ตําบล อําเภอ จังหวัด ภาษาอังกฤษ ที่อยู่ ที่อยู่ เรียนภาษาอังกฤษ บทเรียนภาษาอังกฤษ

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกสัตว์ที่มีหลากหลาย รับประทานความงดงามของการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และเรียนภาษาอังกฤษที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และยังได้รับประทานสวนแบบธรรมชาติที่งดงามด้วยเช่นกัน。เราจะร่วมกันอ่านเรื่องสนุกสนาน เล่นเกมส์ปฏิสัมพันธ์ และทำกิจกรรมปฏิบัติ โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะเปิดบทเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้น!

สวนสาธารณะเมื่อเช้า

เมื่อเริ่มต้นของราวเล่านี้ ในหมู่บ้านเล็ก ๆ มีเด็กหนุ่มที่ชื่อ Timmy ที่รักการไล่ตามประเด็นและในเช้าวันที่มีแสงแดด อย่างหนึ่ง ติมมี่ตัดสินใจที่จะไปทางการเดินทางครั้งใหม่ไปยังภูเขาที่ใกล้ๆ

ติมมี่ตั้งตัวขึ้นตรงเช้า ใส่หมวกชอบของเขาและกระเป๋าหลังหลัง แล้วกล่าวจากครอบครัวของเขาแล้วออกเดินทางไปแล้วกันนั้นเอง。เส้นทางนั้นข้างผ่านสวนอุดมสวยและเหนือแม่น้ำที่กระเกืองเสียงอย่างหนึ่ง ติมมี่รู้สึกอยู่ในความเจ็บตายกับการเดินทางนี้ เมื่อเขาเห็นภูเขาอยู่ไกลในด้านห่าง

เมื่อติมมี่ขึ้นภูเขายิ่งขึ้นไป เขาจับตาเห็นต้นไม้เปลี่ยนเป็นรูปที่แตกต่างกัน จากต้นไม้สูงและเขียวสีไปยังต้นไม้สั้นและสีน้ำตาล อากาศเริ่มเย็นขึ้น และลมเริ่มเข้มขึ้น ติมมี่ไม่รู้สึกหวาดกลัว แต่เขารู้สึกที่จะมาที่สถานที่ที่น่าสนใจที่จะพบที่ด้านบนของภูเขา

หลังจากชั่วโมงในการขึ้นภูเขา ติมมี่ก็ได้ถึงด้านบนแล้ว เขาตะลึงด้วยทัศนียางที่มีอยู่ที่นี่ ทั้งหมดของหมู่บ้านของเขาดูเหมือนจุดเล็กๆ จากด้านบนนี้ เขาสามารถเห็นทะเลไกลในด้านห่างและกลุ่มก้อนเมฆลอยโดยสะดวก

ติมมี่นั่งลงและสนุกกับทัศนียางที่น่าชม ติมมี่รู้สึกดีมากเสียงจนถึงจุดที่เขาเอากล้องออกมาและเริ่มถ่ายภาพทุกๆ ช่วงเวลาของการเดินทางนี้

ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกงาม ติมมี่ตระหนักว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว จึงได้หายใจลอยตัวและเริ่มลงมาด้วยกันทางเดินทางกลับบ้าน แม้ว่าเส้นทางที่ลงมาจะเลวร้ายกว่าทางขึ้น ติมมี่ก็ใช้ความระมัดระวังและกลับมาถึงหมู่บ้านโดยปลอดภัย

ขณะกลับบ้านติมมี่ได้รายงานเรื่องการเดินทางของเขากับครอบครัวของเขา พวกเขามีความยิ่งใจอย่างมากและฟังทุกๆ รายละเอียด ติมมี่รู้สึกประสบความสำเร็จและรู้ว่านี่เป็นตอนเริ่มของการเดินทางที่มีอีกมากมาย

และดังนั้น ความรักของติมมี่ต่อการไล่ตามประเด็นและการเดินทางของเขายังคงดำเนินต่อไป และเขาสัญญากับตัวเองว่าจะไปตะโกนภูเขาและค้นหาสถานที่ใหม่อีกมากมาย

หาภาพดอกไม้

ในแสงแดดในฤดูใบไม้ผลิด้วยความดุดดันทางประสาท เด็กๆ หลงละหวงตามหาดอกที่สวยงามทุกอย่างในสวนสนุก. ตาของพวกเขาปรากฏความสนใจที่ระเบิดและมือเล็กของพวกเขากันเงินแบบตามหาภาพแบบเรียบเรียง.

