ในการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานและมีการเข้ามามีส่วนร่วม พวกเราจะนำเด็กๆเดินทางไปตามแนวทางการสำรวจ ผ่านการเล่นเกมและเรื่องราว เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเวลา วันที่ และการเดินทางในภาษาอังกฤษ。เราจะร่วมกันเดินทางในเส้นทางนี้ที่น่าสนุกสนาน เพื่อประทับใจด้วยความสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!
ข้อเปิดเผย: การสำรวจลับลับในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างระเวลา หนูอีมี่ตัดสินใจจะไปตะโกนที่ป่าเพื่อเดินทางออกที่นั่น。เธอนำตัวเดินทางด้วยตัวตู้เล็กที่มีของเล่นและของทานที่ชอบที่สุดของเธอไว้ด้วย。หนูอีมี่รวมตัวด้วยความยินดีและกระโดดไปทางหน้า หอมอีมี่ที่หลอดของเธอเลื่อนเลี้ยวตามการเดินทางของเธอ
อย่างไรก็ตาม หนูอีมี่พบกับหนูตะร้อหนึ่ง ที่กำลังรวบรวมต้นชายตายเพื่อเตรียมพร้อมกับฤดูหนาวตามไป หนูอีมี่ตั้งคำถามว่า “สวัสดีครับ หนูตะร้อ คุณกำลังทำอะไรนี้กับที่นั่น?”
หนูตะร้อชมดูหนูอีมี่แล้วกลับมาตอบว่า “ฉันกำลังรวบรวมต้นชายตายเพื่อเตรียมพร้อมกับฤดูหนาว ตอนฤดูหนาวมาแล้วอากาศจะเย็นลง พวกเราต้องเตรียมอาหารเก็บไว้เพื่อที่จะมีอาหารที่จะกินในฤดูหนาว”
หนูอีมี่ที่ได้ยินแล้ว รู้สึกดูดดันไปด้วยความสนใจ และตัดสินใจที่จะรวมตัวกับหนูตะร้อในการรวบรวมต้นชายตาย พวกเขาได้รวบรวมต้นชายตายและพูดคุยกัน หนูอีมี่ยังได้เรียนรู้เรื่องเรื่องเกี่ยวกับป่าอีกมากมาย
ไม่นานหลังจากนั้น หนูอีมี่พบกับดอกไม้ที่มีมงคลที่สวยงาม และเธอรีบวิ่งเข้าไปชมดอกไม้ที่มีสีสันงามกัน ขณะที่เธอชมดอกไม้นั้น หมากหลวงหนึ่งบินมาตยุกตายบนดอกไม้หนึ่ง
หนูอีมี่ตั้งคำถามว่า “สวัสดีครับ หมากหลวง ทำไมคุณจะตั้งอยู่บนดอกไม้นี้?”
หมากหลวงหล่องเพลินที่เลี้ยงแขน ยิ้มอย่างอ่อนๆ แล้วกล่าวว่า “เพราะดอกไม้มีน้ำตายที่หวาน ฉันกำลังรวบน้ำตายนี้”
หนูอีมี่ชมหมากหลวงรวบน้ำตาย รู้สึกที่เกินความคาดหวัง และต้องการทราบเรื่องเรื่องเกี่ยวกับหมากหลวงและดอกไม้มากมาย
ตอนนั้น หนูอีมี่ได้ยินเสียงที่เป็นอะไรบางอย่าง และเดินไปตามเสียงนั้น พบกับหนูแตกหนา ที่กำลังใช้ความหนากของตัวต่างกับต้นไม้หลายต่อหนึ่ง ดูเหมือนว่ามันกำลังหาอาหาร
หนูอีมี่ตั้งคำถามว่า “สวัสดีครับ หนูแตกหนา คุณกำลังหาอะไรนี้?”
