ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกความหลากหลายของคำศัพท์ เราจะผ่านการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์ โดยเด็กๆจะจมลงในเรื่องราวที่มีความฝันสวยงาม ขณะที่ยังเรียนรู้ภาษาอังกฤษฺขั้นพื้นฐานและศัพท์ ร่วมกันเปิดภาพรวมของการเดินทางเรียนภาษาที่มีความเด็ดขาดนี้!
สำรวจความฝันอันลึกลับของสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดปรากฏขึ้นสวยงาม มิงกะและแม่ของเขาไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ มิงกะมองไปที่ผลไม้บางต้นและไม้ยืนต้น และตะโกนกับแม่ว่า “แม่เห็นไหม ดอกไม้เหล่านี้เป็นนาวิกมากที่สวย!”
แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ มิงกะ ดอกไม้มีสีที่แตกต่างกัน หลากหลายเหมือนเงาเทา มิงกะสามารถบอกแม่ว่าสีของดอกไม้เป็นอะไรได้ไหม?”
มิงกะมองฉับตัวและตะโกนว่า “แม่ ดอกไม้นี้เป็นสีแดง ดอกไม้นี้เป็นสีเหลือง และมีที่เป็นสีฟ้าด้วย!”
แม่ต่อว่า “ดีเลย มิงกะ คุณสังเกตอย่างดีมาก คุณรู้ไหมว่าดอกไม้ต่าง ๆ จะบานในฤดูกาลต่าง ๆ ในแต่ละปี ดังเดียวกับที่พวกมันมีตารางเวลาของตัวเอง”
มิงกะตัวสนใจวิเคราะห์ไปว่า “แม่ ดอกไม้มีชื่อเรียกไหม?”
แม่ยืนยันว่า “ใช่แล้ว มิงกะ ดอกไม้ทุกชนิดมีชื่อเรียกของตัวเอง และเหมือนกับที่เรามีชื่อของตัวเองด้วย ในตอนนี้ ขอให้มิงกะเล่นเกมส์กับแม่ได้ แล้วดูว่าคุณจะสามารถหาชื่อดอกไม้จากภาพได้หรือไม่”
มิงกะกระโดดก้นๆ กับความยินดีว่า “แม่ ใช่มั้ว! ฉันรักเล่นเกมส์มากที่สุด!”
แม่พากันมาแสดงภาพดอกไม้ที่มีดอกไม้ต่าง ๆ มาหลายพันธ์ และบอกว่า “มิงกะ ฉันให้คุณคำขวัญหนึ่งเพื่อให้คุณเล่นเกมส์ คุณจะเห็นไหมว่านี่คือดอกไม้อะไร?”
“แม่ ดอกไม้นี้เป็นสีชมพู นี่คือแปรงเพชรไหม?” มิงกะเสนอความเห็น
แม่ยิ้มกับการตอบว่า “ถูกแล้ว มิงกะ นี่คือแปรงเพชร คุณแน่ใจไหมว่าสมองดีมาก”
เกมส์ยังคงดำเนินต่อ มิงกะสามารถหาชื่อดอกไม้ได้ถูกต้องเสมอ จนกระทั่งแม่รวบรวมและกล่าวว่า “มิงกะ ทำได้ดีเลย! วันนี้เราไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้สีและชื่อของดอกไม้ แต่ยังได้รู้ถึงฤดูกาลที่ดอกไม้บานด้วย”
มิงกะบรรยายด้วยความยินดีว่า “แม่ ฉันได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แล้วด้วย!”
