ในเรื่องของความสนุกสนานนี้ พวกเราจะตามเด็กชายที่กล้าหาญเดินทางไปยังดวงดาวที่ห่างไกล ในการเดินทางนี้ที่เป็นน่าตื่นเต้นเรียบร้อย เขาจะเรียนคำศัพท์ใหม่ พบเพื่อนร่วมทางที่น่าตื่นเต้น และเคยพบเรื่องลึกลับของจักรวาล ให้เราเดินทางกันไปที่นี่ด้วยเรื่องที่มีความตื่นเต้นและความค้นหาที่น่าประทับใจด้วยกัน!
เตียงเรียน
ตอนที่ 1: รับสิ่งของที่ต่าง ๆ– ภาพตู้ของเรียน และเรียกว่า “ตู้โรงเรียน”- ภาพหลังเก็บของ และเรียกว่า “คลอภ์”- ภาพตู้น้ำ และเรียกว่า “แหล่งน้ำ”- ภาพตู้บะหรี่บล็อก และเรียกว่า “กระดานบล็อก”- ภาพหลังเก็บเซรามิก และเรียกว่า “ชั้นเก็บเซรามิก”- ภาพตู้บะหรี่บล็อก และเรียกว่า “ตู้บล็อก”
ตอนที่ 2: ค้นหาคำศัพท์ซ่อน– ภาพฝาตู้น้ำ และเรียกว่า “น้ำ”- ภาพหลังตู้ของเรียน และเรียกว่า “ตู้โรงเรียน”- ภาพหัวบล็อก และเรียกว่า “บล็อก”- ภาพแผ่นเซรามิก และเรียกว่า “เซรามิก”- ภาพหลังเก็บของ และเรียกว่า “คลอภ์”- ภาพฝาตู้บะหรี่บล็อก และเรียกว่า “ตู้บล็อก”
ตอนที่ 3: ปัญหาคำสำรวจ– “what’s this?” (นี้คืออะไร?)- “in which is the water fountain?” (แหล่งน้ำอยู่ที่ไหน?)- “are you able to display me the block container?” (คุณจะแสดงตู้บล็อกให้ฉันไหม?)
หลังเก็บของ – ห้องเก็บของ
- เซลฟ์ (Self)
- “สวัสดีครับ/ค่ะ ฉันคือ ‘ฉัน’ ฉันสามารถเขียนและอ่านได้”
- “ฉันชอบเรียนรู้สิ่งใหม่”
- “ส่วนคุณ คุณชอบทำอะไร?”
- เฮด (Head)
- “ฉันมีศีรษะ ฉันสามารถคิดและรู้สึกได้”
- “ฉันสามารถมองเห็นสิ่งที่อยู่รอบตัว”
- “ศีรษะของคุณเช่นไร? คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นได้ไหม?”
three. บอก (frame)– “ฉันมีร่างกาย ฉันสามารถเดินและวิ่งได้”- “ฉันสามารถเคลื่อนที่ขาและอาวุธได้”- “คุณสามารถทำอะไรกับร่างกายของคุณ?”
- ฮาร์ต (heart)
- “ฉันมีใจ มันตั้งแต่ทำให้ฉันมีชีวิต”
- “ฉันสามารถรู้สึกดีและเศร้าได้”
- “อะไรที่ทำให้ใจของคุณรู้สึกดี?”
five. ลัมบ์ (Legs)– “ฉันมีขา ฉันสามารถเดินและวิ่งได้”- “ฉันสามารถไปที่โรงเรียนและเล่นได้”- “คุณสามารถทำอะไรกับขาของคุณ?”
- แอร์ม (fingers)
- “ฉันมีขาหลัง ฉันสามารถจับและยกอะไรได้”
- “ฉันสามารถเขียนและวาดได้”
- “คุณสามารถทำอะไรกับขาหลังของคุณ?”
