บทความนี้จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษง่ายๆ โดยมีความสนุกสนาน และปลุกความสนใจของเด็กๆในเรื่องสัตว์, , ยานพาหนะ, ชีวิตประจำวัน และอื่นๆ โดยวิธีการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนาน ทำให้เด็กๆได้รับความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน
ขอโทษที่ไม่ได้ตอบคำถามตรงไปตรงมา ฉันไม่ได้มี “บทความด้านบน” ที่จะแปลเป็นภาษาไทย หากคุณต้องการแปลบทความเฉพาะใด ๆ โปรดให้บทความนั้นและฉันจะแปลให้คุณได้เรียบร้อย
หนึ่งเช้าวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดชัดเจน หมอมันเก๋งตัวเมียวตัวหลังจากที่ตื่นมาและมองแฝงนาฬิกา “เวลา 7:00 น.” เขาเรียกขาน “วันนี้จะเป็นวันที่มีอะไรที่เหมือนมาก!” หมอมันเก๋งตัวและเสียดาลงตัว และรู้สึกน้ำหนัก
หมอมันเก๋งตัวตัดสินใจจะเดินทางไปกับเพื่อนๆของเขา. เขากระโดดขึ้นและจับตะกร้าของเขาและใส่แผนที่ของเขาด้วย. “จะแล้วใจกล่าวไปที่ชายหาดก่อน” เขาพูด
เวลา eight:00 น. “เวลาแล้วเดินทางไปชายหาด!” หมอมันเก๋งตัวและเพื่อนๆของเขาจับจมูกบานเข้าหน้ารถจักรยาน. ขณะที่พวกเขาขับรถจักรยานไปตามทาง พวกเขาผ่านตามป้ายบริเวณจุดตรวจรถประจำทาง และบุคคลเรียกป้ายว่า “สถานีต่อไป: ชายหาด!”
เวลา 10:00 น. หมอมันเก๋งตัวและเพื่อนๆของเขาถึงชายหาด. พวกเขาเล่นในทรายและว่ายน้ำในทะเล. มันสนุกมาก!
หลังจากเวลาไม่นาน หมอมันเก๋งตัวมองแฝงนาฬิกาอีกครั้ง. “เวลากินข้าวแล้ว!” พวกเขาไปที่ร้านอาหารใกล้ชายหาดและสั่งหมายเมนูสนิทสุดของพวกเขา
เวลา 12:00 น. หมอมันเก๋งตัวและเพื่อนๆของเขาเติมที่และรู้สึกดี. พวกเขาตัดสินใจจะไปเลือนป่าเพื่อมีบรรยากาศเรียบร้อย. พวกเขาตามแผนที่และสนุกกับทางที่พวกเขาสามารถมองเห็นได้
ขณะที่พวกเขาเลือนป่า นาฬิกาแสดงเวลา three:00 น. หมอมันเก๋งตัวและเพื่อนๆของเขาเหนื่อยลงและต้องการที่จะกลับบ้านพัก. พวกเขาไปที่สถานีรถไฟและขึ้นรถไฟ
รถไฟหยุดที่สถานีโรงเรียน. “นี่คือจุดที่เราลง” หมอมันเก๋งตัวพูด. พวกเขาขอบคุณเพื่อนๆและแยกตัวกัน
เวลา 5:00 น. หมอมันเก๋งตัวถึงบ้านและครอบครัวของเขารออยู่. พวกเขามีเมนูด้วยกันและหมอมันเก๋งตัวรู้สึกเหนื่อย
เวลา 7:00 น. หมอมันเก๋งตัวรับประทานน้ำสะบูรณ์และไปที่ห้องนอน. เขาเล่นตลอดคืนเกี่ยวกับบรรยากาศที่สนุกสนานของเขาที่วันนั้น
เมื่อหมอมันเก๋งตัวตื่นมาเช้าวันต่อมาและมองแฝงนาฬิกา “เวลา 7:00 น.” เขายิ้มอย่างกล้าหาญและพูด “มันจะเป็นวันที่ดีที่จะจัดการด้วย!”
