ในการเดินทางที่เป็นบรรยากาศและความรู้ที่มีชีวิตชีวานี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจความงามของการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์และเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์ที่ถูกออกแบบมาอย่างละลาย ทำให้เด็กๆ สามารถจับเจาะยอดฐานของภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายงามและมีความสนุกสนาน。ตามหน้าประตูของเราด้วย และร่วมเดินทางไปที่ระยะทางที่น่าตื่นเต้นของการเรียนภาษาอังกฤษ!
เนื้อหาการเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
เด็กก็คิดว่าวันนี้จะเป็นวันสนุกสนานมาก ตรงเวลา nine โมงเช้า เขา/เธอจะไปสวนสัตว์กับพ่อแม่ และดาวเดินทางออกจากบ้านด้วยรถยนต์ ในขณะที่เด็กก็สนุกกับเสียงที่รถยนต์ทุบตัวขณะแล่นบนทางหลวง
“ทิ้งให้ดู, แม่, พ่อ! ดูรถบรรทุกใหญ่นี้!” เด็กก็ตะโกนกับพ่อแม่เพราะเขา/เธอเห็นรถบรรทุกขนาดใหญ่ได้
“วาย นี่เป็นรถบรรทุกใหญ่มาก, น้องชาย/หญิงเปรียบ!” แม่ตอบกับยิ้มและมองที่รถบรรทุก
ขณะที่รถยนต์แล่นไปตามทางหลวง ดาวก็แสดงออกว่าเขา/เธอต้องการเห็นสวนสัตว์แล้ว
“ผมไม่ทนที่จะเห็นสัตว์ที่สวนสัตว์, แม่!” เด็กก็ตะโกนกับแม่
“ผมก็เช่นนั้น, ฝาแมม!” แม่ยังยิ้มและแนะนำ “เมื่อเราไปถึงนั้น จะเห็นสัตว์ที่น่ารักมาก อย่างเช่น งูแก้ว, แรง, และหมูป่า!”
หลังจากเดินทางเป็นเวลาไม่นาน รถก็มาถึงสวนสัตว์ และเด็กก็เห็นฉากที่น่าตื่นตระหนก มีนกกระต่ายตั้งหลักอยู่ที่ที่นั้น และหน้าตาเขา/เธอติดตามนกได้ด้วยตาเดียว
“ดู, นี่เป็นนกกระต่าย!” เด็กก็ตะโกนกับแม่
“ใช่นี้เป็นนกกระต่าย มันมีสีสวยงามมาก!” แม่ก็ยิ้มและเด็กก็ยอมรับด้วยยิ้ม
ต่อมา รถยนต์เดินทางเข้าไปในสวนสัตว์และเด็กก็ได้เห็นหลากหลายสัตว์ มีหมีในห้องหมี แมวในห้องแมว และช้างในห้องช้าง
“วาย ดูหมาย! หมอยใหญ่มาก!” เด็กก็ตะโกนกับแม่
“ใช่นั้น หมอยเป็นหนึ่งในสัตว์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุดบนโลก.” แม่ก็บอกให้เด็กหลัก
หลังจากเห็นสัตว์มากมาย แล้วเด็กก็ต้องการหยุดระยะหนึ่งที่สวนสนุกที่อยู่ในสวนสัตว์ ที่นั้นเด็กก็เล่นเกมส์เล่นเตะบอลกับเพื่อนเล่น
“ดูให้เห็น! ผมเตะลูก!” เด็กก็ตะโกนกับเพื่อนเล่น
“มากะ! นั่นเป็นที่ดีเลย คุณเป็นนักเตะที่มีพลังมาก!” เพื่อนเล่นก็ตอบกับยิ้ม
ขณะที่เด็กกำลังเล่น
ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพ: ดอกไม้
- คำศัพท์: ดอกไม้
- ภาพ: น้ำ
- คำศัพท์: น้ำ
- ภาพ: อากาศ
- คำศัพท์: อากาศ
five. ภาพ: สัตว์– คำศัพท์: สัตว์
- ภาพ: ดิน
- คำศัพท์: ดิน
- ภาพ: ฝน
- คำศัพท์: ฝน
eight. ภาพ: แสงอาทิตย์– คำศัพท์: แสงอาทิตย์
nine. ภาพ: ฝนตก– คำศัพท์: หิมะตก
- ภาพ: อากาศยาน
- คำศัพท์: ยานอากาศ
- ภาพ: รถยนต์
- คำศัพท์: รถยนต์
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์: ฝาย
- ภาพ: ปลา
- คำศัพท์: ปลา
- ภาพ: หมึก
- คำศัพท์: หมึก
- ภาพ: หมวก
- คำศัพท์: หมวก
- ภาพ: แขน
- คำศัพท์: แขน
- ภาพ: ขา
- คำศัพท์: ขา
- ภาพ: ศอก
- คำศัพท์: ศอก
- ภาพ: คอ
- คำศัพท์: คอ
- ภาพ: ฝีมือ
- คำศัพท์: ฝีมือ
- ภาพ: ฟัน
- คำศัพท์: ฟัน
- ภาพ: ตา
- คำศัพท์: ตา
