ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเข้าไปตรวจสอบลับลักษณ์ของธรรมชาติ และเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ ฤดูกาล อากาศ ขนส่งยาน และหัวข้อเกี่ยวกับความสนุกสนานอื่น ๆ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์และกิจกรรม เด็กๆ จะมีโอกาสอยู่ในความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ และจะเรียนรู้คำศัพท์และความเข้าใจศัพท์ที่ง่ายต่อจิตใจได้ง่าย ขอให้เราเริ่มการเดินทางนี้ที่มีความสนุกสนาน!
****： ก่อนหน้านี้ โปรดเขียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติบนกระดาษ ตัวอย่างเช่น tree, river, cloud, mountain และอื่น ๆ ให้มากเท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วม
- ในขั้นตอนเตรียมพร้อม พวกเราสามารถจัดการดังนี้:
- 1. จัดหาใบกระดาษใหญ่ และเขียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติด้วยตัวเลขที่ใหญ่ อย่างเช่น ต้นไม้, แม่น้ำ, กาแลง, ภูเขา และอื่นๆ
- 2. ให้คำภาษานี้มีจำนวนเท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วมเพื่อให้ทุกคนสามารถหาคำที่เป็นของตัวเองได้four. 3. คุณสามารถเลือกที่จะวาดภาพที่เกี่ยวกับคำภาษาเหล่านี้เพื่อช่วยในการจับตามองและจดจำ
- 4. นำใบกระดาษนี้ไปติดที่ที่ยังง่ายตายในห้องเรียนหรือห้องสนับสนุน เพื่อให้ทุกคนที่เข้าร่วมสามารถเห็นได้
- five. จัดหาปลายทองสีสดใสหรือดินดอกประจุภาพ เพื่อให้เด็กเด็กสามารถทิ้งแสดงหรือเคียงเหลืองคำภาษาหลังจากที่หาจับคำ
- 6. หากมีความเป็นไปได้ คุณสามารถทำแบบการ์ดเล็กที่มีคำภาษาหนึ่งต่อแบบ ให้เด็กเด็กถือแบบการ์ดดังกล่าวในระหว่างเกมeight. ผ่านกระบวนการเตรียมพร้อมดังกล่าว เด็กเด็กไม่เพียงแต่จะทำความง่ายต่อการฝึกฝนและปรับปรุงคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาพฤติกรรมจับตามองและสามารถเติบโตโดยทันทีด้วยตัวเองด้วยเช่นกัน
ให้เขียนคำศัพท์ดังกล่าวอย่างสุ่มๆบนกระดาษใหญ่ และให้ทุกคนที่เข้าร่วมเห็นได้ แต่ให้แน่ใจว่าคำศัพท์ดังกล่าว “ซ่อน” ไม่ให้ผู้ร่วมเกิดได้ทราบที่ไหนที่มีอยู่
ในขั้นตอนเตรียมความพร้อม พวกเราได้เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติเป็นภาษาอังกฤษ เช่น: ต้นไม้, แม่น้ำ, กลุ่มเมฆ, ภูเขา และอื่น ๆ พวกเราให้คำศัพท์นี้จำนวนเท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วม แล้วเขียนคำศัพท์เหล่านี้ลงบนกระดาษใหญ่ โดยให้ตำแหน่งของคำศัพท์ที่ไม่ใช่ที่เห็นได้โดยผู้เข้าร่วม หมายความว่าพวกเขาไม่ทราบที่แต่ละคำศัพท์อยู่ที่ไหน
เราจะนำกระดาษใหญ่นี้ไปที่พื้นที่สาธารณะ เช่น ห้องเรียนหรือห้องเล่น ให้ผู้เข้าร่วมทุกคนเห็นได้ และเขียนคำศัพท์เหล่านี้แบ่งเบาะงานที่กระดาษ บางครั้งอาจจะถูกคำศัพท์อื่นหรือรูปแบบรอบๆ กันทำให้ยากที่จะหา