- ฟูท (ft)
- “ฉันมีเท้า ฉันสามารถเดินและวิ่งได้”
- “ฉันสามารถรำและกระโดดได้”
- “คุณสามารถทำอะไรกับเท้าของคุณ?”
eight. เอ้าล์ (Ears)– “ฉันมีหู ฉันสามารถได้ยินเสียงได้”- “ฉันสามารถฟังเพลงและคนพูดได้”- “อะไรที่คุณสามารถได้ยินในตอนนี้?”
nine. ไนน์ (nostril)– “ฉันมีจมูก ฉันสามารถกลิ่นสิ่งได้”- “ฉันสามารถกลิ่นดอกไม้และอาหารได้”- “อะไรที่คุณสามารถกลิ่นในตอนนี้?”
- มาว (Mouth)
- “ฉันมีปาก ฉันสามารถพูดและกินได้”
- “ฉันสามารถพูดคำและตั้งคำได้”
- “อะไรที่คุณสามารถพูดในตอนนี้?”
ตู้น้ำ – ฝายน้ำ
มุมหนึ่งของสถานดูแลนักเรียนมีประตูน้ำละเอียดเล็ก ที่มีความสง่าสันต์อยู่บนหญ้าเขียวเข้มสี. การออกแบบของประตูน้ำเป็นไปด้วยความง่ายและสวยงาม โดยมีปากน้ำของมันอยู่ตรงกลาง น้ำบินขึ้นแล้วกลายเป็นแถวของน้ำลูก ซึ่งน้ำลูกนั้นมีลมเล็กน้อยขับพยายามตกลงมา ทำเสียงเสียงเย็นเย็นสะอาด
โดยปากน้ำมีรอบด้วยหินลูกที่ลึกลงมา เด็กๆ ชอบเข้ารอบนั่งบนหินลูกนั้น ฟังเสียงน้ำตกและรู้สึกความเย็นที่มาจากประตูน้ำ. บางทีเด็กๆ จะขยับมือไปที่น้ำลูกที่ตกลงมา รู้สึกความเย็นจากน้ำลูกที่เย็นเข้ามาเป็นน้ำอบอัน
ใต้ปากน้ำมีทะเลสาบเล็ก ซึ่งมีปลาสีแตกต่างกันหลายตัวไล่ลาดน้ำด้วยท่าทางเสรี ขณะเด็กๆ จะมองเห็นปลาดังกล่าว ก็จะกล่าวกันกันเกี่ยวกับสีและรูปร่างของปลา
ข้างปากน้ำมีหินเล็กแบบหินสกัดขึ้นด้วยตัวอักษร “Water Fountain” นี้เพื่อให้ผู้เข้ามาครั้งแรกทราบชื่อประตูน้ำที่นี่. เด็กๆ ในขณะที่เล่นเล่นก็จะสังเกตเห็นการสกัดหินดังกล่าว และหลังจากนั้นจึงจะทำให้เด็กๆ ทราบคำภาษาอังกฤษ “Water” และ “Fountain” ที่มีความหมาย
ประตูน้ำนี้ไม่เพียงแค่ที่ที่เด็กๆ อายุโตร้อยช่วงว่างและสนุกเล่น แต่ยังเป็นที่ที่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษอีกด้วย. ในระหว่างเสียงเสียงบรรยายร้องและการสนุกเล่น เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะเอาไว้บรรยายสถานที่นี้ด้วยภาษาอังกฤษ และได้รู้ว่าจะใช้คำที่นี้มาใช้ในชีวิตประจำวันด้วย
ตู้บุหรี่บล็อค – บล็อคบอร์ด
ภายในห้องเรียนที่สงบสุข ต้นโต๊ะของน้องมี้มีหน้าบอกดำที่สวยงาม บนหน้าบอกดำไม่มีเส้นสีเขียวขาวที่ใช้เขียน รอให้นักเรียนเขียนความรู้ของพวกเขาบนด้วยเขียนขาวของพวกเขา
ในมุมหนึ่งของหน้าบอกดำ มีรอยปากน้ำที่หลังมีน้ำสะอาดและนักเรียนมักใช้ที่นี่เพื่อล้างมือหรือทำความสะอาดหน้าบอกดำ
