ในบทความนี้ เราจะพิจารณาว่าด้วยวิธีการที่จะช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องที่มีประสานความบันเทิง ซึ่งทำให้เด็กสามารถสนุกกับการอ่านขณะที่รับรู้ศัพท์และการใช้งานภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาและธรรมชาติเรียบร้อย
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เลือกภาพสิ่งแวดล้อม
- ใช้ภาพของสวนสัตว์, ทะเล, หน้าที่เมือง, ต้นไม้, และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กๆ มีโอกาสเลือกภาพที่เขาตนชอบ
- จัดการภาพ
- วางภาพเหล่านี้ในลำดับที่เด็กๆ ชอบ
- ให้เด็กๆ คิดขึ้นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขาเลือก
three. หาคำศัพท์ซ่อน– ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ใช้ติดตามแบบการอ่านตามลำดับหรือให้เด็กๆ อ่านภาพอย่างสะอาด
four. อธิบายความหมาย– อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้- ให้เด็กๆ ฝึกใช้คำศัพท์ในประโยชน์
five. บันทึกคำศัพท์– ให้เด็กๆ บันทึกคำศัพท์ที่หาได้ในบัญชีเรียนรู้- ให้เด็กๆ ฝึกใช้บัญชีเรียนรู้ในการฝึกหัดภาษาอังกฤษ
- การตัดสินผล
- ให้เด็กๆ ตัดสินผลการฝึกหัดของตนเอง
- ให้คำเกียรติและเสียงยกย่องเป็นต้นทางในการเรียนรู้ต่อไป
- กิจกรรมพิเศษ
- จัดกิจกรรมพิเศษเช่นการวาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน
- ให้เด็กๆ วาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนและหาคำศัพท์ด้วยตนเอง
- การเลือกภาพต่อไป
- ให้เด็กๆ เลือกภาพต่อไปที่เขาตนชอบ
- จากนั้นกลับไปทำกิจกรรมหาคำศัพท์ซ่อนอีกครั้ง
หมายเหตุ: ให้เลือกภาพที่เหมาะสมกับอายุและระดับของเด็กๆ เพื่อ…
คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ภาพ:– ภาพของใบไม้ผลไม้และต้นไม้- ภาพของแก้วและทะเล- ภาพของย่านเมือง- ภาพของฝนและลม
กิจกรรม:1. หาคำศัพท์ของใบไม้ผลไม้:– ให้เด็กๆ แย่งใช้ภาพใบไม้ผลไม้และต้นไม้และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น ต้นไม้, ใบ, อาทิตย์, ท้องฟ้า
- หาคำศัพท์ของใบไม้ผลไม้และต้นไม้:
- ให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์
- หาคำศัพท์ของแก้วและทะเล:
- ให้เด็กๆ แย่งใช้ภาพแก้วและทะเลและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น น้ำ, ปลา, ทะเล, คลื่น
- หาคำศัพท์ของใบไม้ผลไม้และต้นไม้:
- ให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์
- หาคำศัพท์ของย่านเมือง:
- ให้เด็กๆ แย่งใช้ภาพย่านเมืองและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น รถยนต์, ถนน, บ้าน, ประชาชน
- หาคำศัพท์ของฝนและลม:
- ให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์
- การตัดสินผล:
- ให้เด็กๆ ตัดสินผลการฝึกหัดของตนเอง
- ให้คำเกียรติและเสียงยกย่องเป็นต้นทางในการเรียนรู้ต่อไป
บัญชีเรียนรู้
- หมายเลข 1
- ภาพ: ภาพต้นไม้
- คำศัพท์: tree
- ความหมาย: ต้นไม้
- หมายเลข 2
- ภาพ: ภาพดอกไม้
- คำศัพท์: flower
- ความหมาย: ดอกไม้
- หมายเลข 3
- ภาพ: ภาพเลือดออก
- คำศัพท์: leaf
- ความหมาย: ใบ
- หมายเลข 4
- ภาพ: ภาพทะเล
- คำศัพท์: sea
- ความหมาย: ทะเล
five. หมายเลข 5– ภาพ: ภาพหน้าที่เมือง- คำศัพท์: town- ความหมาย: เมือง
- หมายเลข 6
- ภาพ: ภาพฝน
- คำศัพท์: rain
- ความหมาย: ฝน
- หมายเลข 7
- ภาพ: ภาพแสงอาทิตย์
- คำศัพท์: solar
- ความหมาย: อาทิตย์
- หมายเลข 8
- ภาพ: ภาพตาสุนัข
- คำศัพท์: dog
- ความหมาย: สุนัข
nine. หมายเลข nine– ภาพ: ภาพตาแมว- คำศัพท์: cat- ความหมาย: แมว
- หมายเลข 10
- ภาพ: ภาพตาหนู
- คำศัพท์: fish
- ความหมาย: หนู
กิจกรรม:– ให้เด็กๆ แย่งใช้ภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์- ให้เด็กๆ พิมพ์คำศัพท์และความหมายของมันไว้ในบัญชีเรียนรู้- ให้เด็กๆ ฝึกใช้บัญชีเรียนรู้ในการฝึกหัดภาษาอังกฤษ
หมายเหตุ: ให้เลือกภาพที่เหมาะสมกับอายุและระดับของเด็กๆ เพื่อเพิ่มประสบการณ์เรียนรู้ที่สนุกสนานและมีประโยชน์!