ขอโทษที่ไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ ต้องการคำแปลของ “” นั้นคือ:”กรุณาแปลสิ่งที่ขึ้นมาดังกล่าวเป็นภาษาไทย”
บริเวณลายเส้นทางสวนหมิ่มชงชาติเดินบนลายเส้นทางและชี้หน้าสำเนาที่มีสัตว์เลี้ยงลูกลายว่า “that is a rabbit.” บรรดาเพื่อนของหมิ่มชงชาติก็สนิทและพูดตามว่า “Rabbit! Rabbit!” พวกเขาก็เดินต่อไป หมิ่มชงชาติชี้หน้านกที่อยู่บนท้องฟ้าว่า “that’s a chicken.” บรรดาเพื่อนก็เรียกตามว่า “bird! chicken!”
บริเวณลูกโครกหมิ่มชงชาติหยุดเพื่อชี้ดอกไม้บนลูกโครกว่า “those are flowers.” บรรดาเพื่อนก็เห็นและเห็นด้วยว่า “flowers! flora!” จากนั้น หนึ่งตัวบั๊กไทยบินเข้ามา หมิ่มชงชาติตะลึงกล่าวว่า “look, a butterfly!” บรรดาเพื่อนก็เรียกตามว่า “Butterfly! Butterfly!”
บริเวณข้างทะเลสาบพวกเขามาถึงทะเลสาบ หมิ่มชงชาติชี้หน้าหางสัตว์น้ำว่า “it is a duck.” บรรดาเพื่อนก็เรียกตามว่า “Duck! Duck!” ในทะเลสาบยังมีปลาเหลืองเล็กน้อย หมิ่มชงชาติบอกว่า “those are goldfish.” บรรดาเพื่อนก็เรียกตามว่า “Goldfish! Goldfish!”
บริเวณสวนสนุกพวกเขามาถึงสวนสนุก หมิ่มชงชาติชี้ลูกเล่นว่า “that is a slide.” บรรดาเพื่อนก็เรียกตามว่า “Slide! Slide!” พวกเขายังเห็นเครื่องเล่นแก้วขวางว่า “it truly is a swing.” บรรดาเพื่อนก็เรียกตามว่า “Swing! Swing!”
ผ่านการเดินทางที่สวนนี้ หมิ่มชงชาติและบรรดาเพื่อนของเขาไม่เฉยแค่สนุกสนาน แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่อย่างสมบูรณ์ พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะพูดอังกฤษเพื่ออธิบายสัตว์, ดอกไม้, ยานพาหนะและอุปกรณ์เล่นสนุก การเดินทางเรียนภาษานี้ทำให้พวกเขาสะสมความรู้ในบรรยากาศที่สบายและยังขยายความสนใจของพวกเขาทางด้านการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ฉันไม่มีหนังสือชื่นชอบในตอนนี้ โปรดอธิบายอีกครั้งหรือให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสือที่คุณอยากฉันช่วยแปลด้วย ครับค่ะ
ภาพ：ห้องเรียนที่มีบริวาร์ภาพประหยัดหลังผ้าเปียนตากับรูปของสัตว์มากมาย บچهๆ มัวมั่นตั้งอยู่ด้วยกันเตรียมที่จะเรียนเรื่องใหม่
ครู：เด็กๆ ทุกคน เราจะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมวันนี้ คุณรู้ว่าสัตว์ไหนคือเพื่อนๆ ของเรามากที่สุดหรือไม่?
เด็กA：แมว หมา หนู
ครู：ดีมากครับ! นี้เป็นสัตว์ที่เราพบเห็นได้บ่อยในชีวิตประจำวันของเรา นี้เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปสัตว์นี้ดู
ครู：ที่นี้เป็นรูปป่า คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าได้ที่ไหนครับ?
เด็กB：ต้นไม้ ป่า นก
ครู：ดีมากครับ! ต่อไปนี้เราจะดูรูปทะเล เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลได้ที่ไหนครับ?
เด็กC：ทะเล ปลา ปลาชาย
ครู：ดีเหมือนกัน! และขอให้คุณเล่นเกม “การชุมนุมศัพท์” ฉันจะให้คำศัพท์ที่จบด้วย “water” คุณต้องตอบคำศัพท์ที่จบด้วย “-er”
ครู：water คำศัพท์ต่อไปคืออะไร?
