้เด็กเรียกศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายสิ่งที่แต่ละศัพท์นำไปสู่ในภาพสวน。
- การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่มีศัพท์ที่ซ่อนอยู่และวาดภาพของศัพท์นั้นในภาพสวนของตนเอง。
- การเลกเลขา: ให้เด็กเลกศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษเล็กๆ หรือกระดาษฝังฝอนเพื่อฝึกการเขียนศัพท์เรียงต่อกัน。
ประโยชน์
- ช่วยเด็กเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาทักษะการเก็บจำและการสนใจสิ่งแวดล้อมรอบตัว
- ฝึกทักษะการวาดภาพและการเรียกศัพท์เรียงต่อกัน
หาศัพท์ซ่อน
-
แสดงภาพสวน: แสดงภาพสวนที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ต้นไม้ สัตว์ น้ำ หญ้า และอื่น ๆ ภายในหน้าตัวอย่าง。
-
แบ่งศัพท์เป็นกลุ่ม: แบ่งศัพท์เป็นกลุ่มตามสิ่งแวดล้อม เช่น:
- สัตว์: แมว หมา ร่างเรือง ปลา
- พืช: ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า ใบ
- น้ำ: แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล บ่อน
- อื่น ๆ: อาทิตย์ กลุ่มเมฆ ลม หิมะ
-
ซ่อนศัพท์: ซ่อนศัพท์ในภาพ โดยอาจจะแบ่งเป็นจุดที่ติดอยู่บนภาพหรือใช้สีแปลกปรกติเพื่อแยกศัพท์ออกมา。
-
หาศัพท์: ให้เด็กชมภาพและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตนเอง หรืออาจใช้ภาพเฉลยศัพท์เพื่อช่วยเหลือ。
-
กลับศัพท์: หลังจากหาศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กกลับศัพท์ให้เหมาะสมและเรียกเสียงศัพท์ด้วยตนเอง。
-
ทบทวนและทดสอบ: ทบทวนศัพท์ที่หาขึ้นและทดสอบที่เด็กค่อยแล้วว่าอยู่ที่ไหนในภาพหรือไม่。
-
กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กวาดภาพสวนของตนเองและหาศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพดังกล่าว
- ใช้ภาพเฉลยศัพท์ในภาพเล็กกว่าและให้เด็กช่วยตรวจความถูกต้อง
- ประโยชน์:
- ช่วยเด็กเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาทักษะการเก็บจำและการสนใจสิ่งแวดล้อมรอบตัว
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลข้อความดังนี้เป็นภาษาไทย:”กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลข้อความดังนี้เป็นภาษาไทย”
เมื่อเด็กหาศัพท์ทั้งหมดในภาพสวนเสร็จแล้ว ก็เริ่มกลับศัพท์ด้วยตนเองและรับเสียงศัพท์ที่หาขึ้นเพื่อทดสอบว่าเด็กค่อยแล้วว่าอยู่ที่ไหนในภาพหรือไม่ หลังจากนั้น สามารถดำเนินการต่อไปด้วยกันตามดังนี้:
- เรียกศัพท์ด้วยตนเอง:
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่หาขึ้นด้วยตนเองและพูดเกี่ยวกับการพบศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ปรับปรุงและช่วยเหลือ:
- ถ้าเด็กมีปัญหาหรือไม่เข้าใจอะไร ครูหรือผู้ช่วยสามารถช่วยปรับปรุงและชี้แจงอีกครั้ง
- เล่นกับภาพเฉลยศัพท์:
- ใช้ภาพเฉลยศัพท์ที่เล็กกว่าเพื่อทดสอบว่าเด็กค่อยแล้วว่าอยู่ที่ไหนในภาพหรือไม่
four. ทบทวนและทดสอบ:- ทบทวนศัพท์ที่หาขึ้นและทดสอบว่าเด็กค่อยแล้วว่าอยู่ที่ไหนในภาพหรือไม่ โดยอาจใช้เล่นแบบตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- การกลับศัพท์ในกลุ่ม:
- ให้เด็กกลับศัพท์กันในกลุ่มเพื่อเพิ่มความเข้าใจและเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาทักษะการเก็บจำและการสนใจสิ่งแวดล้อมรอบตัว- สร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ศัพท์ทางภาษาอังกฤษ
การตรวจสอบและทดสอบ
- ฝากศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพที่มีศัพท์ซ่อนอยู่และอ่านศัพท์ด้วยตนเอง。
- อาจให้เด็กแสดงความเข้าใจของศัพท์ด้วยการอธิบายหรือแสดงที่มาของศัพท์。
- การทดสอบความรู้:
- สร้างข้อถามที่เกี่ยวข้องกับศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อทดสอบความรู้ของเด็ก:
- “มันคือไม้เถอนค่ะ? สีของมันเป็นสีเขียวค่ะ”
- “คุณจะหาสัตว์ที่ออกเสียง ‘เหม็ว’ ได้ไหม?”
three. เกม “ฝากฝาม”:- ให้เด็กปิดตาแล้วเลือกศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอ่านเสียงของศัพท์ให้เพื่อนหรือครูฝากฝามตรงไปยังสิ่งที่มีศัพท์นั้น。
four. การตอบคำถามรวมเมือง:- อาจจัดข้อถามที่เป็นรูปแบบ “proper or fake” โดยให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับศัพท์และสิ่งที่เกี่ยวข้อง:- “ปลามีสีสันเป็นสีฟ้าไหม? authentic or fake?”- “ร่างกายของรยังสามารถบินได้ไหม? authentic or false?”
five. การแสดงความเข้าใจผ่านการวาด:- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่มีศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และอธิบายภาพดังกล่าวเพื่อแสดงความเข้าใจของศัพท์และสิ่งที่เกี่ยวข้อง。
- การช่วยเหลือและกลับศัพท์:
- หากเด็กมีปัญหาหรือไม่รู้ศัพท์ ให้ครูหรือเพื่อนช่วยเหลือและชี้แจงศัพท์ที่ถูกต้องขึ้นมาอีกครั้งเพื่อทบทวนและกลับศัพท์ได้เรียบร้อย。