เหนือหน้าบอกดำมีไฟประจำห้องที่สว่างและแสงสว่างจากไฟนั้นสว่างและสวยงามทั้งห้อง ข้างไฟมีชั้นเสื้อหนังสือที่เต็มไปด้วยหนังสือทั้งแนวนิทานและแนววิทยาศาสตร์ และทุกอย่างที่ควรมีอยู่
ที่ด้านข้างของหน้าบอกดำมีช่องเก็บของเล็ก ภายในช่องเก็บมีวัตถุทำความสะอาดของห้องเรียน เช่น ที่เอียง ที่ล้างและสารล้างความสะอาด ข้างช่องเก็บมีต้นโต๊ะเล็ก ที่มีกระดาษเขียนและแผงของล้าง
ในมุมหนึ่งของห้องเรียนมีมุมของพืชที่มีพืชสีเขียวเล็กๆ ที่เพิ่มความมีชีวิตให้กับห้องเรียน ข้างพืชมีหน้าบอกดำเล็กที่เขียนรายละเอียดวันที่และความคิดสำหรับงานเรียนของวันนี้
ใต้หน้าบอกดำมีทางเล็กที่มีดอกไม้บางต้น ทางด้านหลังของทางมีประตูเล็กที่เดินทางไปยังสนามกีฬาของโรงเรียน นักเรียนจะเดินบนทางนี้ทุกวันเพื่อเข้าเรียนกีฬาหรือพักผ่อนหลังเรียน
ห้องเรียนนี้เป็นที่ที่นักเรียนมาเรียนความรู้และแลกเปลี่ยนความคิด และเป็นส่วนที่จำเป็นสำหรับการเติบโตของพวกเขา ที่นี่ นักเรียนไม่เพียงแค่เรียนความรู้ แต่ยังเรียนวิธีการประชาสัมพันธ์กับผู้อื่นและวิธีการเผชิญหน้ากับความท้าทายด้วยเช่นกัน
หลังเก็บเซรามิก ชั้นเก็บเซรามิก
บนตัวเตาเครื่องหนึ่งขนาดเล็กที่ทำด้วยเครื่องฝีมือชีลาภายในมีวัตถุมากมายที่มีสีสันสวยงามและรูปร่างหลากหลาย นี่เป็นหนึ่งบริเวณที่อุ่มนุ่มเป็นที่สร้างสรรค์และมีความสนุกสนาน
- บนเตาเครื่องนี้ คุณจะพบแมวเครื่องหนึ่งที่มีตาเปิดใจสวยงาม ดูเหมือนว่าจะยิ้มให้กับคุณ
- ด้านตรงข้าม มีหีบเครื่องแกะง่ายๆ หนึ่งที่เดินไปอย่างอุดมสมบูรณ์ ดูเหมือนว่ากำลังหาเพื่อน
- หลังจากนั้น มีฝานุบดีขนาดเล็กที่มีสีสันที่หลากหลาย ภายในมีดอกไม้ที่มีสีเหนียวน่ารัก ที่เพิ่มความมีชีวิตและความงามให้กับมุมนี้
- บนยอดที่สูงสุด มีนาฬิกาเครื่องหนึ่งขนาดเล็ก ซึ่งนาฬิกากำลังเคลื่อนไปเรื่อยๆ ดูเหมือนว่ากำลังบอกเราว่าเวลากำลังเรียกว่าเวลาได้ผ่านไป
ตัวเตาเครื่องนี้ไม่เพียงแค่เป็นที่ตั้งวัตถุแสดง แต่ยังเป็นหน้ากายของเรื่องราวเล็กๆ ที่มีเรื่องราวของตัวเองในตัวมันเอง ให้เด็กๆ ได้เจอและจินตนาการ
- แมวเครื่องอาจเป็นนักสำรวจที่กล้าหาญ ที่เดินทางในป่าเพื่อหาที่อยู่อาศัยที่น่ารัก
- หีบเครื่องอาจเป็นนักท่องเที่ยว ที่เดินทางตามแม่น้ำหลายแห่ง จนมาถึงบ้านที่งามนี้
- ดอกไม้ที่มาจากสวนที่ไกลไกลอาจเป็นน้ำหายของมหาสมุทรแห่งฤดูใบไม้ผลิ ที่นำความมีชีวิตมาที่มุมนี้
- นาฬิกาอาจเป็นผู้รักษาเวลา ที่เห็นทุกจุดเวลาที่สวยงาม และบันทึกเรื่องราวทุกวัน
