ในเรื่องเล่าเรื่องสนุกสนานแห่งนี้ พวกเราจะตามตัวกล้วงที่กล้าหาญออกสำรวจความรุนแรงในสวนสนุก ผ่านลักษณะที่มีการใช้ภาษาอย่างสมบูรณ์แบบและการบรรยายที่มีบรรยากาศที่ชัดเจน เด็กๆจะสามารถสัมผัสมุมมองของตัวกล้วง พบปะกับการท้าทายและพลังของเพื่อนที่รักกันได้. ให้พวกเราเดินทางกันไปที่เรื่องราวนี้ที่น่าสนุก และรับประทานความงามของธรรมชาติและความยอดเยี่ยมของเพื่อนที่รักกันได้สำหรับเด็กๆเราครับ。
เนื้อหาการเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
เด็กและหญิงสาว: “สวัสดีครับ! วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมภาษาอังกฤษ คุณรู้ว่าสิ่งแวดล้อมคืออะไร?”
เด็ก: “ใช่นะ มันคือสถานที่ที่เราอาศัย ที่มีต้นไม้และดอกไม้!”
หญิงสาว: “ดีมาก! ลet’s begin with some phrases approximately the surroundings. i’ll say a word, and you may inform me what you watched it’s miles. equipped? allow’s cross!”
- I see a ___________ (ภาพต้นไม้)
- A. sun
- B. Tree
- C. car
เด็ก: “B! Tree!”
- The ___________ (ภาพหญ้า)
- A. Sky
- B. Grass
- C. Water
เด็ก: “B! Grass!”
three. The ___________ (ภาพทะเล)- A. Mountain- B. Sea- C. Cloud
เด็ก: “B! Sea!”
หญิงสาว: “excellent task! Now, let’s try to find some hidden phrases associated with the surroundings. i’ll display you a image, and you have to discover the word that suits it.”
ภาพ: ภาพต้นไม้ที่ตกใบหญิงสาว: “can you find the word for a tree that has misplaced its leaves?”
เด็ก: “Leaf!”
ภาพ: ภาพหญ้าที่ขยายตัวหญิงสาว: “What about the phrase for grass that’s growing?”
เด็ก: “Flower!”
ภาพ: ภาพทะเลที่ทรายหญิงสาว: “And the word for the ocean with the sand?”
เด็ก: “beach!”
หญิงสาว: “terrific! you’re actually right at this. Now, let’s tell a bit story approximately the environment.”
หญิงสาว: “as soon as upon a time, there was a park in which the trees have been tall and the flowers have been brilliant. The birds have been making a song, and the youngsters had been gambling. It became a lovely area to be.”
เด็ก: “Wow, I just like the tale!”
หญิงสาว: “i’m happy you do. let’s finish with a a laugh hobby. we’re going to play a guessing recreation. i will say a phrase associated with the surroundings, and you have to bet what the word is by the use of clues.”
หญิงสาว: “i am taking into consideration a word this is brown and grows inside the ground. what’s it?”
เด็ก: “Earth!”
หญิงสาว: “accurate! it’s a top notch word to describe the ground we stand on. maintain up the best work, and you’ll analyze lots approximately the surroundings in English.”
ภาพและคำศัพท์
- ภาพของต้นไม้
- ภาพ: ต้นไม้ที่บานดอก
- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอก
- ภาพของหญ้า
- ภาพ: หญ้าที่ท่วม
- คำศัพท์: หญ้า
- ภาพของทะเล
- ภาพ: ทะเลกวาด
- คำศัพท์: ทะเล
four. ภาพของฝน– ภาพ: ฝนตก- คำศัพท์: ฝน
five. ภาพของแดด– ภาพ: แดดท่วม- คำศัพท์: แดด
- ภาพของระฟ้า
- ภาพ: ระฟ้ามังกะฆา
- คำศัพท์: ระฟ้า
- ภาพของต้นไม้ที่ตกใบ
- ภาพ: ต้นไม้ที่ตกใบ
- คำศัพท์: ต้นไม้, ใบ
- ภาพของต้นไม้ที่บานดอก
- ภาพ: ต้นไม้ที่บานดอก
- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอก
nine. ภาพของหญ้า– ภาพ: หญ้าที่ท่วม- คำศัพท์: หญ้า
- ภาพของทะเล
- ภาพ: ทะเลกวาด
- คำศัพท์: ทะเล
- ภาพของฝน
- ภาพ: ฝนตก
- คำศัพท์: ฝน
- ภาพของแดด
- ภาพ: แดดท่วม
- คำศัพท์: แดด
thirteen. ภาพของระฟ้า– ภาพ: ระฟ้ามังกะฆา- คำศัพท์: ระฟ้า
- ภาพของต้นไม้ที่ตกใบ
- ภาพ: ต้นไม้ที่ตกใบ
- คำศัพท์: ต้นไม้, ใบ
- ภาพของต้นไม้ที่บานดอก
