ในการเดินทางที่เต็มไปด้วยการค้นคว้าและการค้นพบนี้ พวกเราจะพร้อมกันเดินทางไปที่การเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านบทเรื่องที่มีความมีน่าสนุกสนานและเกมส์ปฏิสัมพันธ์ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์และการแสดงที่ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา จงร่วมกันเรียนรู้ผ่านเกมส์และเติบโตผ่านบทเรื่อง!
ขอขอบคุณครับ คำแปลของ “หาคำศัพท์” อยู่ที่ “หาศัพท์” หรือ “หาคำศัพท์” ในภาษาไทย แต่อย่างไรก็ตาม ฉันจะให้คำแปลที่สมบูรณ์กว่านี้:”หาคำศัพท์” แปลเป็นภาษาไทยคือ “หาคำศัพท์” หรือ “ตามคำศัพท์” ซึ่งหมายความว่าหาหรือตามหาคำศัพท์ที่ต้องการใช้ หรือค้นหาคำศัพท์ใหม่เพื่อใช้ในการพูดหรือเขียนอะไรบางอย่าง
ในบ่ายแจ้งและแสงแดดมีตัวเด็กๆมาชุมนุมที่สวนสนุกเพื่อสนุกสนานกัน พวกเขาเชื่อมมือกัน ร้องเสียงยินยอม ดูเหมือนติดอยู่ในโลกสมุนไพร เมื่อคราวที่ครูเอาภาพวาดเดียวไปแสดง ภาพวาดนี้มีนกหนึ่งตัวที่น่ารักยืนอยู่ภายใต้ต้นไม้ใหญ่
ครูยิ้มและถามเด็กๆว่า “เด็กๆคนหนึ่ง คุณรู้ว่านกนี้ชื่ออะไรหรือเปล่า?” บางคนจับมือตอบว่า “นกนี้ชื่อหนู!” “นกนี้ชื่อยังทูไท” ครูยืนยันว่า “ดีมาก! แล้ว หากฉันถามด้วยภาษาอังกฤษ คุณจะตอบได้ไหม?” เด็กๆเฝ้าดูกันแล้วเด็กๆหนึ่งจับมือตอบว่า “หนูในอังกฤษคือ chicken!”
ครูชื่นชมเด็กๆนั้น แล้วว่า “ดีมากมาก! แล้วฉันขอให้คุณช่วยฉันหาภาพวาดเดียว ซึ่งมีแมวตัวหนึ่ง”
ครูถามว่า “มีเด็กคนหนึ่งที่รู้ว่าแมวในอังกฤษชื่ออะไรหรือเปล่า?” ลูกสาวหนึ่งจับมือตอบว่า “แมวในอังกฤษคือ cat!”
ครูชื่นชมคำตอบของเธออีกครั้ง แล้วเอาภาพวาดเดียวขึ้นมาที่มีสุนัขตัวหนึ่ง แล้วถามว่า “มีเด็กคนหนึ่งที่รู้ว่าสุนัขในอังกฤษชื่ออะไรหรือเปล่า?” ลูกชายหนึ่งจับมือตอบว่า “สุนัขในอังกฤษคือ dog!” ครูยืนยันว่า “ดีมาก!”
ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆทั้งหลายได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์ต่างๆ และทราบว่าชื่อของพวกเขาในภาษาอังกฤษคืออะไร เช่น “elephant” (หมัด) “tiger” (หมี) “monkey” (ม้าย) “panda” (เพาะนัน) และอื่น ๆ
ครูยังเอาภาพวาดเดียวขึ้นมาที่มีแม่น้ำเล็กและปลาตัวหลาย ครูถามว่า “มีเด็กคนหนึ่งที่รู้ว่าแม่น้ำในอังกฤษชื่ออะไรหรือเปล่า?” ลูกสาวหนึ่งตอบว่า “แม่น้ำในอังกฤษคือ stream!” ครูชื่นชมและว่า “ดีมาก! แล้วปลาในอังกฤษชื่ออะไร?” ลูกชายหนึ่งตอบว่า “ปลาในอังกฤษคือ fish!” และเด็กๆทั้งหลายยินดีต่อคำตอบที่ถูกต้องของเขา
ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อของสัตว์ แต่ยังได้รับความสนุกสนานในการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน
อธิบายคำศัพท์
หลักเนื้อเรื่อง:
เด็กชาย Tom และเพื่อนๆ ของเขาไปสวนสาธารณะเล่นตลอดวันนึง พวกเขาพบกับหลายสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจและมีความสำคัญในชีวิตประจำวันของเราทุกคน。
หน้าแรก: รับเชิญลงเล่น
- หัวข้อ: “Tom และเพื่อนๆ ไปสวนสาธารณะ”
- เนื้อหา: “วันนี้ Tom และเพื่อนๆ พบกันที่สวนสาธารณะเพื่อเล่นเกมต่างๆ และค้นหาสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจ!”