แม่จับมือมิงกะและกล่าวอันนอกใจ “มิงกะ การเรียนรู้ก็เช่นนั้น มันสนุกและมีความบรรยาย มิงกะและแม่จะกลับมาตลอดไปเข้าร่วมการสำรวจความรู้ที่น่าสนุกๆ ด้วยกัน”
ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
วางแผนการประมงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เริ่มขึ้น เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะมีใบเส้นใบที่มีสัตว์และพืชต่างๆ ซึ่งพวกเขาต้องสนใจพิจารณาอย่างละเอียดและพยายามหาศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพตามใบเส้นใบนั้น。
-
ครูจะเขียนศัพท์บางอย่างบนกระดานสอน และเด็กๆ ต้องคาดเดาศัพท์ดังกล่าวจากภาพบนใบเส้นใบของพวกเขา เช่น ถ้ามีศัพท์ “cat” บนกระดานสอน เด็กๆ ต้องหาภาพที่มีแมวบนใบเส้นใบของพวกเขา。
-
เมื่อเด็กๆ คาดเดาความถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวแปะหรือตะกร้าขนม ซึ่งเพิ่มความสนุกสนานของเกมและสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องมากขึ้น。
four. เพื่อช่วยเด็กๆ จดจำศัพท์ได้ดีขึ้น ครูจะเล่นเสียงที่เกี่ยวข้องกับศัพท์นั้น เช่น ถ้าศัพท์คือ “dog” ครูจะเล่นเสียงกลงง่าย และเด็กๆ ต้องคาดเดาศัพท์จากเสียงนั้น。
five. เมื่อเด็กๆ มีความเข้าใจกฎของเกมแล้ว ครูจะเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ โดยซ่อนศัพท์มากขึ้นหรือขอให้เด็กๆ ไม่เพียงแค่พูดศัพท์แต่ยังต้องใช้ศัพท์ที่ถูกต้องในการสร้างประโยคด้วย。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตฉาย ฟังและแสดงความคิดของพวกเขาด้วย。
-> ลึกลับในคำศัพท์
- ภาพแรก：นี่คือปลากินแก้วที่อรรยะมาก คุณสามารถบอกชื่อภาษาอังกฤษของมันได้ไหม? คือ goldfish นักหรือ?
- ภาพที่สอง：นี่คือหางสัตว์ทะเล ชื่อภาษาอังกฤษของมันคืออะไร? คือ turtle นักหรือ?
- ภาพที่สาม：นี่คือปลาดอลฟิน คุณสามารถหาคำภาษาอังกฤษของมันได้ไหม? คือ dolphin นักหรือ?
- ภาพที่สี่：นี่คือดาวทะเลเล็ก ชื่อภาษาอังกฤษของมันคืออะไร? คือ starfish นักหรือ?
- ภาพที่ห้า：นี่คือปลามังกร คุณสามารถบอกชื่อภาษาอังกฤษของมันได้ไหม? คือ octopus นักหรือ?
จะขอรับการยืนยันว่าคุณหาคำภาษาอังกฤษที่คุณหาได้ถูกต้องหรือไม่。ถ้าคุณหาต้องกันแล้ว ยินดีต้อนรับ! ถ้าคุณหาผิด ไม่จำเป็นต้องกังวล เราจะเรียนกันด้วยกัน。จำได้ว่าการเรียนภาษาเหมือนการตัดกระดาษเพื่อทำปูนกระดาษ แต่ละชิ้นต่างก็สำคัญเหมือนกัน。เรียนต่อไปอีก คุณจะกลายเป็นนักเรียนที่ดีขึ้นมากขึ้นเรื่อยๆ!
เข้าใจแล้ว ก็จะแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทย:”แข็งกำลังเรียน”
1. การเล่นเกมคู่คำศัพท์:- ลูกเรียนจะถูกขอให้จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。- ตัวอย่างเช่น，แสดงภาพของสุนัข ลูกเรียนจะต้องหาคำศัพท์ “dog” มา
2. การท้าทายการติดตามคำศัพท์:- ลูกเรียนจะพยายามติดตามการติดตามคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว。- ครูสามารถให้คำชั้นย่อ อย่างเช่น การพูดเสียงหรือส่วนหนึ่งของคำศัพท์
3. การเขียนเรื่องราวคำศัพท์:- ครูจะให้คำศัพท์หนึ่ง ลูกเรียนจะต้องใช้คำศัพท์นั้นเขียนเรื่องราวสั้นๆ ขึ้น- ตัวอย่างเช่น，ให้คำศัพท์ “cat” ลูกเรียนจะเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับแมว
four. การเล่นเกมติดตามคำศัพท์:- ครูจะพูดคำศัพท์หนึ่ง ลูกเรียนจะต้องใช้คำศัพท์ที่สิ้นสุดของคำศัพท์นั้นเปิดตัวคำศัพท์ใหม่- เกมนี้สามารถฝึกความทรงจำคำศัพท์และความเร็วในการตอบสนองของลูกเรียน
5. การแสดงบทบาทคำศัพท์:- ลูกเรียนจะแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์หนึ่ง แล้วแสดงบทบาทด้วยการใช้คำศัพท์นั้นในการสนทนา
6. การเล่นเกมแคร์ดคำศัพท์:- ทำแคร์ดที่มีภาพและคำศัพท์ ให้ลูกเรียนเล่นเกมจำคำศัพท์- สามารถเล่นเกมตามที่ยอมรับได้ ทั้งเกมตรงไปตรงมาและเกมที่ซับซ้อนมากขึ้น
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ ลูกเรียนไม่เพียงแค่จะทรงจำคำศัพท์แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาด้วย