ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจด้านที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมที่มีความงามและเกมส์สนุก เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานและสนุกกับการปฏิสนธิกับภาษาอังกฤษ ร่วมกันเดินทางไปทางที่มีประหลาดประศึกและความค้นหาแห่งประโยชน์ด้วยกันเสียรนะครับ!
สำหรับการสำรวจคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อม
กลุ่มร่วมมือในสายแดดระเอียบแห่งเช้าวันนี้ หนูอาห์มี่ตัดสินใจจะไปเดินทางค้นเค้าและลากป่าอุดมคติต่อไปด้วยสมองหมวกเฟอร์รี่ลวงตาและมือนำตะกร้าที่บรรจุตัวอาหารทั้งหลายชนิด อาห์มี่สวมใจและติดตามพื่อนร่วมงานไปและพูดวายเด็ดขาดเป็นที่แพ้พร้อม
“แดขวางหมายเล่ม หนูชะอง! นายมีแผนที่จะทำอะไรวันนี้หรือบ้าง?” อาห์มี่บอก
“แดขวางหมายเล่ม อาห์มี่! ผมจะไปตามทางลำน้ำและหาปลากิน” นกตอบ
อาห์มี่กลับไปข้างหน้าและเห็นหนูจุนอยู่บนต้นย่อยฝากมัน
“สวัสดี หนูจุน! วันนี้มีผมไปค้นหาใครเล่นเด็ดขาดหรือเปล่า?” อาห์มี่เปลี่ยนไป
“สวัสดี อาห์มี่! ผมจะไปหาพื่อนร่วมเล่นของผม” หนูจุนตอบ
อาห์มี่ก้าวหน้าต่อไปและพบทางน้ำตะครองที่แตกต่างเชิงงามอย่างแจ่มชม
“เรียวงว่านี้น้ำสะท้อนตาอย่างเลิศเลย!” อาห์มี่กล่าว
พอจะทันที เธอได้ยินเสียงแปลกใหม่ ซึ่งเธอจับตาดูเห็นปลาโก้หลงฝากเล่นและข่มข้างตัวบนน้ำ
“สวัสดี ปลาโก้หลง! อะไรคือหนทางที่ทำสำอริตรานี้เหมือนนี้?” อาห์มี่ถาม
“สวัสดี อาห์มี่! ผมกำลังฝึกหล่อมและจับปากเพื่อแข่งขัน” ปลาโก้หลงมีความเชื่อมั่นตอบ
อาห์มี่อภิปรายกับปลาโก้หลงเนื่องของอธิษฐานหลายครั้ง จากนั้นก็เดินทางเข้าในอุทยานป่าอีกครั้ง
อาห์มี่เดินไปถึงดินแดนดอกไม้ประวัติศาสตร์และเห็นดอกไม้สีสันกว่ายินแย่ง
“แดว่านี้ดอกไม้ของเราน่าจับใจเยี่ยมมากไปแล้ว!” อาห์มี่บอก
ทันทีที่เธอหยุดเห็น เมื่อแมงฝันลองลวงเข้ามาหยุดบนมือเธอ
“สวัสดี แมงฝัน! ทำไมเรื่องนี้จะขับนำขึ้นยังนำหรือเปล่า?” อาห์มี่สงสัย
“สวัสดี อาห์มี่! ผมจะไปเดินทางเข้าไปในงานแห่งดอกไม้และร่วมรำพร้อมด้วย” แมงฝันตอบกลับกับความดีใจ
อาห์มี่ตามแมงฝันและไปที่สวนแด่งงามที่น่าสวยนี้ ซึ่งมีดอกไม้หลากหลายสายพันธุ์ รำเป็นหลายท่าและแย่งดิน
“ดอกไม้ที่นี่น่ารักและผมจะเดินรำพร้อมด้วย” อาห์มี่ตกลงด้วยความดีใจ
อาห์มี่ใช้เวลาและพลบวกกันกับสัตว์ป่าด้วยความสนุกสนานที่สวนดอกไม้ในช่วงบ่ายนี้ และได้เรียนรู้เกี่ยวกับทรัพยากรทางป่าอีกมากมาย จนถึงช่วงเวลาเฮซี่กว่าเล็กน้อยในที่สุด เมื่ออาห์มี่ก็นำสิ่งที่เรียนรู้และความดีใจต่อบ้านตามการเดินทางกลับบ้านตามการรับประทานด้วยความรู้และความสุขที่เต็มทุกสิ่ง
การเรียนรู้ศัพท์: วัตถุที่พบเห็นบ่อยในสิ่งแวดล้อม
