ตัวอย่างภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษที่อยู่ที่ดี

บทความนี้จะนำคุณเข้าสู่โลกเรื่องนิทานที่เต็มไปด้วยอุทกฤทธิ์และแปลกปลอดเป็นมหาศาล。ในโลกนี้ เราจะตามตัวเอกที่กล้าหาญ ร่วมมือกันผ่านเรื่องราวการเดินทางที่น่าตื่นเต้นมากมาย และสนุกสนานด้วยเพื่อนแก่งและพลังของความกล้าหาญและความสมานใจ。เราจะร่วมกันเดินทางบนสายทางที่น่าตื่นเต้นนี้ และเปิดประตูสำหรับประสบการณ์การอ่านที่จะทำให้คุณจดจำไว้ไกลๆ

สวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงหลากหลายและต้นไม้

ภาพนี้แสดงภายในสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงหลากหลายอยู่และต้นไม้ที่งามงาวตกตะลึง. ด้านหน้าภาพเปิดด้วยฝานไม้ที่เติบโตอย่างดี, หน้าตาดูซับซ้อนและสวยงาม. ในภายในสวนสัตว์, มีหลากหลายสัตว์เลี้ยงที่มีตัวยอดหน้าที่น่ารักและเลี้ยงดูอย่างอ่อนโอน。

สัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์

1. หมาป่า ซึ่งกำลังเดินทางลอยระหว่างต้นไม้เรียบร้อย, ตายาวและหูกลมที่ดูเหมือนกับที่มีบางอย่างตามใจ.
2. แมวป่า ซึ่งปรากฏตัวบนกาบันต้นไม้, มีสีน้ำตาลเข้มและตาที่แข็งแกร่ง.
3. หมูป่า ซึ่งมีตัวยอดหน้าที่เรียบร้อยและมีหูเล็กและหน้าตาที่ดูเหมือนที่มีบางอย่างตามใจ.four. หมางป่า ซึ่งกำลังอยู่บนต้นไม้เล็ก มีตาที่เปิดกว้างและหางที่ยาว.

ต้นไม้ที่ทิ้งรัก

• ต้นมะพร้าว ซึ่งมีดอกสีขาวและดอกสีแดงตกลงทั่วทั้งสวน.
• ต้นมะละกา ซึ่งมีดอกสีแดงเหนือต้นไม้ที่สูง.
• ต้นไม้ยาง ซึ่งมีดอกสีเหลืองสดใสและกลมเหมือนลูกอม.

สิ่งแวดล้อมที่งามงาว

ภาพนี้ทำให้เห็นว่าสวนสัตว์นี้เป็นที่ที่มีสิ่งแวดล้อมที่งามงาวและสวยงาม. ต้นไม้ที่เติบโตอย่างดีและสัตว์เลี้ยงที่มีตัวยอดหน้าที่น่ารักทำให้เกิดความรู้สึกที่ดีและสนุกสนาน. ภาพนี้สามารถเป็นแรงบัลดาลใจแก่ผู้ชมที่ชื่นชมธรรมชาติและสัตว์

ภาพสายงาน ที่มีรถยนต์ รถโดยสาร และรถราง

ภาพสายงานนี้เป็นภาพของเมืองที่มีชายแดนแบ่งเขตการปกครองเป็นสองส่วนที่มีระยะห่างจากกันไม่นาน โดยมีรถยนต์ รถเมล์ และรถรางคลองเดินทางแบบปิดกั้นฝั่งต่าง ๆ และมีรถเมล์ขนส่งสาธารณะที่ผ่านมาก่อนหน้านี้แล้ว。

• รถยนต์: มีหลายรถยนต์ขนาดต่าง ๆ ในภาพ บางของมีสีแดง บางของมีสีขาว และบางของมีสีน้ำเงิน โดยแบ่งออกเป็นแถวขนานเดินทางแบบปิดกั้นฝั่งต่าง ๆ ของเมือง。
• รถเมล์: มีรถเมล์ขนส่งสาธารณะที่เดินทางผ่านฝั่งต่าง ๆ ของเมือง มีสีเทา และมีล็อกตัวขนาดใหญ่เพื่อขนส่งผู้โดยสารจำนวนมาก。
• รถราง: มีรถรางที่เดินทางผ่านฝั่งต่าง ๆ ของเมือง มีสีเทาเช่นเดียวกับรถเมล์ และมีล็อกตัวขนาดใหญ่เพื่อขนส่งผู้โดยสารจำนวนมากด้วย。

ภาพนี้แสดงให้เห็นว่าการเดินทางโดยรถยนต์ รถเมล์ และรถรางคลองเป็นหลักของการขนส่งในเมือง โดยแบ่งเขตการปกครองเป็นสองส่วนที่มีระยะห่างจากกันไม่นาน ทำให้การเดินทางและการจราจรเป็นไปได้ง่ายและปลอดภัยเมื่อเทียบกับเมืองที่มีการจราจรแบบปิดกั้นฝั่งต่าง ๆ มากขึ้นเนื่องจากความหนาแน่นของการจราจรและการแบ่งเขตการปกครองเป็นสองส่วนที่มีระยะห่างจากกันไม่นาน。