เด็กD：teacher (ครู)
ครู：ดีมาก! มากับคุณที่ E นั้น
เด็กE：participant (เกมมาโหลด)
ครู：ดีเหมือนกัน! จะว่าเรายังเล่นต่อไปนี้ คำศัพท์ต่อไปจะจบด้วย “-er” แล้วจบด้วย “-ing”
เด็กF：swimming (ว่ายน้ำ)
ครู：ดีเหมือนกัน! และเราจะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่อไปนี้ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูแรมงค์ ฤดูหนาว คุณรู้ว่าคำศัพท์นี้เขียนด้วยภาษาอังกฤษอย่างไร?
เด็กG：spring summer season autumn wintry weather
ครู：ครับ แล้ว ทำคำบอกด้วยคำศัพท์นี้
เด็กH：i like to play in the park in spring.
ครู：ดีมากครับ! ต่อไปนี้เราจะใช้คำศัพท์นี้เขียนประโยค
เด็กI：My favorite season is summer time due to the fact i can go swimming.
ครู：ดีมากครับ! ทุกคนที่ทำได้ดีมาก! วันนี้การเรียนของเราจะจบตรงนี้ หวังว่าคุณจะใช้คำศัพท์นี้มากมายในชีวิตประจำวันของคุณ แล้วครับ!
ที่นี่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ คุณชื่นชอบหนังสือนี้ที่มีภาพปกหรือตัวละครหลักที่ [อธิบายภาพปกหรือตัวละครหลัก] ไหม?
ที่นี่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลยนี้ คุณชื่นชอบหนังสือที่มีภาพปกที่ [อธิบายภาพปกหรือตัวละครหลัก] มั้ย? มันมีภาพปกที่เป็น [สี] และมีตัวละครหลักที่ [อธิบายตัวละครหลัก] ในในตัวปกหรือเรียกว่าอะไร? คุณคิดอย่างไร?
หนังสือชื่อ ‘[book title]’ และเขียนโดย ‘[author name]’
หนังสือชื่อ “สวนแห่งความฝัน” และเขียนโดย “นางเกรน”
ที่นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับ [อธิบายเรื่องราว] การออกตามการเดินทาง คุณคิดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?
“คุณเล่าเรื่องเกี่ยวกับหมีที่กล้าหาญ หมอนที่ฉลาด หรือ หมู่ที่มีความน่ารัก?”
“คุณชอบตัวใดที่สุด?”
“มารอ่านเรื่องด้วยกันเสียบ้าง!”
แต่จำได้ว่าเราต้องจ่ายเงินให้กับเราเอง คุณมีเงินเท่าไหร่?
เฮ้ย คุณมีเงินเพียงพอสำหรับหนังสือที่คุณต้องการซื้อไหม?
นี่มีราคา [price] บาท คุณคิดว่าคุณจะสามารถซื้อมันด้วยเงินของคุณได้หรือไม่?
นี่คือเรื่องเกี่ยวกับ [อธิบายภาพหุ้มปกหรือตัวละครหลัก] การออกตาลงปฏิบัติการ. คุณคิดอะไร? คุณชอบภาพนี้ไหม?
“ให้ฉันแสดงให้คุณเห็นคำว่า. หนังสือนี้ชื่อว่า ‘[ชื่อหนังสือ]’ และเขียนโดย ‘[ชื่อผู้แต่ง]’ คุณรู้ว่าจะพูดชื่อหนังสือและชื่อผู้แต่งได้อย่างไร?”
“มองที่คำที่เขียนบนหน้า. คุณสามารถหาคำ ‘แมว’, ‘หมา’, และ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม? พยายามอ่านเสียงออกได้”
“ดีมาก! ตอนนี้ จะดูว่าคุณสามารถนับคำได้หรือไม่. คุณเห็นคำเพียงกี่คำในประโยคนี้?”
“จะเล่นเกมหนึ่งนี้. ฉันจะแสดงภาพให้คุณ และคุณตอบว่ามันคืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ. พร้อมแล้ว? จะมากับนี้!”
“นี่คือภาพของ [อธิบายวัตถุ] มันคืออะไร? คุณสามารถพูดเสียงออกได้ไหม?”