เด็กๆ สามารถจินตนาการรอบตัวเตาเครื่องนี้เพื่อสร้างเรื่องราวของตัวเอง ตัวเตาเครื่องนี้เหมือนตู้มาเจริญที่เปิดประตูของความคิดครอบงำของเด็กๆ และสร้างชาติใหม่ของจินตนาการของพวกเขา
ตู้บุหรี่บล็อค – ตู้บุหรี่ปิดกั้น
ภาพภายในตู้บะหรี่บล็อก:1. ฝาตู้บะหรี่บล็อก – ฝาตู้บะหรี่บล็อกสีขาวที่มีลวดลายสีน้ำเงิน ภายในมีหลังเก็บบล็อกตัวต่าง ๆ ที่เรียงกันเป็นแถวและต่อเนื่องกันอย่างเฉียบฉาย。2. บล็อกตัวต่าง ๆ – บล็อกตัวต่าง ๆ หลากหลายที่เป็นแบบเล็ก ๆ ที่มีรูปทรงที่ต่าง ๆ ออกเหนือกัน หรือมีลวดลายสีสด สด หลากหลาย อย่างเช่น บล็อกสีขาว, สีแดง, สีเหลือง, สีชมพู, และสีน้ำเงิน。3. หลังเก็บบล็อก – หลังเก็บบล็อกที่เป็นแบบสองชั้น ฝายด้านในมีรูปสัตว์เล็ก ๆ หรือสัญลักษณ์ที่เป็นแนวทางในการจัดเก็บบล็อกเข้ากันอย่างเรียงตามลำดับของสีหรือรูปทรงของบล็อกตัวต่าง ๆ。four. สัญลักษณ์แนวทาง – สัญลักษณ์ที่ชี้แจงว่าบล็อกสีแดงจะต้องจัดเก็บกับบล็อกสีแดง, บล็อกสีเหลืองจะต้องจัดเก็บกับบล็อกสีเหลือง และอื่น ๆ ตามลำดับเช่นกัน。
การใช้ตู้บะหรี่บล็อก:– การเรียนรู้สี: ให้เด็กจับคู่บล็อกตัวต่าง ๆ กันโดยใช้สีเป็นตัวช่วยเรียนรู้สีของบล็อกตัวต่าง ๆ อย่างเช่น “red block” หรือ “Blue block”.- การเรียนรู้รูปทรง: ให้เด็กจับคู่บล็อกตัวต่าง ๆ โดยใช้รูปทรงเป็นตัวช่วยเรียนรู้รูปทรงของบล็อกตัวต่าง ๆ อย่างเช่น “square block” หรือ “Circle block”.- การเรียนรู้ลำดับ: ให้เด็กจัดเก็บบล็อกตัวต่าง ๆ อย่างเรียงตามลำดับของสีหรือรูปทรง เพื่อเรียนรู้ลำดับและการจัดเก็บอย่างเรียงตามลำดับของสีหรือรูปทรงของบล็อกตัวต่าง ๆ。
ฝาตู้น้ำ – น้ำ
ในมุมหนึ่งของห้องเรียน มีตะกร้าที่เต็มไปด้วยเครื่องเล่นที่มีความมากมายและน่าสนใจ。ตะกร้านี้ถูกเรียกด้วยความน่ารักโดยเด็กๆ ว่า “ตะกร้าเครื่องเล่น” ประตูของมันเปิดอยู่ครึ่งๆ และเชิญเด็กๆ มาสำรวจความลึกลับของมัน。
ตะกร้าเต็มไปด้วยเครื่องเล่นทั้งหลาย อย่างเช่นเบล็ดเล่น แบบแอสเซมบล์ หุ่นมาลากี้ และบางตามฉาก ขณะที่เด็กๆ ว่ายร้องเข้าห้องเรียน พวกเขาจะไม่ยอมปล่อยให้ตะกร้านี้เป็นที่ละลาย บางครั้งพวกเขาจะถอดออกเครื่องเล่นมาแบ่งเล่นหรือเล่นด้วยตัวเอง。
วันหนึ่ง ครูพาเด็กๆ มาเล่นเกมส์ที่น่าสนใจด้วยกัน ครูนำภาพที่เรียกด้วยภาษาอังกฤษ ที่แสดงภาพของเครื่องเล่น แล้วถามเด็กๆว่า “what is this?” (มันเป็นอะไร?) เด็กๆ จะยกมือตอบว่า “It’s a automobile!” (มันเป็นรถยนต์!)