ภาพบริเวณน้ำ ซึ่งมีทะเล อ่าว และเรือ

ภาพที่แสดงบริเวณน้ำมีสภาพที่สะดวกใจและง่ายต่อการจำที่สามารถเห็นได้ชัดเจน ทะเลและอ่าวที่สะอาดและทันสมัยเปิดเผยในภาพที่เป็นที่น่าชมของเรา ฝั่งหนึ่งของภาพเป็นทะเลกวาดที่ลึกลงไปในทะเล ฝั่งขวางเป็นอ่าวเล็กและสะอาด น้ำทะเลมีสีเขียวเข้มที่แสดงว่าน้ำมีความละลายออกมามาก บนน้ำมีเรือหลากหลายประเภทที่เลี้ยงอยู่ มีเรือขนาดเล็กที่มีลักษณะทรงเรือสวยงาม และเรือขนาดใหญ่ที่มีลักษณะทรงเรือองค์กล้า บางเรือกำลังมุ่งหน้าไปตามแนวเส้นทางทะเลที่ทั่วไป และบางเรือกำลังเลี้ยงอยู่บนน้ำรอรับเสียงทะเลเล็กน้อย ภาพทะเลที่แสดงให้เห็นเป็นที่ที่สงบและหลากหลายทั้งทางด้านสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิต

สวนสนุก ซึ่งมีเครื่องเล่น, รถเมล์เล่น และสนามกีฬา

เด็กๆ มีความสุขมากที่มาที่สวนสนุกที่มีความน่าสนุกนี้ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดอย่างมากมาย。ที่นี่มีอุปกรณ์เล่นที่หลากหลายที่ทำให้รุ่นเยาว์รู้สึกกระตือรือร้นและตื่นเต้นตลอดเวลา。

เด็กๆ มาถึงสวนเล่นใหญ่ๆ ที่มีสลิงที่มีสีสันและม้าไล่เล่นที่มีสีสันมากมายเช่นนั้น พวกเขาเร่งเราออกไปที่สลิง มีเสียงรอนและเสียงดูดดันสะเทือนตลอดเวลา บนม้าไล่เล่น เด็กๆ หลงเป็นกับดินเนื้อดินของสวนรักสิงห์

พวกเขามาถึงเมืองรถยนต์แบบสมมติ ที่เด็กๆ สามารถขับรถยนต์เล็กได้ที่นี่ พวกเขารุ่งเราขับรถยนต์เล็กบนเส้นทางแข่งที่มีการแข่งขันเหมือนจริง ๆ

เด็กๆ มาถึงกำแพงปีนที่มีการปีนต้นที่เต็มไปด้วยการปีนต้นที่มีความท้าทาย พวกเขากล้าที่จะปีนต้นขึ้นไปสูง แล้วเมื่อเด็กๆ ปีนไปสูงแล้ว พวกเขาจะร้องขวัญและยินดีกับการยึดครอง

หลังจากที่กินอาหารกลางวัน เด็กๆ มาถึงสวนเล่นกว้างขวางที่มีอุปกรณ์กีฬาที่หลากหลาย พวกเขาเล่นฟุตบอล บาสเก็ตบอล และเล่นลูกโม้ง มีความสนุกกับกีฬาตลอดเวลา

เด็กๆ มาถึงปราสาทที่มีวิญญาณที่มีหลายอุปกรณ์ที่น่าสนุกและเรื่องเราเล็ก พวกเขาต้องแก้ปรัชญาเพื่อจะเดินไปต่อได้ ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะประสบความสำเร็จทางสมอง แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วย

ทั้งหมดของสวนสนุกที่มีเสียงประสบความสำเร็จและเสียงดูดดัน เด็กๆ ใช้วันเสาร์ที่น่าจดจำนี้ไปด้วยกัน ที่นี่ พวกเขาไม่เพียงแต่สนุกเล่นเกม แต่ยังได้รับความรู้ที่มากมาย และใช้เวลาที่มีความมาศัยมากมาย

กรุณาตรวจสอบการแปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความแปลข้างต้น

ภาพสวนสัตว์

• ภาพหนึ่ง: ภาพสวนสัตว์กว้างใหญ่ ซึ่งมีหลากหลายสัตว์เลี้ยงอยู่ หรือเป็นแม่และเด็กสัตว์ ขนาดเล็ก เช่น หมา, แมว, และนก
• ภาพสอง: ภาพสัตว์ใหญ่ หรือเป็นหลายตัว ขนาดตัวใหญ่ อย่าง ช้าง, แรน, หรือ หมี
• ภาพสาม: ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้ที่มีดอกไม้สวยงาม และสนามกีฬาเล็กๆ ในส่วนกลาง
• ภาพสี่: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลอดแหลบและเกาะเล็กๆ ที่สัตว์สามารถฝึกว่ายน้ำ หรือเป็นสนามปลาย้ำ