1. หาดอกสีแดง

• “ดูเห็นแล้ว! มีดอกที่มีกลีบดอกสีแดงตางตัน นี่คือ ‘ดอกมะลิงคา’ คุณพบดอกอื่นหรือไม่?”
• เด็กๆ มองโลตรายาวโลตราจนหาเจอดอกอื่น “ใช่เราพบแล้ว! นี่คือ ‘ดอกทลิบสีแดง’”

1. หาดอกสีเหลือง

• “ตอนนี้เราจะหาดอกสีเหลือง. คุณเห็นดอกที่มีกลีบดอกใหญ่และทรงกลมไหม?”
• หนึ่งในเด็กหลงละหวงอย่างดุดดันไปยังดอกใหญ่สีเหลือง “นี่คือ ‘ดอกทานา’ และดูนี้ ‘ดอกดาฟนี้’ มีกลีบดอกสีเหลืองเปลี่ยนแปลง”

1. หาดอกสีชมพู

• “ที่นี้เราจะหาดอกสีชมพู มันง่ายต่อใจเหมือนกัน”
• เด็กๆ พบดอกสีชมพู “ใช่เราพบแล้ว! นี่คือ ‘ดอกชมพู’ มันง่ายต่อใจมาก”

1. หาดอกสีสีทะเล

• “ตอนนี้เรากำลังหาดอกสีสีทะเล. คุณเห็นดอกที่มีลักษณะเหมือนดาวสตา?”
• หนึ่งในเด็กพบดอกสีสีทะเล “ใช่นี่คือ ‘ดอกบลูเบล’ มันเหมือนดาวสตาร์ที่หลังต้นดอก”

five. บันทึกดอก– เด็กๆ บันทึกดอกที่พบไว้ในสมุดภาพเขียน และใช้สีสีบางอย่างทาด้วย “นี่คือดอกที่ชอบที่สุดของฉัน นี่คือ ‘ดอกมะลิงคาสีชมพู’”- เด็กอีกคนหนึ่งแบ่งประสบการณ์ “ฉันพบ ‘ดอกดาฟนีสีฟ้า’ มันระลึกถึงความสงบ”- “ดีมากเหล่านั้น! เราพบดอกที่งดงามมากมายวันนี้. มันทุกต้นเป็นแนวที่แตกต่างกันใช่ไหม?”- เด็กๆ ยืนยันและยิ้มสวย “ใช่นั้น!”

ผ่านการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะทราบว่าดอกที่มีสีต่าง ๆ อย่างไร แต่ยังได้ผลประโยชน์ทางด้านการสังเกตการณ์และความจำด้วยเช่นกัน.

ภาพหน้าตักปลาย้ำ

ฝ่ายแดงสว่างในเช้าวันนี้ บรรดาเด็กๆ มาที่สวนสนุก พวกเขาตื่นเต้นและมองแหวกไปทั่วไป。ในสวนสนุกมีต้นไม้ที่มีน้ำใสสีเขียวและดอกไม้บาน ดูเหมือนว่ามีชีวิตประดิษฐ์ทั่วไป

“ดูเหมือนนี้! นี่คือเก้าอี้ไม้ยาว” คุณครูชี้ที่เก้าอี้ไม้บอกว่า “เก้าอี้ไม้ใช้เพื่อนั่ง พวกเราสามารถนั่งที่นี่และพักครับ”

เด็กๆ ก็เริ่มเข้ามานั่งบนเก้าอี้ไม้ และสนุกสนานกับความเย็นเย็นในเช้าวันนี้ หลังจากนั้นคุณครูก็ถือภาพวาดที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ ออกมาแสดงให้เด็กๆ ดู

“นี่คืออะไร?” คุณครูถาม “นี่คือดอกมะลิสีแดง และดอกสีเหลือง”

เด็กๆ ก็เห็นและเห็นด้วยว่าเขาเห็นแล้ว “นี่คือดอกมะลิสีแดง และดอกสีเหลือง”

คุณครูจึงถือภาพวาดที่มีทะเลสาบออกมาแสดง

“ที่นี่มีน้ำ ทะเลสาบนี้มีอะไร?” คุณครูนำเด็กๆ มาดู

“ปลา!” เด็กๆ ตอบกับความตื่นเต้น

“ใช่นั้น ทะเลสาบมีปลา ปลามีชีวิตอยู่ในน้ำ พวกเขาแล่นมาแล่นไป”