ก่อนที่เราจะเริ่มเกม จะชี้แจงกฎของเกมแก่ผู้เข้าร่วมเพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่าจะเล่นอย่างไร หลังจากนั้นจึงประกาศเริ่มเกม และผู้เข้าร่วมเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนกระดาษด้วยเปลือกของตน ในขั้นตอนนี้ พวกเขาอาจจะหารือกันและแชร์คำศัพท์ที่พบเจอ ซึ่งช่วยเพิ่มการร่วมมือและการสื่อสารทีม
ในระหว่างเกม ผู้เข้าร่วมต้องรักษาความสำคัญต่อการสังเกตซึ่งและสนใจอย่างละเอียด เพราะตำแหน่งของคำศัพท์ทุกคำถูกวางแผนอย่างละเอียดเพื่อเพิ่มความยากและความมีน่าสนใจของเกม
เมื่อเวลาเสร็จลง เราจะนับจำนวนคำศัพท์ที่ผู้เข้าร่วมหาขึ้น และตัดสินผู้ชนะตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้น
เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ฝึกและควบคุมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติเป็นภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสำคัญในการสังเกตซึ่งและความสำคัญในการสนใจ รวมทั้งพัฒนาความรุกและความร่วมมือทีมกันด้วย
**ตามหาเวลา**：ประกาศเริ่มเกมส์ แล้วให้ผู้เล่นทุกคนใช้ตะบอนหรือเป็นที่สำคัญบนกระดาษที่เหมือนกันเพื่อเริ่มตามหาและวาดลวดหน้าคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาจะอยู่ในสภาพที่สนุกสนานกับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่。พวกเขาถูกขอให้ใช้ตะบองหรือเป็นตัวใช้สีสีสันที่เขียนบนกระดาษใหญ่และหาคำศัพท์ที่เขียนอยู่แบบสุ่มๆ พวกเขาจะทำงานด้วยตาและมือของตนเองอย่างแข็งขัน บางครั้งจะตะโกนเสียงด้วยความตื่นเต้น บางครั้งก็จะร้องเสียงตื่นเต้นเมื่อหาพบคำศัพท์หนึ่ง
เมื่อการหาคำศัพท์เริ่มขึ้น ความสนใจของเด็กๆ จะมีความเข้มงวดขึ้น พวกเขาจะตระหนักว่าคำศัพท์บางครั้งอาจจะซ่อนอยู่ในที่ที่ยากจะพบเห็นได้ง่าย พวกเขาอาจจะพูดกันเกี่ยวกับการค้นพบของตนเอง หรือทำงานร่วมกันหาคำศัพท์ที่ยากจะหาพบ การสนทนานี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังคมของพวกเขาด้วย
เมื่อเวลาเสิร์ชสิ้นสุดลง เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ คำศัพท์ที่หาพบแต่ละคำเป็นความสำเร็จหนึ่ง พวกเขาจะได้รับรางวัลหรือเวลาเล่นเพิ่มเติมที่เหมาะสม ขั้นตอนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ สนุกกับการหาคำศัพท์ แต่ยังทำให้พวกเขาฝึกฝนคำศัพท์อย่างไม่ได้ตั้งใจ
ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ นั่นเองเกิดขึ้นบางส่วนที่เป็นไปได้:
- บางเด็กหาพบคำศัพท์ “tree” และเขาจะชี้ที่นั้นและเลือกเสียงอ่านคำศัพท์ดังกล่าว
- เด็กอีกคนหาพบคำศัพท์ “cloud” และเขาจะวาดวงกลมหนึ่งเพื่อแสดงว่ามีเมฆในท้องฟ้า
- หลายเด็กทำงานร่วมกันหาพบคำศัพท์ “river” และเขาเป็นตัวแสดงว่ามีแม่น้ำไหล
- เด็กๆ หาพบคำศัพท์ “mountain” ในมุมหนึ่งและเขาจะวาดรูปหินเพื่อแสดงว่ามีภูเขา