หนูแตกหนาชมดูหนูอีมี่แล้วกลับมาตอบว่า “ฉันกำลังหาอาหาร ดูเหมือนว่าต้นไม้นี้มีมดลูกหรือสัตว์เล็กอื่นๆ ซ่อนอยู่ในช่องโครง”
หนูอีมี่ตัดสินใจที่จะช่วยหนูแตกหนา และพวกเขารวมตัวกันหาอาหารในช่องโครง ในขณะที่หนูอีมี่ได้เรียนรู้เรื่องเรื่องเกี่ยวกับหนูแตกหนาและวิถีชีวิตของมัน
เมื่อตอนเย็นมาถึง หนูอีมี่รู้สึกเหนื่อยและขอบคุณหนูตะร้อ หมากหลวง และหนูแตกหนา ที่จะกลับบ้านที่นั่นที่เธอจะนอนและทราบกับความสุขจากการที่มีการประสบการณ์นี้ หนูอีมี่รู้สึกว่าเธอได้เรียนรู้มากมายและได้รับความสุขมากมาย
เรื่องนี้เป็นบทเรียกให้เราทราบว่าธรรมชาติมีหลายอย่างที่มีความมหัศจรรย์และรักษาสนุกสนาน ทางเราเพียงจะต้องสนใจตรวจสอบ เราก็จะพบของมากมายที่มีความสนใจและรู้มากมาย
เกมนำทางหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ โดยในบอร์ดเกมที่ถูกออกแบบเป็นทะเลสาบขนาดเล็ก มีรูปภาพของสัตว์น้ำที่มีอยู่เช่นปลา หมีน้ำและเหล็กเมล็ด และข้างในรูปภาพมีบรรทัดอักษรที่ต่อกันกันเป็นชื่อของสัตว์น้ำนั้น
วิธีเล่นเกม:
- การแสดงคำศัพท์: เมื่อเริ่มเกม จะแสดงคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ เช่น “fish” หรือ “turtle”
- การหาอักษร: เด็กๆ ต้องหาอักษรที่ตรงกับคำศัพท์นั้นในบรรทัดอักษรของรูปภาพสัตว์น้ำ
- การออกเสียงคำศัพท์: เมื่อหาได้ทั้งหมด เด็กๆ ต้องออกเสียงคำศัพท์และตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
- การทำเครื่องหมาย: เมื่อออกเสียงคำศัพท์ถูกต้อง เด็กๆ จะทำเครื่องหมายข้างคำศัพท์ที่แสดงว่าเขา/เธอได้หาได้แล้วfive. ระบบรางวัล: เมื่อหาทั้งหมด เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตัวตั้งหรือสิ่งเล็กๆ
จุดประสงค์ของเกม:
- การเรียนรู้ศัพท์: ผ่านการหาและออกเสียงคำศัพท์ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่
- การรับรู้ทางสายตา: เด็กๆ จะได้มีโอกาสมีความสามารถในการรับรู้ทางสายตา
- การฝึกการเขียน: ผ่านการออกเสียงคำศัพท์ เด็กๆ จะได้ฝึกฝนการเขียน
- การมีความสนุกสนาน: วิธีการเรียนรู้ที่มีเกมส์สนุกสนานจะเพิ่มความสนใจและสนุกสนานให้กับเด็กๆ
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์:
- ช่วงที่ถาม: ในระหว่างเกม ครูสามารถถามเด็กๆ ถึงข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์น้ำ เช่น “What does a fish eat?” หรือ “What colour is a turtle?” เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ข้อมูลเพิ่มเติม
- การแสดงทางการแสดง: เด็กๆ สามารถแสดงทางการแสดงเป็นผู้ดูแลสถานที่เกิดเหตุทะเลสาบและแนะนำสัตว์น้ำแก่เด็กๆอื่น
- การทำงานทีม: เด็กๆ สามารถแบ่งเป็นกลุ่มและทำงานร่วมกันเพื่อและระบบเกม ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการทำงานทีม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้มีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วยในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย
：บริษัทที่ย้อนยุค：คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- Sky – ท้องฟ้า
- Tree – ต้นไม้three. Cloud – ก้อนเมฆfour. Flower – ดอกไม้
- sun – อาทิตย์
- Moon – ดวงจันทร์
- Rain – น้ำฝนeight. Wind – ลม
- River – แม่น้ำ
- Ocean – ทะเล
- Mountain – ภูเขา
- forest – ป่าthirteen. Grass – หญ้า
- Hill – ภูเขาน้อย
- beach – ชายหาด
- Lake – ทะเลสาบ
- Riverbank – ทางชายแม่น้ำ
- lawn – สวน
- Park – สวนสาธารณะ
- Hillside – ด้านฝั่งภูเขา
เล่นเกมการค้นหา: ฝ่ายค้าน ฝ่ายเล่นต้องทำอย่างไรเพื่อหาได้?