หลังจากนั้นคุณครูก็นำเด็กๆ ไปที่บริเวณต้นไม้ที่มีริมท้องที่มีฝนตกเย็น

“นี่คือต้นไม้อะไร?” คุณครูชี้ต้นไม้บอก

“ต้นตะวัน” เด็กๆ ตอบกันหมด

“ต้นตะวันมีขนสายยาว หลากหลายแบบ เหมือนหมวกของเด็กหญิงเล็ก”

เด็กๆ ก็เริ่มรอบต้นไม้เพื่อดูรูปแบบที่ยอดเยี่ยมของต้นตะวัน

สุดท้ายคุณครูก็ถือภาพวาดที่มีหงส์ออกมาแสดง

“นี่คืออะไร?” คุณครูชี้ที่หงส์บอก

“หงส์!” เด็กๆ ตอบ

“ใช่นั้น นี่คือหงส์ หงส์มีขากระต่าง พวกเขาสามารถบินขึ้นกลุ่มฝนได้”

ด้วยการนำไปด้วยตนเองของคุณครู เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสี สัตว์ และต้นไม้ แต่ยังได้รู้ถึงคุณสมบัติและพฤติกรรมของมันด้วย ผ่านการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมเช่นนี้ เด็กๆ ก็ได้รับความรู้ใหม่ในบรรยากาศที่สบายสนุก

ข้างทางแม่น้ำ

รุ่งเรืองวันเช้าแจ่มใส พวกเรามาที่บริเวณบริเวณแม่น้ำแล้ว เนื่องจากน้ำที่ชัดเจนและสามารถเห็นปลาลอยเสรีในน้ำ เด็กๆเดินเสมอๆและชื่นชมว่า “ดูน่ำ! มีปลาลอยอยู่ในน้ำนี้.”

เดินตามฝั่งแม่น้ำเราไปถึงพื้นที่เปิดโอกาสในหมด พื้นที่นี้เต็มไปด้วยดอกไม้และไม้ต่างๆที่มีสีสัน เด็กๆชื่นชมความงามของพวกมันและชี้ดาวน้ำแดงว่า “นี่คือดอกชาดแดง ดูว่ามันงามเช่นไร!”

หลังจากนั้น เรามาถึงที่นั่งที่ท่านตาแก่นั่งอยู่ ดาวเด็กๆบอกว่า “มันอะไรนี้?” ฉันชี้ที่นั่งว่า “นี่คือที่นั่ง. พวกเราสามารถนั่งบนนั่นและพักคราว”

เด็กๆเดินตามฝั่งแม่น้ำต่อไป และมาถึงป่าที่มีต้นไม้สูงโตมากมาก ดาวเด็กๆรีบรันรันๆและชี้ต้นไม้ต่างๆว่า “ดูนั่น! นี่คือต้นไม้หงอฉาย! กิ่งของมันยาวและลอยตัว”

อย่างไรก็ตาม นกลูกหนึ่งบินผ่านท้องฟ้า ดาวเด็กๆชี้มันว่า “ดูนั่น! นี่คือนกแกะ! มันกำลังบินตามท้องฟ้า”

เรามาถึงทางออกของสวนสนุกแล้ว ดาวเด็กๆมีความเสี่ยงเกินใจที่ต้องหลุดไปจากที่ที่มีเสียงเสียงและซับซ้อนดังนั้นเลย การท่องเที่ยวสวนสนุกนี้ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายอย่าง และยังได้รับประทานความงามของธรรมชาติด้วยเช่นกัน

หาภาพปลา

หน้าที่เขาอยู่บนทางของแม่น้ำในสวนสาธารณะ เด็กๆ รู้สึกดุดูแลงกับการค้นหาภาพของสัตว์น้ำทั้งหลาย ที่นี่มีภาพหนึ่งแสดงภาพของปลากุหลาบหน้าดวงที่กำลังเดินทางผ่านน้ำ เด็กๆ ชี้ด้วยนิ้วและกล่าวว่า: “มองเห็นปลากุหลาบ! มันงดงามเพราะมีสีแดงและขาว”

ตามด้วยภาพหนึ่งที่ดึงดูดความสนใจของพวกเขา ซึ่งเป็นภาพของปลาเกลืองที่กำลังสวยตัวในบนหญ้าน้ำ เด็กๆ บอกตัวกันว่า: “มันเป็นอะไรนี้? มันเป็นปลาเกลือง! ปลาเกลืองชอบกินอาหารละเอียดเล็ก”