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ สนุกกับการเรียน แต่ยังกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฟนตาซีของพวกเขาด้วย
เวลาจับตัวเอง: สามารถตั้งเวลาจำกัดได้ เช่น 5 นาที เพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในเกม
ช่วงเวลาการนับเวลา:เมื่อมีการประกาศว่าเกมเริ่มขึ้น ผู้เล่นทุกคนจะมารวมตัวกัน และใช้เปลี่ยนแปลงด้วยดินตาลหรือสีสีในกระดาษใหญ่ที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。ในช่วงเวลานี้ ความเร่งด่วนของเวลาจะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ให้พวกเขาเมาะความสนใจและสนใจมากขึ้น คุณสามารถตั้งเวลาจำกัดเช่น 5 นาที เพื่อเพิ่มความกระตุ้นเรื่องเวลาออกมา。ในช่วงเวลา five นาทีนี้ เด็กๆ จะต้องหาและวาดกรอบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดที่เท่าที่ทันทีที่เป็นไปได้。หลังจากเวลาหมดลง คุณสามารถนับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้และให้รางวัลหรือเสียงวางเชิดเล็กน้อยเพื่อให้เด็กๆ มีการเข้าร่วมอย่างเต็มที่ ผ่านเกมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกและบูกซึมคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรวดเร็วและความสามารถในการสนใจของตนเองด้วย
คะแนน**：หาคำศัพท์ที่มากขึ้นคะแนนจึงสูงขึ้น คำศัพท์ที่หาได้สามารถซ้ำกันได้ แต่คำศัพท์ที่ซ้ำกันจะไม่เพิ่มคะแนนเพิ่มเติม
ในการเล่นเกม ผู้เล่นทุกคนเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้。เรื่องราวของการหาคำศัพท์ทำให้ความสนใจและความกระตือรือร้นของเด็กๆ สูงขึ้นเรื่อยๆ ทุกคำศัพท์ที่หาพบจะถูกเล็งมากๆ โดยระมัดระวัง และเด็กๆ จะกล่าวกันเจรจากันเพื่อยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์ดังกล่าว。การหาคำศัพท์ที่มากขึ้นจะทำให้คะแนนของพวกเขาสูงขึ้น แต่การหาคำศัพท์ที่ซ้ำกันจะไม่ได้รับคะแนนเพิ่มเติมอีกต่อไปนี้ ระบบการตัดสินคะแนนนี้ช่วยให้เด็กๆ มีความสนใจในการคิดเดี่ยวเดิม และส่งเสริมการร่วมมือและการเจรจากันของพวกเขาด้วยกัน。เมื่อเวลาเส้นตายของเกมมาถึง การเล่นจะจบลง และผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเป็นรางวัลอีกครั้ง ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความรู้สึกการแข่งขันและความร่วมมือทีมกันด้วยเช่นกัน。
เนื่องจากคุณเรียกร้องให้มีการตรวจสอบก่อนที่จะแปลเป็นภาษาไทย ฉันจะแปลคำว่า “：，” ให้เป็นภาษาไทยดังนี้:**นำเสนอเกมส์: นำเสนอเป้าหมายและกฎของเกมให้เด็กๆ ตระหนักว่าจะเล่นเกมได้อย่างไร**
เรากำลังเล่นเกมส์ที่มีความสนุกสนานนี้ ชื่อว่า “หาคำศัพท์ซ่อนไว้” อย่างไรด้วยเด็กๆ! เกมนี้ไม่เพียงช่วยคุณเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถดูและจำที่ดีของคุณด้วยเช่นกันนอกจากนี้อีกด้วย