“ดี! ตอนนี้ จะพยายามจับคำกับภาพ. ฉันจะให้คำ และคุณต้องหาภาพที่ตรงกับคำนั้น. ตัวอย่างเช่น ถ้าฉันบอก ‘แอปเปิ้ล’ คุณต้องหาภาพของแอปเปิ้ล”
“จำได้ว่าเราต้องจ่ายเงินให้กับหนังสือ. คุณมีเงินเท่าไหร่? จะนับกับฉันได้ไหม?”
“จะไปร้านเซิร์ฟิ้งและซื้อของเล่น. คุณอยากซื้อรถยนต์หรือบล็อก?”
“ฉันเห็นว่าคุณเลือกรถยนต์. คุณสามารถพูด ‘ฉันอยากซื้อรถยนต์ กรุณา’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”
“ใช่แล้ว! คุณเป็นผู้ที่มีความสามารถด้านการซื้อของด้วยภาษาอังกฤษมาก”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ในป่า. นี่คือหมี. สัญญาณที่หมีออกเสียงไหน?”
“ดี! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลและสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ที่นั้น. คุณรู้ว่าปลากินอะไร?”
“จะทำสแนมแบ็งด้วยกัน. ฉันจะแสดงวัตถุที่ใช้ในการทำและคุณจะช่วยฉันใส่มันบนขนม”
“ตอนแรก จะต้องแจกมันหมึก. จากนั้น จะเพิ่มหมะเล็ก ชีส และหมี่”
“สุดท้าย จะใส่ขนมเข้าไปที่เตาเผาเพื่อทำ. คุณสามารถพูดว่าเรากำลังทำอะไร?”
“ใช่แล้ว! คุณเป็นช่วยงานที่ทางกุนไกลในห้องครัว!”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดู. ในฤดูใบไม้ผลิ จะปลูกดอกไม้. ในฤดูร้อน จะไปทะเล. ในฤดูใบไม้ร่วง จะเก็บใบไม้. ในฤดูหนาว จะทำหมายน้ำแข็ง”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบของร่างกายและวิธีการดูแลเขา. คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นที่หน้าจมูกของคุณได้ไหม?”
“ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์และจักรวาล. คุณรู้ว่าดวงอาทิตย์คืออะไร?”
“ใช่แล้ว! ดวงอาทิตย์คือลูกบอลใหญ่ที่เป็นเพลิงที่ให้แก้วและความร้อน”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับเสียงที่สัตว์ออก. ฉันจะแสดงภาพของสัตว์ และคุณต้องเดาเสียงที่มันออก”
“ดีมาก! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับการขนส่ง. เราสามารถเดินทางด้วยรถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และแม้กระทั่งเรือด้วย”
“จะไปห้องสมุดและยืมหนังสือ. คุณอยากอ่านเรื่องราวสัตว์หรือเรื่องราวการออกตาลงปฏิบัติการ?”
“ฉันเห็นว่าคุณเลือกเรื่องราวการออกตาลงปฏิบัติการ. คุณสามารถพูด ‘ฉันอยากอ่านหนังสือนี้’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”
“ใช่แล้ว! คุณกำลังกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องมือที่เราใช้ในห้องครัว. คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นวิธีการใช้ตะกร้าได้ไหม?”
“ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับเสียงที่วัตถุออก. ฉันจะแสดงภาพ และคุณต้องเดาวัตถุที่มันคืออะไร”
“ดีมาก! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดู. ในฤดูใบไม้ผลิ จะปลูกดอกไม้. ในฤดูร้อน จะไปทะเล. ในฤดูใบไม้ร่วง จะเก็บใบไม้. ในฤดูหนาว จะทำหมายน้ำแข็ง”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบของร่างกายและวิธีการดูแลเขา. คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นที่หน้าจมูกของคุณได้ไหม?”
“ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์และจักรวาล. คุณรู้ว่าดวงอาทิตย์คืออะไร?”