ภาพสายงาน

• ภาพหนึ่ง: ภาพสายงานที่มีรถยนต์หลากหลาย รถยนต์ประจำตัว รถเมล์ และรถราง
• ภาพสอง: ภาพสายงานที่มีรถยนต์ขนาดใหญ่ หรือเป็นรถบรรทุก และรถไฟ
• ภาพสาม: ภาพสายงานที่มีรถยนต์เดี่ยว หรือเป็นรถยนต์ขับเคลื่อนเรียง และรถราง
• ภาพสี่: ภาพสายงานที่มีรถยนต์ที่มีหลอดแหลบ หรือเป็นรถยนต์ที่ขับเคลื่อนด้วยอุณหภูมิ และรถราง

ภาพบริเวณน้ำ

• ภาพหนึ่ง: ภาพทะเลกว้างใหญ่ ซึ่งมีเรือขนาดใหญ่ หรือเป็นเรือดำน้ำ และเรือเล็กๆ ที่สัตว์สามารถลอยนวล
• ภาพสอง: ภาพอ่าวที่มีทะเลเล็กๆ และหาดทะเล หรือเป็นเรือเล็กๆ ที่สัตว์สามารถนวล
• ภาพสาม: ภาพบริเวณน้ำที่มีสะพานข้ามทะเล หรือเป็นร้านขายอาหารบนเรือ และเรือเล็กๆ
• ภาพสี่: ภาพบริเวณน้ำที่มีเรือเล็กๆ ที่สัตว์สามารถลอยนวล

ต้นไม้ (tree) จับคู่กับ ภาพต้นไม้ (tree image)

ภาพต้นไม้

1. ภาพต้นไม้สีเขียวสดใสและอุ่นนาวขึ้นเป็นแถวตรงตรงในสวนสาธารณะ。
2. ในภาพนี้ ต้นไม้มีขนาดตั้งแต่เล็กๆ จนถึงใหญ่ๆ ที่มีกิ่งขนานออกมาแตกต่างกัน。
3. กิ่งขนานของต้นไม้มีหลายระดับ ทำให้สวนมีสรีรภาพและมีความหลากหลายของต้นไม้ต่างๆ。four. ในหลางภาพเห็นเพลิงไม้และกิ่งขนานที่มีขนาดใหญ่ที่ขึ้นมากว่าต้นไม้อื่น ทำให้สวนมีสีเขียวที่มีความหลากหลายและทรงพลังอยู่เนื่องจากเปลือกไม้และกิ่งขนานของต้นไม้ดังกล่าว。

คำศัพท์: tree

1. คำศัพท์ “tree” หมายถึง “ต้นไม้” ซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีกิ่งขนานและเปลือกไม้ที่มีเปลือกแข็งแรง และมีขนาดตั้งแต่เล็กๆ จนถึงใหญ่ๆ ที่มีหลายระดับขนาดต่างๆ และเปลือกไม้ที่มีลักษณะและสีที่หลากหลายที่สวนสาธารณะนี้มีอยู่แล้ว。

car” (รถ) จับคู่กับภาพรถ

เมื่อมีแสงแดดมากมายในบ่ายหนึ่ง จิ๊วและเพื่อนของเขาก็มาเยี่ยมสวนสัตว์แล้ว พวกเขาเห็นสัตว์ทั้งหลายที่ทุกตัวทำให้พวกเขาทรงจำอย่างมาก

จิ๊วมองเห็นเศร้านักค้างขวางสูงโดยทันทีเขาก็ชี้และบอกว่า “มองเห็นไหม! นี่คือหมูป่า! เขาเย็นไปอย่างมาก!” เพื่อนของจิ๊วก็มาดูด้วย และทุกคนต่างมีความสงสัยกับความยาวของหมูป่า

จากนั้นพวกเขาก็มุ่งหน้าไปยังสวนหมางไปงาง หมางกำลังกินไม้เขียวอย่างสงบ มีตัวที่ดูอ่อนหวานมาก จิ๊วกล่าวว่า “หมางไปงางเป็นตัวที่ดูดีๆ! สีของเขาเป็นสีขาวและสีดำ” เพื่อนของจิ๊วก็เห็นด้วยและแยกกันถ่ายภาพเป็นหลักฐาน

พวกเขาก็ยังเดินไปต่อไปถึงดินแดนของช้างโลกและแยง ช้างโลกยืนอย่างมีอิทธิพล ในขณะที่แยงกำลังนอนหลับอย่างหดหู่ จิ๊วเข้าชมอย่างระมัดระวังและถามว่า “ทำไมช้างโลกนั้นจึงจะแข็งแกร่งมากเช่นนั้น?” เพื่อนของจิ๊วบอกว่า “เพราะเขาเป็นพระมหากษัตริย์ของป่า”

หลังจากเยี่ยมสวนสัตว์เสร็จ จิ๊วและเพื่อนของเขานั่งอยู่บนหญ้าที่เป็นสถานที่พักผ่อน พวกเขาจำกันว่าสัตว์ที่พวกเขาเห็นก่อนหน้านี้ จิ๊วบอกว่า “ฉันคิดว่าสัตว์เป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก พวกเขามีสีและรูปร่างที่ต่างกัน” เพื่อนของจิ๊วเห็นด้วยและบอกว่าสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ

ขณะนั้น มีพนักงานสวนสัตว์เดินมาถึงและถามว่า “คุณรู้ว่าสัตว์นี้คืออะไรหรือไม่?” ฝูงเพื่อนของจิ๊วก็ทำล่วงล่ำประเมินแล้วแต่ไม่มีคนตอบตอบตรง พนักงานบอกด้วยภาษาสมบูรณ์ว่า “นี่คือหมาก! หมากอาศัยทั้งในน้ำและบนดิน”

จิ๊วและเพื่อนของเขารู้สึกประหลาดใจกับคำตอบของพนักงาน พวกเขาตัดสินใจที่จะมาเยี่ยมสวนสัตว์อีกครั้งในครั้งต่อไปเพื่อศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ทุกสายตาย การเดินทางไปยังสวนสัตว์ครั้งนี้ทำให้พวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมายและทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากยิ่งขึ้น

“sea” (ทะเล) ตรงกับภาพทะเล

ภาพนี้เป็นภาพทะเลที่มีแสงที่สวยงามและทะเลที่ลึกลึกและเงียบงาม ทะเลมีขอบเขตที่มืดลึก และในทะเลมีปลาสีสันทนาการและสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะต่างๆ ของตนเอง สุดท้าย มีเรือใหญ่เดินทางอย่างเงียบสันต์บนทะเลน้ำที่สง่างาม ที่มีเสียงที่มาจากทะเลและอากาศที่เงียบงามสำหรับนักท่องเที่ยวและนักเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเรียนเรื่องเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ

“park” (สวนสนุก) จับคู่กับภาพสวนสนุก

สวนที่ได้รับความรำลึกถึงด้วยภาพยนต์และแรงงาม โดยเด็กๆ สามารถเล่นตลอดวันภายใต้ท้องฟ้าสีฟ้าและเมฆสีขาวได้ทั้งใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใ

แมว “cat” ต่อคู่กับภาพแมว

เด็กหนุ่มโทมและลิลลี่หลานของเขามาที่สวนสวยงามในช่วงบ่ายที่มีแสงอาทิตย์ทรงพลอยตัว สวนมีต้นไม้ที่มีร่มม่านและดอกไม้บานแตกแต่ง โดยพวกเขาได้สนุกสนานมากที่นี่ พวกเขาเห็นสัตว์หลากหลาย มีรักษาสง่าบินบนต้นไม้ร้องเพลงยอดเยี่ยม มีปลาหลายๆตัวนั่งอย่างสงบบนทะเลสาบ และมีแมวหนึ่งตัวซึ่งเล่นตามด้วยบินนางเพลิง

โทมและลิลลี่รีบรีบเร่งเรวยตามกัน โดยมีการเล่นและบอกเล่าสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ พวกเขาใช้คำ “tree” มาชี้ต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง ใช้คำ “cat” ที่มีความหมายเป็นแมวที่เล่นตามด้วยบินนางเพลิง และใช้คำ “park” ที่มีความหมายเป็นสวนที่มีความสนุกสนาน

“ซื่อใจ, แมว!” ลิลลี่แสดงหน้าให้เห็นตัวแมวที่เล่นอยู่บนหญ้า

“แมว, แมว, นั่นเป็นแมว!” โทมอยากใจที่เห็นแมวและกลับคำที่บอกอีกครั้งในขณะที่เขาแสดงมือไปชี้แมว

พวกเขายังคงเดินทางในสวนและเห็นหนูตัวหนึ่งวางก้างบนต้นไม้ พวกเขาใช้คำ “fowl” มาชี้หนูนั้น ต่อมาพวกเขาเห็นปลาตัวหนึ่งหลายๆวางก้างบนทะเลสาบ พวกเขาใช้คำ “fish” มาชี้ปลานั้น

“ปลา, ปลา, นั่นเป็นปลา!” ลิลลี่ร้องเสียงกล้า

ในสวนมีสัตว์และพืชพันธุ์หลายๆอย่างอื่น โทมและลิลลี่บอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษแต่ละอย่างหนึ่ง ด้วยวิธีนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่สนุกสนานที่สวนแต่ยังได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ด้วย

เกมส์นี้ที่ดูเล็กน้อยนี้ไม่เพียงแต่ทำให้โทมและลิลลี่รู้สึกดีแต่ยังช่วยพวกเขาเรียนรู้คำภาษาใหม่ด้วย พวกเขาบอกเล่าสิ่งที่มีตามโลกด้วยภาษาอังกฤษและรู้สึกถึงความเรียบร้อยของภาษาดังกล่าว ในสวนที่มีความสนุกสนานนี้ โทมและลิลลี่ได้ใช้เวลาและความทรงจำที่ไม่ว่ายงาน

dog” (หมา) จับคู่กับภาพหมา

• ภาพหมาขนาดใหญ่กำลังสวมหูและตา มีสีน้ำตาลและขาว
• หมาบอกอยู่บนพื้นสีเทา มีหน้าตาเปิดหนัก และฝีขาหลังของมันเจอปาก
• หมามีหน้าที่สวยงาม หูที่หลอดและหาม
• หมาเดินหอบหอบ มีหน้าตาที่สวยงามและสันนิธี
• หมามีหน้าตาที่สวยงามและเปิดหนัก หูที่หลอดและหาม
• ภาพหมามีสีน้ำตาลและขาว มีหน้าตาที่สวยงามและเปิดหนัก
• หมามีหน้าตาที่สวยงาม หูที่หลอดและหาม และหลังของมันเจอปาก
• ภาพหมามีสีน้ำตาลและขาว หมาเดินหอบหอบ มีหน้าตาที่สวยงามและเปิดหนัก