ทางข้างหนึ่งของแม่น้ำ พวกเขาพบภาพหนึ่งที่เป็นหนูเขียวที่ยืนบนใบลูกผลไม้ เด็กๆ จับตามองและทำแบบหนูกล่าวว่า: “มองเห็นหนู! หนูเป็นสีเขียวและมันเดินด้วยการกระโดดบนพื้น”

บนทางข้างหลังของแม่น้ำ พวกเขาพบภาพหนึ่งที่เป็นปลาเล็กที่กำลังเปิดปากที่กำลังกินกุ้งเล็ก เด็กๆ จับตามองและเจรจงกันว่า: “มันกำลังทำอะไรนี้? มันเป็นปลาเล็กที่กำลังกินกุ้ง! ปลากินกุ้งและยังกินพืชน้ำด้วย”

เด็กๆ ก็ค้นหาภาพของสัตว์น้ำเพิ่มเติมบนทางเขา และพบหนูหนึ่งที่กำลังเดินทางเช้าน้ำอย่างช้า ๆ และเด็กๆ แปลงตัวมาเหมือนหนูกล่าวว่า: “มองเห็นหนู! หนูเป็นที่ช้าและมีกระดูกหนังแข็ง”

พวกเขาก็หาภาพหนึ่งที่เป็นหนูเป็นสีดำและขาวที่ยืนบนหิมะ โดยที่เด็กๆ จับตามองและทำแบบหนูกล่าวว่า: “มองเห็นหนู! หนูเป็นสีดำและขาวและมันอาศัยอยู่ในหิมะ”

ในเทศกาลการหาของนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รู้จักสัตว์น้ำมากมาย แต่ยังได้เรียนวิธีการบอกเล่าในภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาได้สำรวจภาพที่งดงามและฝึกฝนใช้คำใหม่ด้วยความสนุกสนานตลอดทั้งช่วงบ่ายที่แสนสนุกนี้

กลุ่มต้นไม้

ในเช้าวันที่มีแดดออกแสงอย่างเปลี่ยนแปลง เด็กๆ ตามครูมาที่สวนสาธารณะ。ที่นี่มีต้นไม้บางต้นที่มีต้นไม้มีต้นไม้หนาแน่นและหอมด้วยกลิ่นดอก ซึ่งเป็นสถานที่ที่ดีเพื่อการเรียนการสอนของเด็กๆ พวกเขายืนอยู่ใต้หนามต้นไม้ที่มีต้นไม้หนาแน่น โดยรอบเป็นต้นไม้สูงที่มีต้นไม้หนาแน่น

“มองเห็นได้ว่าต้นไม้ที่นี่ทั้งหมดเป็นสีเขียว!” ครูชี้ต้นไม้ที่รอบๆ และกล่าว，“พวกมันเรียกว่าอะไร?”

เด็กๆ ตอบกลับจำนวนมาก: “นี่คือต้นไม้แอปเปิ้ล นี่คือต้นไม้ชาน”

ครูต่อมากล่าว: “ใช่แล้ว พวกมันเป็นของขวัญที่ธรรมชาติมอบให้เรา. ตอนนี้ ล่ะเราจะหาสัตว์เล็กๆ และดูว่าพวกมันอยู่ที่ไหน”

เด็กๆ ก็เริ่มหาใต้ต้นไม้ และไม่นานก็พบกับหนูป่าที่กำลังรวบรวมตองผลไม้

“นี่คือหนูป่า มันเป็นสิ่งที่น่ารัก!” หนึ่งในเด็กตะลึงกล่าว

ครูกล่าวต่อและนำเด็กๆ มาสังเกตสิ่งแวดล้อม: “คุณสังเกตได้ว่าต้นไม้เหล่านี้ไหม? พวกมันเป็นสีเขียวเพราะพวกมันกำลังกินแสงและน้ำ และมีการเติบโตที่ดี”

ใต้หนามต้นไม้นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รู้ชื่อต้นไม้ แต่ยังรู้ถึงความสำคัญของพวกมันต่อสิ่งแวดล้อม และความเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของมนุษย์

หาภาพต้นไม้

เช้าวันนี้ บچهกลุ่มหนึ่งตามครูออกมาเดินทางที่สวนสาธารณะเมื่อแสงแดดระลึกซับและมีสว่าง พวกเขาทรงถูกดึงดูดด้วยภาพที่เห็นในสวน ที่มีดอกไม้บานและต้นไม้ที่มีร่มที่มีชีวิตใจมากมาย