- ภาพ: ภาพ Tom และเพื่อนๆ ร่วมกันเล่นในสวน
หน้าที่ 2: หาคำศัพท์
- หัวข้อ: “ค้นหาสิ่งแวดล้อม”
- เนื้อหา: “เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ!”
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะและสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง
- คำศัพท์: tree, flower, grass, bench, swing, slide, sandbox, water fountain
หน้าที่ 3: อธิบายคำศัพท์
- หัวข้อ: “อธิบายคำศัพท์”
- เนื้อหา: “จะมีคำอธิบายเล็กน้อยเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เราหาได้!”
- ภาพ: ภาพที่แสดงว่าคำศัพท์ดังกล่าวอยู่ที่ไหนในสวน
- คำอธิบาย: “tree” คือ ต้นไม้, “flower” คือ ดอกไม้, “grass” คือ หญ้า, และอีกฉบับต่อไป
หน้าที่ 4: แข่งขันหาคำศัพท์
- หัวข้อ: “แข่งขันหาคำศัพท์”
- เนื้อหา: “ให้พวกเราแข่งขันหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม!”
- ภาพ: ภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมที่ต้องหา
- คำศัพท์: solar, cloud, chook, squirrel, butterfly, ant, insect, leaf
หน้าที่ five: สรุปและระดมดุลิม
- หัวข้อ: “สรุปและระดมดุลิม”
- เนื้อหา: “แล้วนี้เราได้หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเราก็จะระดมดุลิมกันเพื่อหาความเรียบร้อยในชีวิตประจำวันของเรา”
แข่งขันหาคำศัพท์
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซัดใสสวยงาม เด็กๆ มาชุมนุมในห้องเรียนเพื่อเริ่มต้นการออกตาที่หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในป่า. ครูได้นำภาพวาดป่าที่มีสีสันแตกต่างกันมาแสดงและบอกว่า:
“วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่า. คำศัพท์ทุกคำต่างกันเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของป่า. คุณจำเป็นต้องดูละเอียดในภาพวาดเพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด.”
เด็กๆ ต่างกันรุ้งรุนแรงตามหน้าภาพวาด. ครูชี้ที่นกบนภาพวาดและบอกว่า: “ดูที่นกนี้, ‘hen’ คือคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หนึ่ง.” หนึ่งในเด็กตะลึงตามและอ่านคำศัพท์ออกมาด้วยเสียงดัง.
หลังจากนั้น ครูชี้ที่สัตว์เลี้ยงลูกสาวที่กำลังกินหญ้าและบอกว่า: “grass” ก็เป็นคำศัพท์หนึ่ง, คุณจะหาได้ไหม?” เด็กๆ ต่างกันเริ่มหาและก็หาได้ทุกคำศัพท์.
ครูยินดีและสนับสนุนว่า: “ดีมากเลย! จำไว้ว่า ทุกองค์ประกอบในป่านั้นมีความสำคัญเหมือนกับคำศัพท์ของเราเช่นกัน แต่ละคำศัพท์มีความหมายของตัวเอง.”
ในช่วงเวลานั้น ครูนำเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มากมาย อย่างเช่น “tree”, “flower”, “river”, “solar” และอื่น ๆ. ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังรู้ถึงความหมายของคำศัพท์ในป่าด้วย.
ครูรวบรวมความรู้ในการกิจกรรมนี้ว่า: “วันนี้เราเรียนคำศัพท์ใหม่โดยการดูภาพวาดป่าและรู้ถึงความน่าใช้ของคำศัพท์ในป่า. หวังว่าคุณจะทำเช่นนั้นในชีวิตประจำวันด้วย.”
ผ่านการกิจกรรมเรียนการเล่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ แต่ยังมีความสามารถในการสังเกตและความคิดแฟนตาซีด้วย.
ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”สรุปและประสานดุลิม”
วันนี้เราได้สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับหลายๆ สิ่งที่เกี่ยวข้อง! จากการเล่นเกมหาคำศัพท์ไปจนถึงการอธิบายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ และจากการเลือกสีของสิ่งแวดล้อมไปจนถึงการเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล พวกเราได้รับประสบการณ์ที่น่าจดจำมากมาก!
เราได้แล่นทะเลเดินทางด้วยป่าไม้ยืนต้นที่แตกต่างกันและเรียนรู้เกี่ยวกับการเดินทางด้วยรถไฟและเรือ พวกเรายังได้เล่นเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหารและสัตว์ที่เราชอบ!
การเล่นเกมทายภาพจากเสียงภาษาอังกฤษทำให้เรามีความสนุกสนานและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์น้ำ และเรายังได้เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย!
อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดคือการร่วมกันสร้างความรู้ และพวกเราทำได้ดี! การเรียนรู้เป็นการเดินทางที่ไม่มีทางกลับ ดังนั้นพวกเราจะต่อ tụcเรียนรู้และเติบโตตลอดมา!