กฎของเกมส์: ผมจะให้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น “apple”, “cat”, “canine” และอื่น ๆ ผมจะเขียนคำศัพท์เหล่านั้นลงบนกระดาษใหญ่ คุณจะต้องสนใจตรวจสอบและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ แล้วใช้ตากรีดหมุนครอบคำศัพท์นั้นด้วยสีสัน คนที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุดเช่นกัน
เริ่มเกม: ตอนนี้ ทุกคนเตรียมกระดาษและตากรีดหมุนไว้ด้วย พวกเราจะเริ่มเกมแล้ว! ผมจะพูดคำศัพท์และคุณจะต้องหาคำศัพท์นั้น
ส่วนที่มีการสนทนา: เมื่อผมพูดคำศัพท์ “apple” คุณจะต้องหาและรีดครอบคำศัพท์ “apple” ในทันที หากมีคนหาแล้ว ให้ขึ้นมาและบอกผม และอ่านคำศัพท์นั้นด้วยเสียงดัง
การเล่นเกม: พวกเราจะต่อเนื่องเช่นนี้ ผมจะพูดคำศัพท์ใหม่ตลอดเวลาและคุณจะต้องหาและรีดครอบคำศัพท์นั้น จำได้ว่าคำศัพท์ที่หาได้สามารถซ้ำกันได้ แต่คำศัพท์ที่ซ้ำกันจะไม่เพิ่มคะแนนเพิ่มเติม
จบเกม: เมื่อผมพูด “time’s up” ก็เป็นตอนที่เกมจะจบลงแล้ว ตอนนี้เราจะนับเพื่อเห็นใครที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด และใครที่เป็นแชมป์ของวันนี้
การแชร์และการจัดการ: หลังจากที่เกมจบลง เราจะแชร์และจัดการกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เราหาได้ และวิธีที่เราใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน
รางวัล: ตามจำนวนคำศัพท์ที่คุณหาได้ พวกเราจะมอบรางวัลเล็กๆ แก่ทุกคน เช่นตากรีดหมุน สิ่งเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม เพื่อให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมเกมและเรียนเรียกคำศัพท์
แจกวัตถุมัดมา**：ให้ลูกเด็กแต่ละคนเฉลิมด้วยกระดาษใหญ่และปากกาสีหรือถั่วนาง
เรากำลังเล่นเกมส์ที่น่าสนุกนี้ ชื่อว่า “หาคำศัพท์ซ่อนไว้” ผมจะให้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น tree, river, cloud, mountain และทุกคนต้องเตรียมกระดาษและปากกาด้วยเอง แล้วเราจะเริ่มหาคำศัพท์แล้วนะครับ。
ผมจะอ่านคำศัพท์ออกมาเรื่อยๆ ตัวอย่างเช่น “tree” คุณจะต้องหาคำศัพท์นี้รวดเร็วและวาดเส้นวงรอบคำศัพท์บนกระดาษของคุณ。คำศัพท์ที่คุณหาได้มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุดเลยนะครับ หากหาคำศัพท์ที่เหมือนกันมากกว่าครั้งเดียวก็ไม่มีคะแนนเพิ่มเติมนะครับ。
ผมจะอ่านคำศัพท์ออกมาติดต่อกัน ตัวอย่างเช่น “river” และ “cloud” จงจำว่าคำศัพท์ที่คุณหาได้สามารถซ้ำกันได้ แต่จะไม่เพิ่มคะแนนเพิ่มเติมเลยนะครับ。
นี่คือเวลาที่เราเริ่มเกมส์แล้ว! จงเริ่มหาคำศัพท์เร็วๆ นี้ครับ พร้อมแล้วไหม? จากนั้นเราก็เริ่มเกมส์ไป
(แสดงกระบวนการเล่นเกม)
เรียบร้อยแล้ว! และเราจะนับจำนวนคำศัพท์ที่คุณหาได้มากที่สุด ว่าว่ามีใครหาได้ห้าคำศัพท์ อีกคนหนึ่งหาได้สี่คำศัพท์ และคนอีกคนหาได้สามคำศัพท์ คุณทุกคนทำได้ดีมากนะครับ!
