ฉันรู้สึกยิิงย่องที่จะเริ่มต้นเรื่องนี้ ซึ่งเป็นเรื่องเล่าที่ทำให้เด็กๆสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายขึ้นด้วยการผสมผสานกับกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของพวกเขา การมีตัวเลือกที่หลากหลายและกิจกรรมที่ทำให้เด็กๆมีโอกาสและสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาและการประกอบกรรมเรื่องราวต่างๆ จะเป็นสิ่งที่ทำให้เด็กๆมีความสนใจที่สูงขึ้น และเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้นด้วยวิธีที่สนุกสนานและเหมาะสมกับอายุของพวกเขา ฉันหวังว่าเรื่องนี้จะเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับพ่อแม่และครอบครัวที่ต้องการให้เด็กๆของตนเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยง่ายและมีความสนใจ
แสดงภาพและคำศัพท์
สวนสัตว์มีสัตว์น่ารักทั้งหลาย แต่มีสัตว์หนึ่งที่พวกเราต้องการจะรู้มากขึ้นคือ หนูน้ำทะเล คุณรู้ว่าหนูน้ำทะเลอาหารอะไรหรือไม่? ลองจับคู่ภาพกับอาหารที่หนูน้ำทะเลชอบกินดูเลย!
- ภาพหนูน้ำทะเล กับ ภาพปลาหน้ากาก
- ภาพหนูน้ำทะเล กับ ภาพเมล็ดอาหาร
- ภาพหนูน้ำทะเล กับ ภาพหนังสือ
- ภาพหนูน้ำทะเล กับ ภาพสะดุดน้ำ
คุณจับคู่แล้วครับ! หนูน้ำทะเลชอบกินปลาหน้ากากและเมล็ดอาหาร นอกจากนี้ หนูน้ำทะเลยังชอบเล่นกับสะดุดน้ำด้วยเช่นกัน คุณเคยเห็นหนูน้ำทะเลเล่นสะดุดน้ำมั้ย?
การแข่งขันหาคำศัพท์
Once upon a time, in a small village, there was a curious little boy named Tom. Tom loved to explore and discover new places. One sunny morning, Tom decided to go to the local park, which was a short walk from his home.
As Tom entered the park, he saw a beautiful garden filled with colorful flowers. The flowers were blooming in all sorts of colors: red, yellow, blue, and pink. Tom was amazed by the beauty of the flowers and started to walk through the garden, counting the different colors he saw.
He also noticed a group of children playing soccer on the grass. The ball was bouncing all around, and the children were laughing and cheering. Tom joined them, and soon they were all having fun together.
After playing for a while, Tom’s stomach started to growl. He remembered that his mother had packed him a lunch, so he went to find a quiet spot to eat. As he was eating, he saw a family of ducks waddling towards the pond. The ducks were quacking softly, and Tom couldn’t help but smile.
The sun was getting higher in the sky, and Tom decided it was time to go home. He said goodbye to the ducks and the children, and started his journey back. On his way, he passed by a tree full of birds. The birds were chirping, and Tom felt happy that he had spent such a wonderful day in the park.
As Tom reached home, he told his family all about his adventure. They were so proud of him and his love for exploring. And from that day on, Tom visited the park often, always looking for new things to discover.
And so, the little boy who loved to explore continued his adventures, finding joy and excitement in every corner of the park. The end.