ครูก็เรียกภาพอีกภาพหนึ่งที่แสดงชิ้นส่วนของแบบแอสเซมบล แล้วถาม “What colour is this?” (เป็นสีอะไร?) เด็กๆ จะมองลงมาดูละเอียดแล้วตอบว่า “It’s pink!” (มันเป็นสีแดง!)
ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงโดยสารที่ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้วิธีที่จะเอยออกและแสดงถึงตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ พวกเขาได้รู้ว่าจะเอยออกความเป็นสี รูปร่าง และวิธีใช้ของวัตถุ
ในที่สุดของเกมส์ ครูให้เด็กๆ ลองเองที่จะวาดภาพของเครื่องเล่นที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดด้วยเปลือกและสีบนกระดาษ เด็กๆ ได้วาดเครื่องเล่นทั้งหลาย บางคนวาดรถยนต์ บางคนวาดหมาญ และบางคนวาดเครื่องบิน
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยด้วย เมื่อเด็กๆ มองให้เห็นภาพที่พวกเขาวาดของเครื่องเล่น พวกเขาจะแสดงด้วยภาพใบหน้าที่ยิ้มยังยิ้ม โดยเหมือนว่าโลกของพวกเขาได้ไฟฟ้าแล้ว
โต๊ะเรียน
ในห้องเรียนของเรามีตู้หลังที่ดูเนื้อหนาและงดงาม มันเป็นที่ที่เราเก็บเอกสารและของขวัญที่เราใช้ในวันนี้ ตู้หลังมีหลายช่องเก็บที่เราสามารถเก็บหนังสือและเอกสารที่เราต้องการเก็บไว้ มันมีเส้นทางเลื่อยที่ช่วยเรียบร้อยและทำให้ตู้หลังมีความเป็นระเบียบ นอกจากนี้ ตู้หลังยังมีด้านที่เปิดที่เราสามารถเก็บของขวัญไว้ด้วย มันเป็นที่ที่เราเก็บของเล่นหรือเครื่องมือที่เราใช้ในการเรียน ตู้หลังมีหน้าที่เป็นจุดศูนย์สูตรของห้องเรียนของเรา และเรารู้ดีว่ามันสำคัญมากในการทำให้ห้องเรียนของเรามีความเป็นระเบียบและง่ายต่อการใช้งานเรียงราย เมื่อเราเรียนหรือเล่น ตู้หลังจะมีความสำคัญในการช่วยเรียบร้อยและรักษาความสะอาดของห้องเรียนของเราอย่างดี
หัวบล็อก – บล็อก
-
มองเห็นบล็อกนี้ไหม! มันเป็นชิ้นไม้ที่แข็งแรงนี้ครับ. คุณเห็นสีของมันไหม? มันเป็นสีน้ำตาลนั้น. บล็อกใช้ตั้งแต่สร้างอะไรเช่นบ้านหรือปราสาท. คุณชอบเล่นบล็อกไหม? คุณสามารถนำบล็อกมาตั้งแต่นิสัยของตัวเองและสร้างโลกของตัวเองได้. คุณสามารถสร้างอะไรด้วยบล็อกของคุณไหม?
