ในการเดินทางการสำรวจที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและความรู้ที่น่าสนใจนี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางไปที่การเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านบทเรื่องที่มีความมากับความรู้ เกมส์ปฏิสัมพันธ์ และการฝึกฝนที่มีประโยชน์ ให้เด็กๆ ได้รับความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานในบรรยากาศที่งดงามและสบายๆ ข้างต้น ข้างล่างนี้เราจะเปิดบทเรื่องที่น่าสนุกและที่น่าเลือกเลยกันด้วย!
แนะนำให้ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่ถูกแปล ให้ไม่มีจีนและแจกคำแปลให้ผมทันที
เมื่อไหร่ก็ตาม ในบ่ายแดดอาทิตย์ตากเทา ลูกเด็กชายเล็กชื่อติมมี่ตัดสินใจที่จะไปสวนสาธารณะกับครอบครัวของเขา。สวนสาธารณะเต็มไปด้วยต้นไม้สีเขียวและดอกไม้สีสันตาดา และมีสนามเล่นใหญ่หนึ่งเช่นกัน。
ติมมี่รักสวนสาธารณะมากเพราะเขาสามารถวิ่งรอบ เล่นเก้าอี้ลอย และแม้กระทั่งขับรถเรือลอยด้วยตัวเองด้วยเช่นกัน。ขณะที่พวกเขาเดินผ่านสวน ติมมี่จับตาเห็นกลุ่มร่างหงส์บินเหนือตัวพวกเขา。“ทำไมเอยมดาที่ตะวัน แม่หม่อม! มีหงส์ทั่วไปมากไหน!” เขากล่าว
แม่หม่อมยิ้มและชี้ไปที่ต้นไม้ใกล้เคียง。“นั่นคือหงส์ปากกลาง และนั่นคือหงส์ปากขาว ทั้งสองเป็นหงส์ที่อาศัยอยู่ในสวนนี้”
ติมมี่ทรงตาเพราะความอดสนใจ。“แล้วหงส์ทำไมรู้ที่จะไปไหน?”
พ่อ ผู้ที่เดินอยู่ข้างพวกเขา ชี้แจงว่า“หงส์มีสัญาณที่ช่วยพวกเขาหาทาง พวกเขาสามารถเห็นท้องฟ้าและต้นไม้ และยังสามารถฟังเสียงของสวนด้วย”
ขณะที่พวกเขาเดินต่อ พวกเขาผ่านฝายน้ำที่มีเป็ดบินว่ายน้ำ。“ดูเห็นเป็ดนั้น ติมมี่!” แม่หม่อมกล่าว。“พวกเขามีท่าทางและสง่าในน้ำนี้”
ติมมี่ดูเป็ดในชั่วโมงแล้วก็ถาม“ทำไมเป็ดจึงว่ายน้ำ?”
พ่อตอบว่า“เป็ดมีเท้าที่มีร่องที่ช่วยพวกเขาในการเคลื่อนไหวในน้ำ พวกเขามีขนน้ำที่ช่วยรักษาเพื่อให้พวกเขาอยู่ร้อนและแห้ง”
ติมมี่มีความประทับใจกับทุกอย่างที่เขาเห็น。เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ที่มี ดอกไม้ หงส์ และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนนี้。เขายังได้เรียนรู้เกี่ยวกับเสียงของสวนและว่าทั้งหมดทำงานร่วมกันเพื่อทำให้สวนนี้เป็นที่งามงาว
ขณะที่ในตอนที่แดดเริ่มตกแสง ติมมี่รู้ว่าเขาต้องเดินทางกลับบ้านแล้ว。“เธอทำไมมดาที่ตะวัน สวนนี้นั้น ติมมี่!” เขามองกลับที่สวนและรู้สึกว่ามีความยินดีและอึดอัดที่มาจากการเรียนรู้มากมายวันนี้ และเขาไม่อยากมาสวนนี้อีกเลย
และดังนั้น ติมมี่และครอบครัวของเขาจึงออกจากสวนด้วยตายิ้ม รู้สึกว่าพวกเขามีวันที่แห่งวัยที่เป็นมหาศาลและรอยรับที่จะยังคงดำรงตลอดไป
กำหนดวัตถุประสงค์
ชื่อเกม：เกมหลายสี
วัตถุประสงค์ของเกม：เรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการตรวจสอบการเทียบเท่าสีของวัตถุ