- ภาพ: หัว
- คำศัพท์: หัว
- ภาพ: คอมแพร์
- คำศัพท์: คอมพิวเตอร์
- ภาพ: มือถือ
- คำศัพท์: โทรศัพท์มือถือ
- ภาพ: ไฟ
- คำศัพท์: ไฟ
- ภาพ: ตาแสง
- คำศัพท์: แฟลชแลมป์
- ภาพ: แอร์คอนดิชั่น
- คำศัพท์: แอร์คอนดิชั่น
- ภาพ: โทรทัศน์
- คำศัพท์: โทรทัศน์
- ภาพ: ตู้เย็น
- คำศัพท์: ตู้เย็น
- ภาพ: โต๊ะ
- คำศัพท์: โต๊ะ
- ภาพ: เก้าอี้
- คำศัพท์: เก้าอี้
- ภาพ: หน้าบ้าน
- คำศัพท์: หน้าบ้าน
- ภาพ: หลังบ้าน
- คำศัพท์: หลังบ้าน
- ภาพ: หน้าต่าง
- คำศัพท์: หน้าต่าง
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์
- ภาพ 1: ต้นไม้
- ภาพ: ภาพต้นไม้
- คำศัพท์: tree
- ภาพ 2: ดอกไม้
- ภาพ: ภาพดอกไม้
- คำศัพท์: flower
three. ภาพ 3: น้ำ– ภาพ: ภาพน้ำ- คำศัพท์: water
four. ภาพ four: อากาศ– ภาพ: ภาพอากาศ- คำศัพท์: air
- ภาพ five: สัตว์
- ภาพ: ภาพสัตว์
- คำศัพท์: animal
กฎเกม
- เด็กต้องดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์และเขียนมาในตารางหรือกระดาษที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้。
- หลังจากที่เด็กเขียนคำศัพท์แล้ว ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อตรวจสอบผลลัพธ์。
การตัดสินผล
- ให้เด็กนับจำนวนคำศัพท์ที่เขียนถูกและเรียกออกเสียงเพื่อตรวจสอบผลลัพธ์。
- อาจให้คะแนนหรือรางวัลให้เด็กที่ทำได้ดีที่สุดเพื่อเพิ่มความสนใจในการเล่นและเรียนรู้。
แบบฝึกหัดการอ่าน
- ภาพ 1: ต้นไม้
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพ 2: ดอกไม้
- คำศัพท์: ดอกไม้
- ภาพ 3: น้ำ
- คำศัพท์: น้ำ
- ภาพ 4: อากาศ
- คำศัพท์: อากาศ
- ภาพ 5: สัตว์
- คำศัพท์: สัตว์
กฎเกม:– ให้เด็กดูภาพและอ่านคำศัพท์ที่แสดงบนภาพ.- ให้เด็กซ้ำอ่านคำศัพท์อีกครั้งเพื่อความเข้าใจ.- ให้เด็กแสดงภาพที่ตรงกันเท่านั้นจากคำศัพท์ที่ได้จากภาพ.
การตัดสินผล:– ให้เด็กนับจำนวนคำศัพท์ที่อ่านถูกและเรียกออกเสียงเพื่อตรวจสอบผลลัพธ์.- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อเพิ่มความรู้เพิ่มเติม.
แบบฝึกหัดการเขียน
- เริ่มต้นกับตัวอักษรเล็กๆ
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรเล็กๆ แบบ “A” และ “a” โดยใช้เส้นตรงและจุดเล็กๆ ในภาพสัตว์ที่พวกเขารู้จัก เช่น หมา, แมว, หนู, และ นก.
- พูด “A” และ “a” ออกเสียงเพื่อช่วยเด็กฝึกสนองตัวอักษร.
- เพิ่มความยาวของตัวอักษร
- ให้เด็กเขียนตัวอักษร “B” และ “b” โดยเพิ่มจุดและเส้นเพื่อทำให้ตัวอักษรมีความยาวขึ้น.
- พูด “B” และ “b” ออกเสียงเพื่อช่วยเด็กฝึกสนองตัวอักษร.
three. เรียงลำดับตัวอักษร– ให้เด็กเขียนตัวอักษร “C” และ “c” โดยเรียงลำดับตัวอักษรขึ้นมาเรื่อยๆ จนเป็นคำ.- พูด “C” และ “c” ออกเสียงเพื่อช่วยเด็กฝึกสนองตัวอักษร.
- สร้างคำโดยต่อตัวอักษร
- ให้เด็กเขียนตัวอักษร “D” และ “d” โดยต่อตัวอักษรเข้ากันเพื่อสร้างคำ.
- พูด “D” และ “d” ออกเสียงเพื่อช่วยเด็กฝึกสนองตัวอักษร.
five. ต่อเนื่องไปจนถึงตัวอักษรทั้งหมด– ให้เด็กเขียนตัวอักษรทั้งหมดจาก “E” ถึง “Z” โดยใช้เส้นและจุดเพื่อทำให้ตัวอักษรมีความยาวและเปรียบเทียบกัน.- พูดออกเสียงของตัวอักษรเพื่อช่วยเด็กฝึกสนองตัวอักษร.