ฉันต้องการให้คุณแบ่งปันคำศัพท์ที่คุณหาได้ และบอกเราว่าในชีวิตประจำวันนี้คำศัพท์เหล่านี้แสดงถึงอะไร ตัวอย่างเช่น “tree” นั้นเราจะคิดถึงต้นไม้ในสวนสาธารณะ “river” นั้นเราจะคิดถึงแม่น้ำที่ไหลผ่านบ้านเมืองของเรา
ผ่านเกมส์นี้ เราไม่เพียงแค่ฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่โดยตอบของเราด้วย หวังว่าทุกคนจะได้รับประโยชน์จากเกมส์นี้ และหวังว่าทุกคนจะเพิ่มความสนใจต่อธรรมชาติที่สวยงามของเราด้วย การเล่นเกมส์จบลง ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม!
เริ่มนับเวลา บรรดาเด็กๆ จะเริ่มหาและวางลูกศรอยู่ที่คำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่
เด็กๆ นั่งรอบตารางใหญ่ โดยมีตะบองหรือเปลือกเขียนสีหรือปากกาในมือ. ขณะที่เวลาเริ่มนับลงมา พวกเขาเริ่มตั้งตารางตั้งตาตรงไปที่ภาพน้ำมันที่มีสัตว์น้ำแตกต่างกันที่ถูกวาดบนกระดาษ. ตาของเด็กๆ แสดงความสนใจและความกระตือรือร้น พวกเขาเริ่มหาและวางลูกศรในคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. บางเด็กหาแล้วได้ “fish” และ “turtle” ในทันที ในขณะที่บางเด็กต้องใช้เวลามากกว่าเพื่อหา “octopus” และ “shark”.
พวกเขาสนใจตรวจสอบทุกมิติของภาพ และเริ่มหมายความเห็นกัน พูดกันว่าที่ไหนอาจซ่อนคำศัพท์ที่พวกเขาต้องการหา. ซึ่งก็เป็นเวลาที่ผ่านไปได้แล้ว แต่เด็กๆ ก็มีความสนใจและเข้าใจมากยิ่งขึ้น เสียงร้องและการหารือของพวกเขาเต็มไปด้วยห้อง.
บางเด็กหาแล้วได้คำศัพท์หลายคำ และใส่ใจด้วยความเป็นฝันใจ. ในขณะที่บางเด็กยังคงค้นหาต่อไป และสายตาของพวกเขาได้ถูกแข็งใจและความหวัง. ในที่สุด เวลาหยุดลง เด็กๆ จะเปรียบเทียบผลงานของตัวเองกัน และแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.
เกมง่ายๆ นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและความสนใจของพวกเขาด้วย. ผ่านการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์กัน เด็กๆ ได้เรียนรู้ในความสุข และสนุกกับการหาและค้นหาความรู้ดังกล่าว.