การเตรียมเครื่องมือเกม:1. สร้างหรือรวบรวมภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงวัตถุต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันโกส์ รถยนต์ เครื่องบิน และอื่น ๆ2. ทิ้งคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพทุกภาพ3. จัดเตรียมตารางการเทียบเท่าที่มีคอลัมน์ชื่อสีและบล็อคสีที่ตรงกัน
วิธีการเล่นเกม:
- จัดให้ภาพต่าง ๆ และตารางการเทียบเท่าเพื่อใช้เล่นบนโต๊ะ
- มีการเลือกโครงการภาษาอังกฤษและเลือกให้มันเกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกthree. ผู้เล่นแต่ละคนจะเลือกโครงการภาษาอังกฤษและพยายามหาภาพวัตถุที่มีสีที่ตรงกัน
- เมื่อหาภาพวัตถุที่ตรงกัน ผู้เล่นจะจัดภาพวัตถุและโครงการภาษาอังกฤษด้วยกัน
- เกมจะต่อเนื่องไปจนกว่าโครงการภาษาอังกฤษทั้งหมดจะถูกหาจากภาพวัตถุ
กฎของเกม:- การหาภาพวัตถุที่ตรงกันในแต่ละครั้ง ผู้เล่นจะได้คะแนน- สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูให้ที่ใครหาจำนวนการเทียบเท่าที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนด- สามารถตั้งระดับความยาก อย่างเช่น ต้องเทียบเท่าสีเท่านั้น หรือต้องเทียบเท่าสีและคำศัพท์
การจบเกม:- ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดหรือหาจำนวนการเทียบเท่าที่มากที่สุดจะชนะ- สามารถเล่นหลายรอบและนับคะแนนทุกๆรอบเพื่อดูผู้ชนะสุดท้าย
กิจกรรมขยาย:- ในระหว่างการเล่นเกม สามารถขอให้ผู้เล่นพูดคำศัพท์อังกฤษของวัตถุที่พวกเขาหา- สามารถเพิ่มความยากด้วยการขอให้ผู้เล่นเทียบเท่าสีและการพูดคำศัพท์ของคำศัพท์- สามารถใช้ภาพวัตถุต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม
หน้าร้านหนังสือ
：– ****：ห้องหนังสือเด็กที่อุปังก์ โดยมีชั้นหนังสือที่เต็มไปด้วยหนังสือทั้งหมด พื้นที่สะดวกด้วยหนังสือเสื่อ และมีเก้าอี้สะดวกและเครื่องเล่นที่อยู่ในมุมหนึ่ง- ตัวละคร：เด็กชายองค์หนึ่งที่หน้าตาน่ารัก และพนักงานร้านหนังสือที่มีความอ่อนไหว- การสนทนา：- เด็กชาย：hi there! นี่คือร้านหนังสือที่น่าสนใจมากเลยครับ/ค่ะ, ไม่?- พนักงานร้านหนังสือ：hey! ใช่นะครับ/ค่ะ มันสนใจมากที่แล้ว คุณกำลังหาหนังสืออะไรวันนี้?- เด็กชาย：ฉันอยากหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
：– ****：พนักงานร้านหนังสือเอาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มาแสดงหน้าปกที่มีภาพสัตว์- การสนทนา：- พนักงานร้านหนังสือ：มองเห็นหนังสือนี้ไหม。มันเกี่ยวกับสัตว์นะครับ/ค่ะ คุณรู้สัตว์ไหน?- เด็กชาย：ใช่นะครับ/ค่ะ ฉันรู้แมว มันเขียน “แมว” บนหน้า
：– ****：พนักงานร้านหนังสือเปิดหน้าหนังสือแสดงภาพแมว- การสนทนา：- พนักงานร้านหนังสือ：นี่คือภาพแมวนะครับ/ค่ะ คุณจะพูด “แมว” ได้ไหม?- เด็กชาย：แมว!
：– ****：พนักงานร้านหนังสือยังแสดงภาพสัตว์อื่นในหนังสือ และเด็กชายได้พูดชื่อสัตว์ทั้งหมด- การสนทนา：- พนักงานร้านหนังสือ：นี่คืออะไร?- เด็กชาย：มันคือสุนัข.- พนักงานร้านหนังสือ：และนี้คืออะไร?- เด็กชาย：มันคือปลา.