****：- Apple – แอบเปิล- Banana – มันสำปะหลัง- Orange – นางออเรนจ์- Grapes – มงคล- Watermelon – มันละออง
****：- Tomato – มะเขือกวาย- Carrot – แครอต- Lettuce – สาครอง- Corn – ข้าวโพด- Cucumber – แก้ว
****：- dog – สุนัข- Cat – แมว- Fish – ปลา- chook – นก- Snake – งู
****：- book – หนังสือ- Pen – ดินปิด- desk – โต๊ะ- Chair -เก้าอี้- Door – ประตู
****：- solar – อาทิตย์- Moon – ดวงจันทร์- Tree – ไม้- Flower – ดอกไม้- River – แม่น้ำ
。，， “Apple”。，。，， “i have an apple.” “look at the cat.“，。
แบบเกมส์ประสานงาม: การหาศัพท์ซ่อนไว้
-
การเตรียมความเตรียมพร้อม：เตรียมเอกสารเกมและการ์ดภาพให้เสร็จสมบูรณ์ แน่ใจว่าเด็กๆทุกคนจะเห็นและเข้าร่วมเล่น
-
การเริ่มเกม：แสดงการ์ดภาพแรกและให้เด็กๆสังเกตฟังและพยายามบอกเอาชื่อของวัตถุในภาพด้วยภาษาอังกฤษ
three. การหาคำศัพท์：ให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่เกมบอร์ด ตัวอย่างเช่น หาคำ “apple” ถ้าภาพเป็นแอปเปิ้ล
- การยืนยันคำศัพท์：หาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กๆอ่านเสียงของคำศัพท์ พิสูจน์ว่าเป็นที่ถูกต้องหรือไม่
five. ระบบรางวัล：สำหรับคำศัพท์ที่หาออกมาถูกต้อง ให้เด็กๆรับรางวัลเล็ก ช่วยเหลือเช่น ตะกร้าประดับหรือสิ่งเล็กอื่น
-
เปลี่ยนการ์ดภาพ：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดของการ์ดภาพเดิมถูกหาออกมาทั้งหมด ให้เปลี่ยนไปด้วยการ์ดภาพใหม่ และกลับเข้าเล่นต่อ
-
การสรุป：ในทันทีที่เกมจบลง สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆหาออกมาทั้งหมด และแก้ไขอีกครั้งเพื่อช่วยเด็กๆจับความรู้
ผ่านการเล่นเกมส่วนตัวนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาการสังเกตฉายและการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ปฏิบัติการปฏิบัติการและทำแผนที่สภาพแวดล้อม
ในกิจกรรมปฏิบัติประจำครั้งนี้ เราจะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสร้างภาพแวดล้อม เด็กๆจะใช้กระดาษสีและรูปที่หลากหลายรวมถึงตอนแท้และแปรสภาพ เพื่อทำภาพแวดล้อมที่มีความฝันอันใหญ่ใหญ่
- เตรียมวัตถุประโยชน์：เตรียมกระดาษสีและรูปที่หลากหลาย ตอนแท้ แปรสภาพ และดินประกอบ ดาบทาสีและสี
- อภิปรายเรื่องแวดล้อม：นำเด็กๆมาอภิปรายเรื่องแวดล้อมที่พวกเขาเห็นมัก อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน บ้านของพวกเขาและอื่น ๆ
- วาดแบบชั่วคราว：นำเด็กๆมาวาดแบบชั่วคราวของภาพแวดล้อมที่ใจใส่four. สร้างภาพแวดล้อม：ตามแบบชั่วคราวที่วาดไว้ เด็กๆจะเริ่มทำภาพแวดล้อมของตัวเอง พวกเขาจะทำต้นไม้ ดอกไม้ บ้าน รถยนต์ด้วยกระดาษสีแต่ละตัว และติดตั้งด้วยดินประกอบfive. เพิ่มรายละเอียด：เด็กๆจะใช้ดาบและสีที่วาดเพื่อเพิ่มรายละเอียดยังภาพแวดล้อมของพวกเขา เช่น หน้าต่าง ประตู ถนนและอื่น ๆ
- แสดงงาน：หลังจากเสร็จงานเด็กๆจะแสดงภาพแวดล้อมของพวกเขาและแชร์ขั้นตอนและความคิดของพวกเขาในการสร้างงาน
ผ่านกิจกรรมปฏิบัตินี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถฝึกฝนทักษะในการทำงานมือและความคิดครอบคลุมด้วยเช่นกัน