“ดูว่าดอกไม้นี้น่างามมาก!” บچهคนหนึ่งพายุมากกว่า

“ใช่แล้ว ดอกไม้เหล่านี้เรียกว่า ‘rose’ และมันเป็นสีแดง” ครูชี้หน้าต้นดอกไม้แดง

“เราว่าดอกไม้สีเหลืองนี้!” บچهคนอีกคนตะโกน

บچهกลุ่มตามทางเดินส่งต่อไปที่ป่าเล็กๆ ครูชี้หน้าใบไม้บนต้นไม้และบอก “ใบไม้นี้เป็นสีเขียว มันเรียกว่า ‘leaf’”

“ครู นั่นเป็นอะไร?” บچهคนหนึ่งชี้แบนก์ที่ตามต้นไม้

“นั่นเรียกว่า ‘bench’ พวกเราสามารถนั่งบนนั่นอยู่และพักคราว” ครูตอบ

บچهกลุ่มได้สนุกสนานในสวนสาธารณะ พวกเขาได้พบสิ่งมีชีวิตและพืชไม้หลากหลายที่น่าสนใจ ครูนำโดยแนะนำให้บچهกลุ่มเรียนคำศัพท์ใหม่

“ดูว่านั่นคือแม่น้ำ มันเรียกว่า ‘river’” ครูชี้ทางหน้าแม่น้ำที่อยู่ห่างไกล

“มีปลามากมายในแม่น้ำ มันเรียกว่า ‘fish’” บچهคนอีกคนชี้ปลาที่อยู่ในแม่น้ำ

“ใช่แล้ว ปลามีชีวิตอยู่ในน้ำ พวกมันต้องการน้ำเพื่อหาอาหาร” ครูเสริม

บچهกลุ่มใช้เวลาในสวนสาธารณะในเช้าวันนี้อย่างสุขสำนึก พวกเขาไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังรู้สึกสนุกกับความงามของธรรมชาติด้วย

หาภาพ นก

เด็กๆ ถูกนำไปตามหาชาติกางเกตที่สวนสาธารณะ พวกเขาจะเริ่มที่ชมเพื่อนเลี้ยงขนาดเล็กคนหนึ่งที่กระโดดรอบๆ กิ่งไม้ ดังนั้นเด็กๆ จึงแสดงมือและพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “เห็นไหม! นกแกะ!มันเล็กและสีน้ำตาล”

ตามหลังจากนั้น มายาตาถูกดึงดูดโดยนกแปรงสีที่มีขนสีสวยงาม พวกเด็กๆ รวมตัวกันและชี้ให้เห็นในขนของนกแปรงสีที่มีสีสันที่ดีง่าย: “ดูไหม นกแปรงสี! มันมีขนสีน้ำเงิน สีเหลือง และสีแดง. มันงามมาก”

นกหวีดหลังไปแล้วลงบนพื้นที่ใกล้ๆ พวกเด็กๆ พูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “นกหวีด! มันสีขาวและสีเทา. มันเงียบมาก”

เด็กๆ ก็ต่อไปในการตามหาและได้พบกับนกกินกุหลาบที่มีตายาวออกมาตะวันและร้องเพลง พวกเด็กๆ มีการประชุมทั้งหมดและกล่าวกันด้วยภาษาอังกฤษว่า: “ฟังไหม นกกินกุหลาบ! มันร้องอย่างง่ายชาติ. ขนของมันเป็นสีเหลืองแสวงวาง”

พวกเด็กๆ ก็ได้พบกับนกหงอนที่อยู่บนต้นไม้อย่างสงบ พวกเด็กๆ ได้บรรยายด้วยภาษาอังกฤษว่า: “นกหงอน! มันสีดำทั้งตัวและมีจุดขาว. มันดูมีความลึกลับ”

ด้วยการสังเกตและบรรยายเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้ทำความเข้าใจภาษาอังกฤษและยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับชาติกางเกตต่าง ๆ ในธรรมชาติด้วยเช่นกัน

หาภาพ นก

1. ****

• “มองขึ้นไป! นั่นเป็นตะโกนเล็กที่บินอยู่บนต้นไม้ คุณเห็นหางของมันหรือไม่? หางของมันเป็นสีน้ำตาลและขาว.”

1. ****

• “แล้วคุณเห็นนั่นหรือไม่? นั่นเป็นหงส์ใหญ่. จับตาดูว่าผิวหนังของมันเป็นสีเทาและมีแผ่นขาวบนคอ.”