：– ****：เด็กชายเอาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มาและดูมันด้วยความยินดี- การสนทนา：- เด็กชาย：ฉันชอบหนังสือนี้มากครับ/ค่ะ ขอบคุณครับ/ค่ะ!- พนักงานร้านหนังสือ：ไม่มีอะไร ฉันมีความยินดีที่คุณหาแก้ไขหนังสือที่คุณชอบ
เลือกหนังสืออย่างระมัดระวัง
- ครู: พวกเรากำลังอยู่ในห้องหนังสือนี้, มีหลายหนังสือสะดวกและง่ายที่จะเลือก!
- เด็ก: ช่องหนังสือมีหนังสือมากมายไหม ครู!
- ครู: พวกเราจะเลือกหนังสือเกี่ยวกับเรื่องที่เราชื่นชอบ, คุณชอบเรื่องอะไร?
- เด็ก: ฉันชอบเรื่องนักสู้! มันได้รับแรงบันดาลใจมาก!
- ครู: ดีมาก, มันเป็นเรื่องที่มีรายละเอียดมากที่จะเรียกเป็น “เรื่องนักสู้” น่ะ!
หน้าหนังสือและเนื้อหา
- ครู: ดูว่า! หนังสือนี้มีรูปและตัวอักษรที่ง่ายที่จะอ่าน!
- เด็ก: หนังสือนี้มีรูปของหน้าต่างๆ อย่างสวย!
- ครู: พวกเราจะอ่านเรื่องแรกกันหรือ?
- เด็ก: ใช่ครู!
การอ่านและการประกาศเนื้อหา
- ครู: ฉันจะอ่านและคุณจะประกาศเนื้อหาแล้ว!
- (อ่านเนื้อหาจาหนังสือ)
- เด็ก: หนังสือนี้เกี่ยวกับนักสู้ที่ช่วยปล้ำเรืองชาติ!
- ครู: ต่อไปนะ!
- (อ่านเนื้อหาจาหนังสือ)
- เด็ก: นักสู้ได้ช่วยปล้ำเรืองชาติแล้ว!
การกล่าวเกี่ยวกับหนังสือ
- ครู: คุณชอบหนังสือนี้มากไหม?
- เด็ก: ใช่ครู! ฉันชอบมาก!
- ครู: พวกเราจะอ่านหนังสือนี้อีกครั้งหรือไม่?
- เด็ก: ใช่ครู! อ่านอีกครั้ง!
การฝึกการอ่าน
- ครู: คุณจะอ่านเนื้อหานี้แก่ฉันหรือ?
- (เด็กอ่านเนื้อหา)
- ครู: ดีมาก! คุณอ่านได้ดีแล้ว!
การสร้างความรู้
- ครู: มีอะไรที่คุณตั้งใจจะค้นหาหรือสอบถามเกี่ยวกับหนังสือนี้?
- เด็ก: ฉันอยากจะรู้ว่านักสู้ใช้มีอะไรเพื่อช่วย…
ราคาและการจ่ายเงิน
- ครู: นี่คือร้านหนังสือนะ มีหนังสือที่เราต้องการซื้อมากมาย!
- เด็ก: ใช่ครู! หนังสือนี้ดีมาก!
- ครู: แน่ๆ มีหนังสือที่ราคาสูงกว่าหนังสืออื่นนะ คุณชอบหนังสือไหนที่ราคาสูง?
- เด็ก: ฉันชอบหนังสือ “The Magic Tree” ที่มีราคา 10 บาท!
- ครู: ดีเหมือนกัน! พวกเราจะจ่ายเงินกับพนักงานร้านแล้วกลับบ้านอ่านได้เลย!
- เด็ก: ขอบคุณครู! ขอบคุณร้านหนังสือ!
ฝากหนังสือและขอบคุณมาแล้ว
- ครู: หลังจากเราเลือกหนังสือที่เราชื่นชอบมากที่สุดแล้ว ตอนนี้เราจะมอบหนังสือให้กับพนักงานร้านหนังสือครับ.
- เด็ก: ฉันชอบหนังสือนี้มากเลย! ฉันจะมอบหนังสือไปแล้ว.
- ครู: ดีเลย! ฉันจะบอกพนักงานว่าเราต้องการมอบหนังสือชุดนี้ไป. หลังจากนั้น พวกเราจะขอบคุณพนักงานครับ.
- เด็ก: ขอบคุณครู! ขอบคุณพนักงานหนังสือ! ฉันจะกลับบ้านแล้วอ่านหนังสือที่ฉันชอบ!
- ครู: ดีๆ ใช่แล้ว! ขอบคุณที่มาหน้าร้านหนังสือกับพวกเราเสมอนั้น. ฉันก็ขอบคุณที่เรียนภาษาอังกฤษกับพวกเรา!