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนเก็บ บนแผงเกมมีภาพจำนวนมากที่แต่ละภาพด้านล่างจะมีคำศัพท์อังกฤษหนึ่งคำ
-
ขั้นตอนเตรียมแต่งตัว：จัดการภาพต่างๆ ในแผงเกมโดยสุ่มสลับ แน่ใจว่าแต่ละภาพมีคำศัพท์หนึ่งคำใต้ด้านล่าง
-
หาคำศัพท์：หนึ่งในเด็กเลือกที่จะเป็น “หาศัพท์” และเด็กคนอื่นๆ เป็น “ของคำที่ช่วย” หาศัพท์ปิดตาและของคำที่ช่วยอธิบายภาพเพื่อช่วยหาภาพที่มีคำศัพท์
three. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อหาศัพท์พบภาพ ต้องยืนยันว่าคำศัพท์ใต้ภาพเป็นตัวถูกต้อง หากถูกต้อง คำศัพท์นั้นจึงถือว่าถูกหาแล้ว
four. เปลี่ยนบทบาท：หลังจากหาคำศัพท์แล้ว บทบาทของหาศัพท์และของคำที่ช่วยจะเปลี่ยนกัน
- การเล่นเกมจบลง：เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว การเล่นเกมจบลง
เพื่อเพิ่มความมีสนุกสนานในเกม สามารถตั้งกฎที่เพิ่มความสนุกสนานได้เช่น
- หาคำศัพท์จำนวนที่กำหนด สามารถรับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตัดหน้าหรือของเล่นเล็กๆ
- หากของคำที่ช่วยอธิบายภาพเกินไปที่จะหาศัพท์ ของคำที่ช่วยต้องรับโทษเล็กๆ อย่างเช่น ร้องเพลงง่ายๆ หนึ่งเพลง
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
กลุ่มกิจกรรมแนะนำ: ประสบการณ์เรียนรู้ที่มีการเชื่อมโยงกัน
นี่คือการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:
ในประสบการณ์การเรียนการสอนที่มีการสัมผัสนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีความมากะสนใจ ดังนี้เป็นบางตัวอย่างของกิจกรรมที่แนะนำ:
-
การแสดงบทบาท: เด็กๆ จะแสดงบทบาทเป็นสัตว์, นักท่องเที่ยว, หรือตัวบุคคลในชีวิตประจำวันต่างๆ และของสัมภาษณ์เพื่อฝึกเทคนิคการสนทนาภาษาอังกฤษของพวกเขา
-
การจับคู่ภาพแทน: แสดงภาพเขียนตัวอย่างเช่นผลไม้, ผักของ, วิถีการขนส่ง และให้เด็กๆ พูดชื่อภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
-
การกล่าวเรื่องราวที่ติดต่อกัน: บอกเรื่องสั้นๆ และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ใหม่ที่เรียนได้เพื่อเพิ่มโอกาสในการใช้ภาษา
four. เพลงและการเต้น: ใช้เพลงภาษาอังกฤษและการเต้นเพื่อสอนคำศัพท์และแนวความตอบโต้ใหม่ ในบรรยากาศที่น่าสนุก
five. งานฝึกมือ: รวมกับกิจกรรมงานฝึกมือ เช่นการทำหน้ากากสัตว์หรือการทำตัวยานขนส่งเรียบง่าย และสอนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
เวลาเล่นเกม: ออกแบบเกมส์ภาษาอังกฤษที่ง่าย อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “memory” ให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์ในขณะที่เล่นเกม
-
เกมบทบาท: ผ่านการเล่นเกมบทบาท ให้เด็กๆ จำลองสถานการณ์ที่แท้จริง เช่น ไปซื้อของที่ร้าน, ไปร้านอาหารหรือเยือนสวนสัตว์
-
เพลงภาษาอังกฤษ: สอนเพลงภาษาอังกฤษที่ง่าย ให้เด็กๆ รับรู้ภาษาอังกฤษระหว่างการร้องเพลง
-
การอ่านหนังสือเรื่อง: เลือกหนังสือเรื่องภาษาอังกฤษที่เหมาะสำหรับเด็กๆ เพื่อให้เด็กๆ รับรู้คำศัพท์และโครงสร้างกราญภาษาในขณะที่อ่าน
-
การจัดกลุ่มเล็กและการเลือกเรื่องสนทนา: ให้เด็กๆ จัดกลุ่มเล็กและจัดการสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่เกี่ยวข้อง เช่น “ครอบครัวของฉัน”, “โรงเรียนของฉัน” และเพิ่มโอกาสในการพูดภาษา
ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้สึกเกี่ยวกับภาษาและความมั่นใจในตนเองด้วยบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。