- ภาพ: ต้นไม้ที่บานดอก
- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอก
sixteen. ภาพของหญ้า– ภาพ: หญ้าที่ท่วม- คำศัพท์: หญ้า
- ภาพของทะเล
- ภาพ: ทะเลกวาด
- คำศัพท์: ทะเล
- ภาพของฝน
- ภาพ: ฝนตก
- คำศัพท์: ฝน
- ภาพของแดด
- ภาพ: แดดท่วม
- คำศัพท์: แดด
- ภาพของระฟ้า
- ภาพ: ระฟ้ามังกะฆา
- คำศัพท์: ระฟ้า
กรุณาตรวจสอบการแปลของฉันเพื่อให้มีความแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นในข้อความที่แปลกรุณาให้ภาพและคำศัพท์เป็นคู่กัน
- ภาพของต้นไม้
- ภาพ: ต้นไม้ที่มีใบเขียวสีเข้ม
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพของหญ้า
- ภาพ: หญ้าที่อยู่บนพื้นเขา
- คำศัพท์: หญ้า
three. ภาพของทะเล– ภาพ: ทะเลที่แสนสวย- คำศัพท์: ทะเล
- ภาพของฝน
- ภาพ: ฝนที่ตกลง
- คำศัพท์: ฝน
- ภาพของแดด
- ภาพ: แดดที่ระลึกฉันท์
- คำศัพท์: แดด
- ภาพของหมอก
- ภาพ: หมอกที่บุกเข้ามา
- คำศัพท์: หมอก
- ภาพของดอกไม้
- ภาพ: ดอกไม้ที่บาน
- คำศัพท์: ดอกไม้
- ภาพของหนองน้ำ
- ภาพ: หนองน้ำที่อยู่ในภูเขา
- คำศัพท์: หนองน้ำ
nine. ภาพของต้นไม้ที่ตกใบ– ภาพ: ต้นไม้ที่ไม่มีใบ- คำศัพท์: ต้นไม้ป่าง
- ภาพของระฟ้า
- ภาพ: ระฟ้าที่มีสีสด
- คำศัพท์: ระฟ้า
eleven. ภาพของหลังคาเรือ– ภาพ: หลังคาเรือที่อยู่บนทะเล- คำศัพท์: หลังคาเรือ
- ภาพของหลังคาเรือ
- ภาพ: หลังคาเรือที่อยู่บนทะเล
- คำศัพท์: หลังคาเรือ
- ภาพของหนองน้ำ
- ภาพ: หนองน้ำที่อยู่ในภูเขา
- คำศัพท์: หนองน้ำ
- ภาพของหลังคาเรือ
- ภาพ: หลังคาเรือที่อยู่บนทะเล
- คำศัพท์: ยาม
- ภาพของหนองน้ำ
- ภาพ: หนองน้ำที่อยู่ในภูเขา
- คำศัพท์: แม่น้ำ
- ภาพของหลังคาเรือ
- ภาพ: หลังคาเรือที่อยู่บนทะเล
- คำศัพท์: เรือข้ามฟาก
- ภาพของหนองน้ำ
- ภาพ: หนองน้ำที่อยู่ในภูเขา
- คำศัพท์: แม่น้ำ
- ภาพของหลังคาเรือ
- ภาพ: หลังคาเรือที่อยู่บนทะเล
- คำศัพท์: หลังคาเรือ
การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ต้นไม้ (tree): นี่คือต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง ใบของมันเขียวอย่างมาก
- แม่น้ำ (river): สายแม่น้ำนี้ไหลผ่านทางภูเขา มันชัดเจนตั้งแต่ใต้three. ตากหาด (beach): ชายหาดกว้างๆ นี้มีทรายเล็กๆ และคลื่นทะเลอ่อนอ่อนfour. กลุ่มกาแลง (cloud): กลุ่มกาแลงขาวๆ นี้ลอยอย่างสง่าสวยในท้องฟ้า
- ภูเขา (mountain): กลุ่มภูเขาสูงส่วนหนึ่งยืนอยู่บนด้านหลังที่ริมฝั่ง
- สวนสาธารณะ (park): สวนสาธารณะที่มีเซนเซอร์ที่ดีเป็นที่อยู่อาศัยที่ดีสำหรับการอยู่อาศัย
- ป่า (woodland): ป่าที่มีต้นไม้หลากหลายสายและสัตว์มีชีวิตeight. ทะเล (ocean): ทะเลสีฟ้าที่ขวางขวางnine. หญ้า (grass): หญ้าสีเขียวที่เป็นที่ที่สัตว์มีชีวิตพักผ่อน
- แดด (sun): ดาวแรงอันดับหนึ่งที่ส่องแสงอยู่ทั่วท้องฟ้า
เลยบอกเรื่องเลย
- หน้าแรก:
- ภาพ: ภาพของต้นไม้ที่ตกใบ
- คำศัพท์ซ่อน: “leaf” (ใบ)
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ “leaf” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หน้าต่อไป:
- ภาพ: ภาพของหญ้า
- คำศัพท์ซ่อน: “grass” (หญ้า)
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ “grass” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หน้าต่อไป:
- ภาพ: ภาพของทะเล
- คำศัพท์ซ่อน: “sea” (ทะเล)
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ “sea” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
four. หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพของฝนตก- คำศัพท์ซ่อน: “rain” (ฝน)- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ “rain” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หน้าสุดท้าย:
- ภาพ: ภาพของระฟ้า
- คำศัพท์ซ่อน: “cloud” (ระฟ้า)
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ “cloud” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