นก (bird) จับคู่กับภาพของนก

กลางเช้าที่มีแดดอาทิตย์รอบๆ ลูกชายเล็กชื่อว่าเหมินและพ่อของเขาได้ไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ พวกเขาเดินบนทางที่มีเขียวตกตะโกน และได้ฟังเสียงร้องของหงส์สัตว์ที่ฝั่งทางด้านหนึ่ง ขณะที่เหมินชี้หางส์ที่อยู่บนฟ้าว่า “พ่อ นั่นคืออะไรที่เรียกว่า?” พ่อของเขายิ้มและตอบว่า “นั่นคือหงส์ มันกำลังร้องเพลงอยู่”

พวกเขาเดินไปต่อไปจนถึงพื้นที่สวนหญ้าที่กว้างขวาง หญ้าบนพื้นที่นี้มีชนิดต่าง ๆ ที่มีสีสันสวยงและมีสีดอกที่มีสีสันประกอบกันเป็นหนึ่งตัว และมีกลิ่นหอมที่ลึกลับ หญ้านี้ทำให้เหมินกลัวเข้าไปและช่วยดอกดอกไม้เสียงว่า “พ่อ ดอกไม้นี้เป็นดอกไม้ใดนะ?” พ่อของเขารับดอกไม้มาและสัมผัสกลิ่นของมันกล่าวว่า “ดอกไม้นี้เรียกว่าดอกชายรัก”

พวกเขาเดินไปต่อไปจนถึงป่าที่มีต้นไม้ที่มีขนาดใหญ่และมีกิ่งกำลังใหญ่ แสงอาทิตย์รั่วผ่านกิ่งไม้เข้ามาที่พื้นดินและทำให้เกิดแสงเงาที่แตกต่างกัน เหมินตัวตายและถาม “พ่อ ทำไมที่ใบไม้จะเป็นสีเขียว?” พ่อของเขาเผยและอธิบายอย่างสะสมว่า “เพราะใบไม้มีสารที่ชื่อว่าเหลวสีเขียว มันทำให้ใบไม้มีสีเขียว”

หลังจากเดินไปอีกส่วนหนึ่ง พวกเขาถึงที่หลอมน้ำที่สะอาดทั้งหมด มีดอกหรือวาล์ลิสที่ลอยบนน้ำ และมีจระเข้บินบนใบเหนือ หญ้าสะวันนาเมื่อเหมินตั้งตัวขึ้นและตะโกนว่า “พ่อ ฉันต้องการจะจับจระเข้!” พ่อของเขายิ้มและวานว่า “เรียกว่าตัวเองได้ แต่ให้ดูแน่ใจว่าจะไม่หลุดเท้า”

หลังจากพักที่หลอมน้ำสักพัก พวกเขาเดินไปต่อไปและทันทีก็ถึงสวนเล่นเด็กที่มีเด็กๆ หลายคนเล่นและเสียงเล่นเต้นของพวกเขากลับกัน หญ้ายังมีเหมินเข้าไปเล่นกับเด็กๆ คนอื่นๆ

ในวันนั้นเหมินได้ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับธรรมชาติและได้ประสบกับเวลาสวยงามที่เดินทางกับครอบครัว ตอนเย็น เหมินกลับบ้านและรายงานประสบการณ์ของเขาต่อแม่ และแม่ก็รู้สึกดีที่ได้ฟังบอกเกี่ยวกับวันที่สวยงามของเหมิน

ปลา “fish” ตรงกันกับภาพปลา

ภาพนี้เป็นภาพปลาที่มีขนาดเล็กและสีสดสวย ปลานี้อาศัยอยู่ในทะเลหรืออ่าว มีตาสีเงาอ่อนและปากสีเทา มักมีสีที่เป็นสีเงาหรือสีเขียวเข้ม ซึ่งทำให้มันเอื้อมตายในทะเล ปลานี้มักกินปลาเล็กและสัตว์น้ำเล็กอื่นๆ ในทะเล มักจะเข้าไปหาอาหารตามเมาะหรือตามหอบหายของต้นไม้ในทะเล ภาพนี้สามารถช่วยเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ และระบุตัวปลาที่มีอยู่ในทะเล