“ใช่แล้ว! ดวงอาทิตย์คือลูกบอลใหญ่ที่เป็นเพลิงที่ให้แก้วและความร้อน”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับเสียงที่สัตว์ออก. ฉันจะแสดงภาพของสัตว์ และคุณต้องเดาเสียงที่มันออก”
“ดีมาก! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับการขนส่ง. เราสามารถเดินทางด้วยรถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และแม้กระทั่งเรือด้วย”
“จะไปห้องสมุดและยืมหนังสือ. คุณอยากอ่านเรื่องราวสัตว์หรือเรื่องราวการออกตาลงปฏิบัติการ?”
“ฉันเห็นว่าคุณเลือกเรื่องราวการออกตาลงปฏิบัติการ. คุณสามารถพูด ‘ฉันอยากอ่านหนังสือนี้’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”
“ใช่แล้ว! คุณกำลังกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ”
“จะเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องมือที่เราใช้ในห้องครัว. คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นวิธีการใช้ตะกร้าได้ไหม?”
“ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ จะเรียนรู้เกี่ยวกับเสียงที่วัตถุออก. ฉันจะแสดงภาพ และคุณต้องเดาวัตถุที่มันคืออะไร”
ฉันอยากซื้อหนังสือนี้ โปรด
แต่จะโปรดจำไว้ว่า ต้องมีเงินที่จะจ่ายกับมันเช่นกัน คุณมีเงินเท่าไหร่?
，，。。
ข้าพเจ้าคิดว่าจะอธิบายเกี่ยวกับอาหารที่มีลักษณะของปกหนังหรือตัวละครหลักที่มีการออดเดย์ไปเล่นปลายเดินทาง ว่าดีไหม?
สนุกกับหนังสือใหม่ของคุณ!
ขอโทษที่ไม่ได้รับความเข้าใจตัวเอง แต่ฉันไม่สามารถแปลเนื้อหาที่คุณกล่าวไปเป็นภาษาไทยได้ โปรดให้รายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อที่ฉันจะสามารถแปลได้ตามต้องการคุณ
บุคลากรร้านหนังสือ
บุ้านหนังสือ:“สวัสดีครับ [ชื่อเด็ก]! มองเห็นหนังสือที่น่ารักเหล่านี้ไหมเลย?”
เด็ก:“ใช่ครับ ฉันชอบหนังสือที่มี[อธิบายคoverหรือตัวละครหลัก]”
บุคลากรร้านหนังสือ:“ที่ดีที่สุด!หนังสือนี้ชื่อว่า ‘[ชื่อหนังสือ]’ และเขียนโดย ‘[ชื่อผู้เขียน]’”
เด็ก:“เหวาะนะ! ฉันอยากอ่านมันได้ไหม?”
บุคลากรร้านหนังสือ:“ตามไปนะ ฉันอยากให้เด็กอ่านหนังสือทุกเล่ม แต่จะต้องจ่ายเงินก่อนเลยนะครับ เด็กมีเงินเท่าไหร่?”
เด็ก:“ฉันมี [จำนวนเงิน] บาท”
บุคลากรร้านหนังสือ:“ลองตรวจราคาหนังสือได้เลยนะครับ หนังสือนี้มีราคา [ราคา] บาท คิดว่าเด็กมีเงินพอที่จะซื้อหนังสือนี้ไหม?”
เด็ก:“ใช่ครับ ฉันมีเงินพอไหม!”
บุคลากรร้านหนังสือ:“ทำให้เกิดกลายเป็นเรื่องที่ดีที่สุด! ลองไปหน้าตรงเช็คเอาท์และซื้อหนังสือเลยนะครับ คิดว่าเด็กรู้ที่จะบอกว่า ‘I would love to buy this e-book, please’ ในอังกฤษไหม?”
เด็ก:“ใช่ครับ ฉันรู้!”
บุคลากรร้านหนังสือ:“ยอดเยี่ยม! เด็กจะเป็นผู้เชี่ยวชาญอย่างรวดเร็วเลยนะครับ เด็กสนุกกับหนังสือของเด็กเหล่านี้ได้เลยนะครับ!”
เด็กที่เข้ามาซื้อหนังสือ
“，[]！。？”
：“，。”
：“！。。，[]。？”
：“，！？”
：“[]。？”
：“，[]。？”
：“！。，，，’，。’？”
：“，，。”
：“！。。，。”