- การตรวจสอบและประเมิน
- ให้เด็กนำภาพสัตว์มาแสดงตัวอักษรที่เขียนแล้วและพูดออกเสียงของตัวอักษรเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง.
- ให้เด็กช่วยกันตรวจสอบและชื่นชมความ
การตัดสินผล
-
คำตัวเลข：ให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ปรากฎบนหน้าจอที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “ต้นไม้” (tree)、“ดอกไม้” (flower)、“น้ำ” (water) และคล้ายนั้น。
-
คำตั้งคำทางเลือก：ให้คำบางส่วนของประโยคแล้วให้เด็กเสริมคำที่ขาด เช่น “I see a __ within the lawn.” (ฉันเห็น __ ในสวน.)
-
เกมส์การเรียกย้อน：แสดงภาพบางรูปแล้วให้เด็กเรียกย้อนภาพนั้นกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
-
การแสดงที่รับหน้าที่：ให้เด็กเลือกตัวละครเล็กๆและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษว่าตัวเขากำลังทำอะไร เช่น “The fish is swimming inside the water.” (ปลากำลังวิ่งน้ำในน้ำ.)
-
การกล่าวนิทาน：บอกเรื่องสั้นๆแล้วให้เด็กกล่าวนิทานส่วนหลักของเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ。
-
กระบวนการถามตอบ：ให้คำถามที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แล้วให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การแสดงความคิดและความคิดสร้าง：ให้เด็กเขียนเรื่องสั้นๆด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่เขาเห็นในสวน。
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ ครูสามารถประเมินประสิทธิภาพของเด็กในการรับรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ “สิ่งแวดล้อม” และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร นอกจากนี้ กิจกรรมเหล่านี้ยังสามารถปลุกปั่นความคิดสร้างและความคิดแปลกปลอดในเด็ก โดยทำให้เขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน。
กิจกรรมสร้างความรู้
ชื่อกิจกรรม: การแข่งขันศัพท์อังกฤษ
เป้าหมายกิจกรรม:1. กำหนดและขยายความเข้าใจของเด็กๆเกี่ยวกับศัพท์อังกฤษที่ได้ฝึกฝนก่อนหน้านี้。2. ฝึกให้เด็กๆใช้ศัพท์อังกฤษในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง。3. พัฒนาสังขรณ์ทีมงานและความเข้าใจการแข่งขันของเด็กๆ。
การเตรียมความพร้อม:1. จัดเตรียมภาพและวัตถุที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เรียนก่อนหน้านี้ อย่างเช่น ภาพสัตว์ วัตถุที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล แบบรถยนต์เครื่องบินและอื่น ๆ2. จัดเตรียมการ์ดศัพท์อังกฤษที่มีศัพท์อังกฤษเกี่ยวข้อง อย่างเช่น ชื่อสัตว์ ชื่อฤดูกาล ชื่อของวัตถุยนต์ และอื่น ๆthree. จัดเตรียมเครื่องนับเวลาเพื่อควบคุมเวลาในกิจกรรม。
ขั้นตอนกิจกรรม:
- การเริ่มต้น:
- ใช้เพลงอังกฤษหรือเกมส์เพื่อทำให้เด็กๆกระต่างกันและเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมต่อไป。
- การแสดงศัพท์:
- แสดงภาพและวัตถุที่เตรียมไว้ให้เด็กๆเอาเสียงออกเพื่อบรรยายเนื่องจากภาพหรือวัตถุนั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
- แจกการ์ดศัพท์อังกฤษให้แก่เด็กๆและให้เขาแสดงและอ่านคำศัพท์。
- การติดตามศัพท์:-แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มติดตามศัพท์โดยออกศัพท์ต่อจากศัพท์ที่ได้รับก่อนหน้านี้。
- กำหนดเวลาเพื่อดูว่ากลุ่มใดจะติดตามศัพท์ได้มากที่สุด。
- เกมส์หาศัพท์:
- แสดงการ์ดศัพท์ที่มีด้านหลังปิดและให้เด็กๆหาศัพท์โดยอธิบายเนื่องจากศัพท์นั้น。
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการให้เด็กๆใช้ประโยคเต็มเพื่ออธิบายศัพท์。
five. การแข่งขันทีม:-แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มหลายกลุ่มและทำการแข่งขันกันโดยให้แต่ละกลุ่มตอบคำถามเพื่อได้คะแนนแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง。- กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ。
- ขั้นตอนสรุป:
- ให้เด็กๆสรุปผลของกิจกรรมและจดจำศัพท์ที่ได้เรียนรู้。
- ให้เด็กๆใจกันใช้ศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันต่อไปนี้。
การประเมินผลกิจกรรม:– สังเกตการณ์ระดับของความเข้าใจและการแสดงตัวของเด็กๆในกิจกรรม เพื่อประเมินความเข้าใจของศัพท์อังกฤษของเขาทั้งหลาย。- รับความคิดเห็นจากเด็กๆเพื่อเข้าใจความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของเขาเกี่ยวกับกิจกรรมนี้。