1. ****

• “หน้านี้! นั่นเป็นแกะดงกระจับเหมือนนี้ที่มีขนสีสันตางตลอด. มันวาบานและโล่งเหมือนเหล็ก.”

four. ****- “คุณสามารถมองเห็นนั่นหรือไม่? นั่นเป็นนกฝูงที่บินสูงขึ้นกลางฟ้า. หางของมันใหญ่และแข็งแรง.”

กลับบ้าน

1. “เรามีเวลาที่สวยงามที่สุดที่สวนสาธารณะวันนี้ครับเจ้าหนูเจ้าชาย นั่นคงไม่มีเพียงพอต่อครับเคยจะจง จงที่เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และมีความสนุกมากได้มากมาย!”

2. “จงจำว่าดอกไม้ที่เราเห็นครับเจ้าหนูเจ้าชาย มันเรียกว่า ‘ดอกบดาย’ ‘ดอกดายฝน’ และ ‘ดอกทลิป’ คุณสามารถหามันได้ในสวนบ้านครับเคยจะจง?”

3. “และปลาในแม่น้ำครับเจ้าหนูเจ้าชาย มันเรียกว่า ‘ปลาแก้ว’ เรายังให้ปลากินขนมขนมเล็กด้วย คุณรู้ว่านั้นทำให้คุณรู้สึกไรบ้าง?”

4. “และหนุนที่เราเห็นครับเจ้าหนูเจ้าชาย คือหนุนเขียวและหนุนขาว มันงดงามมากเลย คุณรู้ว่ามันเรียกว่าอะไร?”

five. “เวลานี้เราต้องกลับบ้านแล้วและพักผ่อนโดยที่เราได้ทำงานดีในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และมีความสนุกมากมาย จงจงบอกตามครับเจ้าหนูเจ้าชาย จงจงขอบคุณสวนและเพื่อนที่เราได้พบเจอ”

1. “คุณจงพูด ‘ขอบคุณ’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม? นั่นคงแล้ว! ขอบคุณสวน ขอบคุณเพื่อน ครับเจ้าหนูเจ้าชายเราจะกลับมาอีกครั้งในเร็วๆนี้”

2. “ผมเป็นที่ยินดีที่เราทุกคนเป็นผู้ฟังและผู้เรียนรู้ที่ดีมาก มีความสุขอย่างมาก อย่างน้อยที่มีความรู้มากขึ้นแล้ว จงจงทนาบางครับ จงจงดึงพอย่างดีและรอเวลาเรื่องใหม่ที่เราจะมาเรียนภาษาอังกฤษในวันรุ่งขึ้น!”

ประมาณการหาคำศัพท์

บ่ายนี้ เด็กๆ แสนดุด้านเข้ามาที่สวนสนุก อาจารย์นำใบเก็บที่มีรูปสัตว์และอาหารมาให้เด็กๆเล่นเกมส์ง่ายๆ ซึ่งเป็นการจับคู่ให้ใบเก็บที่มีรูปสัตว์กับอาหารที่มันกิน

อาจารย์นำใบเก็บที่มีรูปปลาอาหารมาบอกเด็กๆว่า “What does the fish eat? are you able to find the fish and the food it eats?” เด็กๆ ก็เริ่มค้นหา และในไม่ช้า เด็กๆ หนึ่งก็หาเจอใบเก็บที่มีรูปปลาอาหารและใบเก็บที่มีรูปปลาเล็ก เขายินดีแสดงให้เห็นว่า “i discovered it! The fish eats fish meals!” อาจารย์ยิ้มและเห็นด้วย “excellent job! Now, allow’s attempt any other one. What does the lion eat?”

เด็กๆ ก็เริ่มค้นหาอีกครั้ง และครั้งนี้เด็กหญิงหนึ่งก็หาเจอใบเก็บที่มีรูปเสือและหมู และบอกว่า “The lion eats meat!” อาจารย์ยังคงถามต่อ “What does the rabbit consume?”

เด็กชายหนึ่งหาเจอใบเก็บที่มีรูปหนูและกล้ามเม็ดเร็ว และบอกว่า “The rabbit eats carrots!” เมื่อเด็กๆ จับคู่แล้วเรียบร้อย อาจารย์ก็เรียกเกียรติและยอมรับความพยายามของเด็กๆ ซึ่งเกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนรู้ชื่อสัตว์และอาหารด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ ในบรรยากาศสนุกสนานด้วยเช่นกัน