-
สีของบล็อก – สีของบล็อก“บล็อกแต่ละชิ้นมีสีต่าง ๆ บล็อกนี้เป็นสีน้ำตาล แต่มีบล็อกในหลายสี. คุณจะหาบล็อกที่เป็นสีแดงหรือสีน้ำเงินได้ไหม? คุณเห็นสีอื่นอีกหลายสีไหม? บล็อกสามารถใช้ทำแบบตรงได้. คุณสามารถทำแบบตรงด้วยบล็อกของคุณได้ไหม?”
three. ใช้บล็อกสร้างสิ่ง – ใช้บล็อกที่จะสร้าง“ตอนนี้ จะใช้บล็อกของเราที่จะสร้างอะไรบ้าง. คุณจะสร้างทาวเวอร์หรือสะพานหรือบ้านไหม? จำได้ไหมว่าคุณสามารถใช้สีต่าง ๆ มาทำให้มันมากะทันหันขึ้น. คุณจะเพิ่มหน้าต่างและประตูเข้าบ้านของคุณไหม? บล็อกเป็นสิ่งที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์!”
-
บล็อกและการเล่น – บล็อกและการเล่น“เล่นกับบล็อกนั้นไม่เพียงแค่สนุกแต่ยังดีต่อสมองของคุณด้วย มันช่วยคุณเรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่างและขนาด นอกจากนี้ยังช่วยในการพัฒนาทักษะมือเล็กของคุณด้วย คุณจะแสดงให้เห็นว่าคุณใช้นิ้วของตัวเองได้อย่างไรเพื่อเก็บบล็อกไหม?”
-
บล็อกและการเรียนรู้ – บล็อกและการเรียนรู้“บล็อกสามารถสอนให้เราอย่างมาก มันช่วยเรียนรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ เช่นการนับและขนาด นอกจากนี้ยังช่วยในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เช่นว่าวัตถุเข้ากันได้อย่างไร คุณสามารถคิดขึ้นว่าคุณเรียนรู้อะไรจากการเล่นกับบล็อกไหม?”
เซรามิก – ซีเรมิก
ในห้องเรียนของเรามีแผ่นเซรามิก! มันเป็นสิ่งที่เราใช้เขียนข้อความหรือวาดภาพเล็กๆ สวยงามเพื่อเรียนรู้ หรือทำเทียบตัวอย่างของเรื่องราวเล็กๆ ที่เรารู้จักอยู่แล้ว。เซรามิกมีลักษณะที่เรียบสมบูรณ์และมีความยั่งแรงที่ทำให้มันเหมาะสำหรับการใช้งานในโรงเรียนมาก่อน ๆ มันมีขนาดใหญ่พอที่จะเห็นได้เร็วและมีสีที่สวยงามที่จะทำให้ห้องเรียนมีบริสุทธิ์และดูดีขึ้นอีกด้วยเช่นกัน。เราก็สามารถใช้แผ่นเซรามิกเพื่อเรียนเรื่องเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่เรารู้จักเกี่ยวกับโลก สัตว์ หรือแม้แต่ความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องราวต่างๆ ที่เราต้องการฝึกฝันของเรา ก็แล้ว!