อธิบายความหมายและประโยชน์
- คำศัพท์เริ่มต้น:
- ให้เด็กๆ ดูภาพแล้วพยายามอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาที่เด็กๆจะเข้าใจได้ง่าย
- ประโยชน์ในประจำวัน:
- ให้เด็กๆ คิดและบอกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพในสถานการณ์ประจำวัน
- ตัวอย่าง: “วานนี้เป็นต้นไม้” หรือ “หนึ่งตอนเย็นหมากอยู่ในหลังบ้าน”
three. กิจกรรมประสานกัน:- ให้เด็กๆ จัดการภาพต่างๆ ตามคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ให้เด็กๆ วาดภาพเพื่อแสดงความหมายของคำศัพท์
- การเรียนรู้รวมการปฏิบัติ:
- ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และใช้มันในการเล่าเรื่อง
- ให้เด็กๆ จัดเล่นเกมที่ต้องใช้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
five. การประเมินผล:- ให้เด็กๆ แสดงความเข้าใจของคำศัพท์และใช้มันในการทำงานที่เกี่ยวข้อง- ให้คำเกียรติและเสียงยกย่องเป็นต้นทางในการเรียนรู้ต่อไป
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะไม่ฝึกเรียนเพียงแค่คำศัพท์แต่ยังเรียนรู้ถึงประโยชน์ของมันในประจำวันด้วยวิธีที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพ!
การตัดสินผล
- ในช่วงสุดท้ายของเกมส์ เด็กๆต้องแสดงให้เห็นว่าพวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์แล้ว และมีวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กๆอยู่หลายวิธี:
- การทดสอบคำศัพท์: ผ่านการถามเด็กๆเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจและจดจำคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่。
- การบอกเรื่อง: ให้เด็กๆบอกเรื่องโดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาใส่ในประโยค ซึ่งเป็นวิธีเพื่อแสดงว่าพวกเขาได้ใช้คำศัพท์เข้าในประโยคแล้ว。three. การแสดงทางบทบาท: ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและแสดงบทบาท ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อตอบตอล ซึ่งเป็นวิธีเพื่อประเมินความสามารถในการใช้คำศัพท์ที่แท้จริงของพวกเขา。four. การแสดงงาน: สนับสนุนให้เด็กๆวาดภาพหรือทำงานมืออาชีพ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาอธิบายงานของพวกเขา และแสดงให้เห็นกับเพื่อนและครูเพื่อเข้าใจ。
ผ่านการประเมินผลและกิจกรรมที่มีส่วนร่วมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเข้าใจคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังสามารถประกาศความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
- การทดสอบคำศัพท์: จัดการถามเด็กๆเช่น “คุณสามารถพูดชื่อสัตว์ไหนได้ไหม?” หรือ “คุณสามารถบอกความหมายของสีอะไรได้ไหม?”
- การบอกเรื่อง: ให้เด็กๆบอกเรื่องสั้นๆ โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาบอกเรื่อง
- การแสดงทางบทบาท: ตั้งสถานการณ์หนึ่ง ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและประกาศตอบตอลใน “หลักสูตรตลาด” หรือ “สวนสัตว์” โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้
- การแสดงงาน: สนับสนุนให้เด็กๆอธิบายงานของพวกเขาด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ และแสดงงานของพวกเขาให้เห็นกับเพื่อนและครู
ผ่านกิจกรรมและการประเมินผลที่มีส่วนร่วมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะทำให้คำศัพท์ที่เรียนรู้แข็งแรง แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและทักษะการเป็นทีมด้วย。