กิจกรรมเพิ่มเติม
เมื่อเด็กแล้วเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้ว มันสามารถเข้าสู่กิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อฝึกสมรรถภาพและความสนใจของตนเองด้วยต่าง ๆ ตามต่อไปนี้:
- เกมค้นหาคำศัพท์:
- ให้เด็กมีภาพหลายตัวที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แล้วให้เขาค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านั้น มากกว่าหนึ่งภาพเพื่อเพิ่มความสับสนและความสนใจ
- การวาดและแสดงผล:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก แล้วทำความรู้ของตนเองด้วยตนเอง โดยเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ
- การเล่นเกมแข่งขัน:
- จัดกิจกรรมเล่นเกมแข่งขันที่เด็กต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ ในแง่นานที่สุดหรือที่แน่นหนาที่สุดเป็นชนะเลิศ
- การบอกเรื่อง:
- ให้เด็กบอกเรื่องเล็กๆ ของตนเองที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แล้วให้เรียกคำศัพท์ที่เขาใช้ในเรื่องของตน
- การประเมินผล:
- ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่เขาเรียนรู้แล้ว แล้วจัดเรียงคำศัพท์เป็นกลุ่มตามประเภท (ต้นไม้, สิ่งเล่น, สิ่งแวดล้อม) แล้วบอกเรื่องเกี่ยวกับกลุ่มต่างๆ
- การแสดงผลกลุ่ม:
- ให้เด็กแสดงผลงานของกลุ่มต่อหน้าทั้งกลุ่ม โดยให้ผู้อื่นชมและให้ความเห็นเกี่ยวกับงานของตน
- การทำงานกลุ่ม:
- ให้เด็กจัดการงานเด็ดขาดโดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ แล้วให้แสดงผลงานต่อห
การประเมินผล
ในการประเมินผลของเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มีหลายขั้นตอนที่เด็กจะต้องผ่านเพื่อทำให้กระบวนการเรียนเป็นประสิทธิภาพและอันดับได้ดีขึ้น：
- การตรวจสอบคำศัพท์:
- ให้เด็กนำภาพออกมาแยกเป็นสองกลุ่มและตรวจสอบคำศัพท์ที่ฝากอยู่ภายในภาพแต่ละแฉก
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น
- การเรียงลำดับคำศัพท์:
- ให้เด็กเรียงลำดับคำศัพท์เป็นกลุ่มตามประเภท (ต้นไม้, สิ่งเล่น, สิ่งแวดล้อม)
- ให้เด็กเรียงลำดับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกัน เช่น ต้นไม้, ลำปาง, หลอง
- การแสดงผลงาน:
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนเองแก่กลุ่มเพื่อรับการติดตามและการสร้างความเข้มแข็ง
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ได้จากเกมนี้ และมีความเข้มข้นในการใช้ภาษาอังกฤษ
- การปรับปรุงและพัฒนา:
- ให้เด็กทำหน้าที่ปรับปรุงผลงานของตนเองหลังจากการประเมิน
- ให้เด็กรับความเห็นและคำแนะนำจากครูและเพื่อนๆ ที่เป็นประโยชน์แก่การเรียนของตน
- การสร้างเกมการฝึกหัดเพิ่มเติม:
- ให้เด็กสร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนเพื่อเพื่อนๆ หรือกลุ่มเพื่อที่เขาจะมีโอกาสฝึกเพิ่มเติม
- ให้เด็กอ่านและแสดงผลงานของเกมที่เขาสร้างขึ้น
- การประเมินสุทธิ:
- ให้เด็กประเมินสุทธิของตนเองหลังจากเสร็จสิ้นเ
การทำงานกลุ่ม
การทำงานกลุ่มเป็นขั้นตอนสำคัญในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กเพราะมันช่วยพัฒนาทักษะการสนทนาและความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก. ดังนั้น นี่เป็นรายละเอียดการทำงานกลุ่มเพื่อเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ:
- จัดการกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มขนาดเล็ก ๆ อย่างไรก็ตามที่เหมาะสมสำหรับการสนทนาและความสัมพันธ์เรียบร้อย.
- ให้เด็กเลือกหรือถูกจัดสรรเป็นกลุ่ม โดยให้ทุกกลุ่มมีหนึ่งกลุ่มชั้นนำเพื่อความเป็นฝ่ายมาซึ่งมาย.
- กิจกรรมประสานงาม:
- ให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกหรือรับภารกิจที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล ตัวอย่างเช่น:
- วาดภาพของสัตว์น้ำ
- แต่งตัวด้วยสีของสัตว์น้ำ
- ลำดับการปล่อยน้ำของสัตว์น้ำ
- การประสานงาม:
- ให้เวลาเพื่อให้กลุ่มแต่ละกลุ่มสนทนากันและทำงานร่วมกันตามภารกิจที่ได้รับ.
- ให้คำแนะนำเด็กที่มีความยากจำนวนเพิ่มเติมหรือมีความต้องการช่วยเหลือ.
- การแสดงผล:
- ให้เวลาแสดงผลงานของกลุ่มแต่ละกลุ่มต่อทั้งหมด โดยให้คำชมและการแสดงความชื่นชมเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ.
- ให้เด็กในกลุ่มแต่ละกลุ่มมีโอกาสบอกเกี่ยวกับงานของพวกเขาและแสดงภาพหรืองานของพวกเขาต่อทั้งหมด.
- การประเมินผล:
- ให้คำถามกลุ่มเพื่อประเมินผลงานของพวกเขา ตัวอย่างเช่น:
- “What did you learn about the animals in the water?”
- “How did you work