แข่งขันหาคำศัพท์

1. แมวนี้เกี่ยวตัวอยู่บนเสื่อ หาคำศัพท์ “แมว” และ “เสื่อ”。
2. เด็กชายเล่นลูกบอล หาคำศัพท์ “เด็กชาย” และ “ลูกบอล”。
3. สุนัขบอกเสียงที่ประตู หาคำศัพท์ “สุนัข” และ “ประตู”。
4. เด็กหญิงเล่นรumbaในแดดออก หาคำศัพท์ “เด็กหญิง” และ “แดดออก”。
5. หงส์บินข้ามที่รั้ว หาคำศัพท์ “หงส์” และ “ที่รั้ว”。

ให้เด็กต่อคู่คำศัพท์กับภาพ

1. การเตรียมพร้อม:

• จัดเตรียมบัตรคำศัพท์ที่เขียนด้วยคำศัพท์สัตว์อังกฤษเช่น “cat”, “dog”, “fowl”, “fish” และคลาสส์ที่มีภาพสัตว์ที่ตรงกันต้นฉบับ
• จัดเตรียมบัตรภาพสัตว์ที่ตรงกับคำศัพท์นั้น

1. การเริ่มเกม:

• จัดเตรียมบัตรคำศัพท์และบัตรภาพทุกใบให้มุมข้างลงบนโต๊ะ และทำเป็นเรืองบัตร
• ให้เด็กแปลงลำดับเลือกบัตรคำศัพท์และบัตรภาพตามลำดับ

three. การเล่นเกม:- เมื่อเด็กถือบัตรคำศัพท์และบัตรภาพแล้ว พวกเขาต้องตัดสินว่าบัตรทั้งสองใบนั้นตรงกันหรือไม่- ถ้าตรงกัน เด็กจะนำบัตรทั้งสองใบมาแสดงด้านบนและพูดเสียงของคำศัพท์- ถ้าไม่ตรงกัน เด็กจะนำบัตรกลับไปที่ตำแหน่งเดิมและพยายามอีกครั้ง

four. การเล่นเกมต่อไป:- การเล่นเกมสามารถทำได้ต่อไปจนกว่าบัตรทั้งหมดจะถูกตรวจสอบและตรงกัน- สามารถตั้งเวลาเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกและความเร่งด่วนของเกม

five. การจบเกม:- เมื่อบัตรทั้งหมดถูกตรวจสอบและตรงกันเต็มทั้งหมด การเล่นจะจบลง- สามารถนับบัตรที่ตรงกันมากที่สุดหรือใครที่ใช้เวลาเท่านั้นที่ต่ำที่สุดเพื่อตัดสินผู้ชนะ

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กเรียนรู้และจดจำคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของเด็กด้วย ด้วยการฝึกซ้อมต่อไปนี้ เด็กจะสามารถควบคุมคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้นและสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย

ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีหลายระดับความยาก

กฎของเกม:

1. ระหว่างการเตรียมพร้อม：เตรียมชุดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์ ฤดูกาล ยานยนต์ และคลื่นน้ำ
2. การตั้งระดับความยาก：ตั้งระดับความยากตามอายุและระดับความสามารถของเด็ก ตัวอย่างเช่น ระดับขั้นต้นใช้คำศัพท์ที่ง่าย และระดับขั้นสูงใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนthree. การเริ่มเกม：จัดการภาพให้เป็นที่สุดที่เลือกfour. การหาคำศัพท์：ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ และวาดวงรอบคำศัพท์five. เวลาจำกัด：ตั้งเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทาย
3. การประวัติคะแนน：ประวัติคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาและความเร็วของการหา

ตัวอย่างเกม:

• ระดับขั้นต้น：ภาพเป็นต้นไม้ ให้เด็กหาคำศัพท์ “tree” ที่ภาพ
• ระดับปานกลาง：ภาพเป็นภาพเขียนที่มีสัญลักษณ์ของฤดูกาลหลายฤดู อย่างเช่นในฤดูใบไม้ผลิมีดอกไม้ ฤดูร้อนมีอาทิตย์ ฤดูใบร่วงมีเถาไม้ และฤดูหนาวมีหิมะ ให้เด็กหาคำศัพท์ที่แสดงฤดูกาลทั้งหมด อย่างเช่น “spring” “summer” “autumn” “wintry weather”
• ระดับอุดม：ภาพเป็นแผนที่ที่มีสถานที่ต่าง ๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน โรงพยาบาล ให้เด็กหาคำศัพท์ที่แสดงสถานที่ต่าง ๆ อย่างเช่น “park” “college” “clinic”

รูปแบบเกมแปลง:

• การแข่งขันเวลา：หาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด
• หาและแสดงคำศัพท์：หาคำศัพท์และแสดงคำศัพท์ออก
• การแข่งขันทีม：แบ่งเป็นทีมและแข่งขันกัน

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความรู้ความสามารถในด้านคำศัพท์และการอ่าน

ขอโทษครับ ข้อความของคุณคือ “ตัวอย่างภาษาอังกฤษ” แปลเป็นภาษาอังกฤษคือ:”Example in English”

ภาษาอังกฤษ:

1. whats up – สวัสดีครับ/สวัสดีค่ะ
2. suitable morning – แบบเช้า
3. what is your call? – ชื่อคุณว่าอะไร?four. i’m a cat – ผมคือแมว
4. i really like to play – ผมชอบเล่น
5. are you able to help me? – คุณจะช่วยผมได้ไหม?
6. sure, i will – ใช่ ผมจะ
7. No, I can not – ไม่ ผมไม่สามารถ
8. thank you – ขอบาท
9. goodbye – สวัสดีครับ/สวัสดีค่ะ

ตัวอย่างการใช้ภาษาอังกฤษ:

• หน้าแรก: “whats up, my name is Tom. what’s your name?” (สวัสดี ชื่อของผม Tom ชื่อคุณว่าอะไร?)
• หน้าที่สอง: “i’m a dog. i love to run within the park.” (ผมคือหมา ผมชอบวิ่งในสวน)
• หน้าที่สาม: “are you able to play with me?” (คุณจะเล่นกับผมได้ไหม?)
• หน้าที่สี่: “yes, i will. permit’s go to the zoo!” (ใช่ ผมจะ ขอเข้าไป จะไปสวนสัตว์)
• หน้าที่ห้า: “thanks for playing with me.” (ขอบาทสำหรับการเล่นกับผม)
• หน้าที่หก: “good-bye, see you tomorrow.” (สวัสดีครับ/สวัสดีค่ะ พบตัวอีกครั้งวันพรุ่งนี้)

ตัวอย่างของบทสนทนา:

• เด็ก 1: “what’s your call?”
• เด็ก 2: “My name is Lily.”
• เด็ก 1: “first-rate to fulfill you, Lily.”
• เด็ก 2: “pleasant to satisfy you too.”

ตัวอย่างของเรื่องราว:

“as soon as upon a time, there has been a bit boy named Jack. He cherished to play along with his canine, Max. They would go to the park every day to play fetch.”

ตัวอย่างของคำถาม-ตอบ:

• คำถาม: “what is the colour of the sky?”
• ตอบ: “The sky is blue.”

ตัวอย่างของเกม:

• เกม 1: “discover the phrase that fits the image.”
• เกม 2: “fit the word with the correct sentence.”

ตัวอย่างของแบบฝึกหัดการเขียน:

• หน้าแรก: “I” (ผม)
• หน้าที่สอง: “am” (คือ)
• หน้าที่สาม: “a” (หนึ่ง)
• หน้าที่สี่: “cat” (แมว)

ตัวอย่างของแบบฝึกหัดการอ่าน:

• หน้าแรก: “The cat is black.”
• หน้าที่สอง: “The canine is brown.”
• หน้าที่สาม: “The fowl is yellow.”

ตัวอย่างของแบบฝึกหัดการจับคู่:

• ภาพ 1: หมา
• ภาพ 2: แมว

ฉันเห็นต้นไม้ ต้นไม้นี้เป็นสีเขียว

สวนสัตว์

• ภาพต้นไม้สีเขียว บนฝั่งสวนสัตว์
• ภาพแมวสีขาว อยู่ในห้องหลังบ้าน
• ภาพหมาสีแดง วิ่งตรงบนสวนสัตว์
• ภาพนกสีขาว อยู่บนต้นไม้
• ภาพปลาสีส้ม อยู่ในสระน้ำ

ภาพสายงาน

• ภาพรถยนต์สีขาว ขับขี่บนถนน
• ภาพรถเมล์สีแดง ขับขี่บนถนน
• ภาพรถรางสีน้ำเงิน ขับขี่บนถนน
• ภาพมอเตอร์ไซ็คลสีเหลือง ขับขี่บนถนน
• ภาพลูกเล่นรถสีส้ม อยู่บนสวนสนุก

ภาพบริเวณน้ำ

• ภาพทะเลสีน้ำเงิน อยู่ทางด้านฝั่งทะเล
• ภาพอ่าวสีเขียว อยู่บนชายฝั่ง
• ภาพเรือสีแดง อยู่บนทะเล
• ภาพเรือลูกเล่นสีส้ม อยู่บนสวนสนุก
• ภาพปลาสีส้ม อยู่ในทะเล

ภาพสวนสนุก

• ภาพเครื่องเล่นสีส้ม อยู่บนสวนสนุก
• ภาพรถเมล์เล่นสีส้ม อยู่บนสวนสนุก
• ภาพสนามกีฬาสีเขียว อยู่บนสวนสนุก
• ภาพลูกเล่นรถสีส้ม อยู่บนสวนสนุก
• ภาพลูกเล่นรูปสีส้ม อยู่บนสวนสนุก

ดูรถนี้ มันเป็นสีแดง

• “เห็นแล้ว รงค์นี้มีเพียงสีไหน?”
• “รงค์นี้เป็นสีแดง”
• “เธอจะหาสิ่งอื่นที่เป็นสีแดงได้ไหม?”
• “ใช่ มีลูกบอลสีแดง”
• “เลยเจ้าชาย! เธอหาลูกบอลสีแดงได้แล้ว”

มีปลาหนึ่งในทะเล ปลานั้นเป็นสีสายส้ม

เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างมาก แม่ของเจ้าชายมีความยินดีที่นำเจ้าชายมาเล่นที่ชายหาด。“ลูกชาย ลูกชาย มองเห็นว่า!”เจ้าชายมีความดีและกล่าว “มันเห็นปลาหลายชนิดในทะเล!”.