การปรับปรุงความเข้าใจ– หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและวางคำศัพท์ในประโยคเพื่อเพิ่มความเข้าใจเพิ่มเติม。
แข่งขันหาคำศัพท์
ในกิจกรรมห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน เด็กๆ จะเข้าร่วมการแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ กิจกรรมนี้มุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆ ทำให้จดจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้นและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาผ่านทางการประชุมมากขึ้น
กฎของเกม:1. การเตรียมคำศัพท์: ครูหรือผู้สอนจะเตรียมคำศัพท์หลายคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน เช่น “tree” (ต้นไม้), “grass” (หญ้า), “cloud” (กลุ่มเมฆ), “river” (แม่น้ำ) และอื่น ๆ2. การแสดงภาพ: ครูหรือผู้สอนจะแสดงภาพบนบอร์ดหรือหน้าจอที่มีภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ดังกล่าว เช่น ป่าที่เขียวสี หญ้าที่หนา กลุ่มเมฆและแม่น้ำเล็กthree. การหาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องสนใจพิจารณาภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และวาดหรือติดฉลากคำศัพท์ดังกล่าวfour. การแข่งขันเวลา: เพื่อเพิ่มความสนุก ครูหรือผู้สอนจะตั้งเวลากำหนด เช่น 2 นาที ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เข้าข่ายที่สุด5. การแบ่งคะแนนและรางวัล: ครูหรือผู้สอนจะให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ และมอบรางวัลเหมาะสม เช่น ติดเหมือง ของขวัญเล็ก หรือการชื่นชม
ช่วงการประชุม:- ครูหรือผู้สอนสามารถเชิญเด็กๆ ขึ้นบนเวทีและให้เขาหน้าที่บุยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ และอ่านเสียงดัง- สำหรับคำศัพท์ที่หาได้ เด็กๆ จะเปลี่ยนกันบอกเรื่องเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น และบอกว่ามันคืออะไร และตั้งอยู่ที่ที่ไหนบนภาพ- ถ้าเด็กๆ หาคำศัพท์มากมาย ครูหรือผู้สอนจะมอบรางวัลเพิ่มเติมหรือของขวัญเล็กๆ- ในช่วงที่กิจกรรมจบลง ครูหรือผู้สอนจะนำเด็กๆ กลับมาทักทายคำศัพท์ที่หาได้ และฝึกฝนความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว- ครูหรือผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมเล็กๆ อีกครั้งด้วยการใช้คำศัพท์ที่หาได้เพื่อให้เด็กๆ ตั้งคำบอกเรื่อง
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยวิธีที่น่าสนุกสนานเช่นนี้
ปรึกษาและการปรับปรุง
เมื่อเด็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษเข้าสู่ขั้นตอนเรียนรู้สิ่งแวดล้อม อาจจะมีบางส่วนที่เขา/เธอรู้แล้วและบางส่วนที่ยังไม่เข้าใจดีพอ นักเรียนควรมีโอกาสที่จะปรึกษากับครูหรือเพื่อนร่วมเรียนเพื่อช่วยปรับปรุงความเข้าใจของตนเอง。
- ปรึกษากับครู: ครูควรสนับสนุนการปรึกษาของเด็กโดยให้คำแนะนำและชี้แจงความผิดพลาดที่ทำให้เด็กไม่สามารถตอบคำถามได้ถูกต้องหรือจับคู่คำศัพท์กับภาพได้อย่างถูกต้อง。
- ปรึกษากับเพื่อนร่วมเรียน: การปรึกษากับเพื่อนร่วมเรียนสามารถช่วยเด็กที่มีความยากลงใจในการเรียนสิ่งแวดล้อม โดยทำให้เขา/เธอรู้ว่ามันไม่ได้เป็นสิ่งที่เด็ดขาดเท่าไรที่เขา/เธอคิด.
- การปรับปรุง: ครูควรให้โอกาสให้เด็กที่มีความผิดพลาดปรับปรุงความเข้าใจของตนเอง โดยอาจจะเป็นการแก้ไขคำศัพท์ที่เขา/เธอจับคู่กับภาพผิด หรือการบอกเรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในทางที่ทำให้เขา/เธอเข้าใจดีขึ้น。
การปรึกษาและการปรับปรุงเป็นขั้นตอนสำคัญในการช่วยเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเข้าใจสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น โดยทำให้เขา/เธอมีโอกาสที่จะได้รับคำแนะนำและสนับสนุนจากผู้รู้เท่ากันและเพื่อนร่วมเรียนเพื่อช่วยปรับปรุงความเข้าใจของตนเองอย่างเต็มที่และมีประสิทธิภาพ。