แล้วหลังจากเกมส์จบลง ให้เด็กๆ แชร์และอธิบายว่าพวกเขาพบคำไหน และอธิบายถึงความหมายของคำนั้นและความสำคัญของมันในธรรมชาติ
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ ก็ร่วมกันรวมตัวเข้ารวมกัน และเรียกร้องให้บอกเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เอง。พวกเขาเริ่มหารือถึงความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น และความสำคัญของพวกเขาในธรรมชาติ。บางเด็กหาได้คำศัพท์ “tree” และ “river” และอธิบายว่านั่นเป็นสิ่งที่พบบ่อยในธรรมชาติ ที่สายต้นเป็นพืชที่สร้างออกคาร์บอนไดออกไซด์และสร้างออกอิสระทางอากาศ และแม่น้ำเป็นแหล่งน้ำและฐานของระบบนิเวศของเรา
เด็กๆ อื่นๆ หาได้คำศัพท์ “cloud” และ “mountain” และบรรยายถึงภาพที่เมฆลอยอยู่ในท้องฟ้าและภูเขาที่สวยงามและหลากหลาย
เด็กๆ ยังหารือถึงคำศัพท์ “solar” และ “big name” พวกเขารู้ว่าดวงอาทิตย์เป็นแหล่งพลังงานของโลก และดวงดาวที่เลือดในท้องฟ้าในคืนที่มีการเห็นเป็นตัวแทนของการนำทางแก่นักทะเลบิน
ผ่านการแบ่งปันและหารือ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เพิ่มความเข้าใจของคำศัพท์ แต่ยังขยายความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับโลกธรรมชาติที่อยู่รอบตัว
ครูเน้นให้เด็กๆ บอกในคำของตัวเองเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์เหล่านั้น และถามว่าพวกเขารู้ว่าจะปกป้องทรัพยากรธรรมชาติที่ทรงพลังนั้นได้อย่างไร ดาวเด็กๆ ก็กล่าวความคิดเห็นของตัวเองเกี่ยวกับความต้องการเหล่านั้น เช่น การประมาณการน้ำ ปลูกต้นไม้ และลดมลพิษ และการทำงานนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังสร้างความรู้สึกเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมแก่พวกเขาด้วย
รางวัล: จะมอบรางวัลอย่างเหมาะสมตามจำนวนคำที่เด็กๆ หาได้ โดยเช่น ของขวัญเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
หลังจากเกมส์จบลง บچهๆ รวมตัวกันเล็กน้อยและแบ่งปันคำภาษาที่พวกเขาพบ พวกเขากำลังชื่นชมโดยชี้แสดงคำภาษาที่วางเคลื่อนเส้นวางบนกระดาษ และประชุมกันเกี่ยวกับความหมายของคำภาษานั้น และความสำคัญของพวกมันในธรรมชาติ
เช่น บچهๆ อาจจะหาคำภาษา “tree” และอาจจะหารือเกี่ยวกับบทบาทของต้นไม้ต่อสิ่งแวดล้อม เช่น การและระบายออกอากาศและเป็นที่อาศัย ขณะที่หาคำภาษา “river” พวกเขาอาจจะหารือเกี่ยวกับว่าทางน้ำไหลของแม่น้ำจะช่วยดูแลและผลิตอาหารสำหรับสิ่งมีชีวิต การหารือเช่นนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความเข้าใจของบچهๆ ต่อคำภาษา แต่ยังเพิ่มความตระหนักของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติด้วย
เพื่อเป็นรางวัลให้กับความพยายามและความสำเร็จของบچهๆ ครูหรือพ่อแม่อาจจะให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตาปิดทางตรง ปากกาสีหรือเวลาเพิ่มเติมในเกมส์ รางวัลเหล่านี้สามารถกดดันให้บچهๆ มีความสนใจและกระตือรือร้นมากขึ้นในเกมส์ต่อไป
“เธอเองพบคำภาษาห้าคำ!” หนุ่มเด็กหนึ่งกล่าวอย่างเพลิดเพลิน “ฉันชนะแล้ว!” เพื่อนๆของเขาก็ให้เสียงเลื่อนเสียงเพื่อชื่นชมความสำเร็จของเขา ครูก็ถือมือถือตะกร้าตาปิดทางตรงออกมาและรางวัลให้แก่เด็กที่หาคำภาษาที่มากที่สุด
“มันเป็นไปดีมาก! คุณทำได้ดีมาก” ครูเลือกให้กล่าว “จำไว้ว่า ที่จะหาคำภาษามากขึ้น คุณจะได้มีความเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวเรามากขึ้น”
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ บچهๆ ไม่เพียงแต่ได้รับคำภาษาใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเลือกชื่นชมและปกป้องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติด้วย การหาคำภาษาใหม่ครั้งละหนึ่งนับว่าเป็นการยืนยันที่บچهๆ กำลังเรียนรู้และสำรวจเพิ่มเติม