แม่ของเจ้าชายยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ ลูกชาย ปลาในทะเลมีหลายชนิด และสีของมันก็หลากหลาย ดูว่าปลาด้านนั้นเป็นสีน้ำเงิน มันเหมือนท้องฟ้า.”

เจ้าชายจับตาดูลึกลงและพบว่ามีปลาหลายสี มีปลาสีแดง สีเหลือง สีเขียว และสีน้ำเงินด้วย จึงชี้ปลาสีน้ำเงินและกล่าว “แม่ ปลานี้สีน้ำเงิน เหมือนท้องฟ้า.”

แม่ของเจ้าชายส่วนผู้เป็นตอบว่า “ใช่แล้ว ลูกชาย สีของปลามีส่วนเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่มันอาศัย บางปลาชอบอาศัยในน้ำที่ข้างข้าง บางปลาชอบอาศัยในน้ำที่ลึก.”

เจ้าชายทำการถามอีกครั้งว่า “แม่ ปลากินอะไร?”

แม่ของเจ้าชายเอาใจใส่ที่อธิบายว่า “ปลากินอะไรมากมาย บางปลากินหญ้าน้ำ บางปลากินปลาเล็ก และบางปลากินอาหารเล็กๆที่ลอยในน้ำ.”

เจ้าชายฟังได้ดีและมีความสนใจมาก จึงยกศรอากาศและเห็นหางหูปลาที่บินลอยที่ท้องฟ้า “แม่ นั่นคืออะไร?”

แม่ของเจ้าชายตอบว่า “นั่นคือหางหูปลา มันชอบจับปลาที่ชายหาด. ดูว่ามันกำลังบินลอยค้นหาอาหาร.”

เจ้าชายจับตาดูหางหูปลาที่บินและรู้สึกถึงความยินดีกับธรรมชาติ “แม่ ธรรมชาติมันไร้เคราะห์ดีเหล่านี้!”

แม่ของเจ้าชายยิ้มและกล่าว “ใช่นะ ลูกชาย จะต้องรักธรรมชาติและปกป้องสัตว์ที่ดีงามเหล่านี้.”

เจ้าชายยกศรอากาศและตกลงว่าเขาจะหลังหลังธรรมชาติมากยิ่งขึ้นและปกป้องสัตว์ที่ทำให้เขาเป็นบุคคลที่ดีงามมากยิ่งขึ้น.

ตรวจสอบและเลือกคำศัพท์

การเรียนภาษาเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในการเรียนภาษา ต่อไปนี้คือตัวอย่างเกี่ยวกับการตรวจสอบและเลือกคำศัพท์:

การตรวจสอบและเลือกคำศัพท์

จินตนาการว่าคุณกำลังอ่านหนังสือที่เกี่ยวกับป่า ซึ่งมีการอธิบายเกี่ยวกับสัตว์และพืชต่างๆ ที่พบในป่า ต่อไปนี้คือคำศัพท์บางคำที่คุณต้องตรวจสอบและเลือก:

1. ต้นไม้ – tree

• การอธิบาย: พืชสูง เกี่ยวข้องกับไม้โครงหลักที่ปลอกเป็นไม้และมีใบ
• ตัวอย่าง: มีต้นไม้สูงในป่า

1. ร่างย่อย – small bird

• การอธิบาย: สัตว์ลำตัวเล็กที่เป็นนก โดยทั่วไปจะเคยอยู่บนอากาศหรือบนต้นไม้
• ตัวอย่าง: นกลำตัวเล็กหนึ่งกำลังบินบนท้องฟ้า

1. หนูหลาย – squirrel

• การอธิบาย: สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีหางยาว โดยทั่วไปจะเคยอยู่บนต้นไม้หรือบนพื้นดิน
• ตัวอย่าง: หนูหลายกำลังกระโดดตามต้นไม้จากต้นหนึ่งไปตามต้นอื่น

1. แกะ – deer

• การอธิบาย: สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีขายาวและมีเขา โดยทั่วไปจะเคยอยู่ในป่า
• ตัวอย่าง: แกะหนึ่งกำลังวิ่งผ่านป่า

1. หมาป่า – wolf

• การอธิบาย: สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีหูยาวและหาง โดยทั่วไปจะเคยอยู่ในป่า
• ตัวอย่าง: หมาป่าหนึ่งกำลังหวานเสียงในทางห่าง

คุณต้องเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมตามคำอธิบายด้านล่าง:

• คำอธิบาย: สัตว์ที่มีขนาดเล็ก มีขายาวและมีขาง โดยทั่วไปจะบินบนอากาศ
• ตัวเลือก:

1. small fowl
2. squirrel
3. deerfour. wolf

คำตอบ: 1. small chook

ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถประกาศิตและเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความสามารถในการเข้าใจภาษาของคุณ

โปรดตรวจสอบคำศัพท์ที่เลือกและเหมือนกับภาพ

เด็กตรวจสอบคำและเปรียบเทียบคำกับภาพที่มีอยู่