หลังเก็บของ – คลอสเท็ท
มีที่แห่งนี้ที่มีความกว่าคือโซ่ที่ใช้เก็บเสื้อผ้าของเด็กเล็ก โซ่เด็กเล็กเป็นเฟอร์นิเจอร์ที่ใช้เก็บเสื้อผ้า สื่อบทเล่น และสิ่งของอื่น ๆ มักทำด้วยไม้ และมีประตูที่สามารถปิดเปิดได้ บางโซ่มีประตูที่เรียกเป็น “push-and-pull” และบางโซ่เรียกเป็น “swing”
ด้านนอกของโซ่มักสะอาดอยู่ บางครั้งยังมีการตกแต่งที่น่ารักเช่นตัวแทนหรือกลับตัวสำหรับการดูตัวเอง บางครั้งประตูของโซ่มีตะกร้าเพื่อเก็บของเด็กเล็กเช่นหมวก กระเป๋าเรียน หรือของเล็กอื่น ๆ
เมื่อเด็กเล็กต้องการหาเสื้อผ้า พวกเขาจะเปิดประตูโซ่ ภายในโซ่มักจะมีเสื้อผ้าที่จัดเรียงด้วยสีหรือประเภท บางครั้งยังมีช่องเล็กที่ใช้เก็บสื่อบทเล่นหรือเครื่องเพื่อผม
ช่องในโซ่มีอายุนานมาก บางครั้งยังมีช่องที่เรียกว่า “drawers” ที่ใช้เก็บของเล็กๆ เช่นกุ้งเท้าหรือเครื่องในเสื้อผ้า
ทุกวันเด็กเล็กจะใช้โซ่นี้ เมื่อตอนเช้าจะเอาเสื้อผ้าออกจากโซ่มาใส่ และตอนเย็นก็จะเอาเสื้อผ้าออกจากเลี้ยงเข้าไปในโซ่ บางครั้งเด็กเล็กยังหาสื่อบทเล่นหรือวัตถุเรียนในโซ่
โซ่เป็นส่วนประกอบที่จำเป็นในชีวิตประจำวันของเด็กเล็ก มันช่วยให้เด็กเล็กจัดการและรักษาของของพวกเขาในลำดับที่ดี
ฝาตู้บะหรี่บล็อก – ปลอกตู้บะหรี่บล็อก
นี่เป็น “Block container” หรือกล่องเก็บของเล่นที่ใช้เก็บของเล่นหลากหลาย โดยมักเป็นไม้เตียงโดยมีขอบที่มีความสม่ำสม่าและรูปทรงที่เรียบร้อยที่เด็กๆ สามารถตระหนักได้ง่าย ด้านหนึ่งของกล่องมีประตูเล็ก ที่มีหางเล็กที่เด็กๆ สามารถเปิดด้วยมือของพวกเขาได้โดยนวดอย่างอ่อนๆ เมื่อประตูเปิด ในในนั้นเป็นที่ที่มีของเล่นหลากหลายเช่นไม้กองเล็ก โพรแกรมเก็บตัว รถเล็ก หรือสัตว์เล็ก ที่มีสีสันและรูปร่างหลากหลายที่เหมาะสำหรับความคิดแฟนตาซีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
บนด้านของกล่องมีโต๊ะประกาศที่ของ “Block box” ที่เขียนด้วยตัวอักษรใหญ่และสีที่เป็นตัวเอง ที่เด็กๆ สามารถอ่านได้ง่าย ข้างโต๊ะประกาศมีรูปภาพเรียบๆ อย่างเช่นกล่องที่เปิดหรือรูปของของเล่น เพื่อดึงความสนใจของเด็กๆ
กล่องนี้ถูกจัดไว้ในห้องเด็กๆ โดยมักจะถูกจัดไว้ที่ด้านข้างเตียงหรือตามเดินทางหรือโต๊ะเรียน ซึ่งทำให้เด็กๆ สามารถใช้ของเล่นได้ง่ายทั้งขณะเล่นและเรียน และเมื่อเด็กๆ ต้องการจัดเก็บของเล่น พวกเขาก็จะนำของเล่นเข้าไปใน “Block field” เพื่อทำให้ห้องของพวกเขามีความสะอาด
“Block container” นี้ไม่เพียงแค่ที่เก็บของเล่น แต่ยังเป็นสมานุภาพในการเรียนรู้และการเติบโตของเด็กๆ ด้วยการจัดเก็บและแบ่งประเภทของของเล่นเด็กๆ จะได้เรียนรู้เรื่องการจัดเก็บและการแบ่งประเภท และในขณะที่เล่นเด็กๆ ยังสามารถพัฒนาความคิดแฟนตาซีและความสามารถทางมือของพวกเขาด้วย