ครูฝรั่งสอนภาษาอังกฤษ ที่อยู่ การเรียนภาษาอังกฤษ ที่อยู

ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและเกมส์สนุกสนาน โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อิ่มงามและสนุกสนาน และรู้สึกถึงเอกลักษณ์ของภาษาดังกล่าว

เริ่มต้นด้วยคำสวดผลหนึ่ง และนำเสนอหัวข้อของวันนี้ — การไปเที่ยวเปิดโลกภาษาอังกฤษ

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดที่มีอากาศชัดเจน ชายเด็กๆ ทอมและน้องสาวของเขา ลิลลี่ กำลังเดินไปที่โรงเรียน ทอมถือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และลิลลี่กำลังบอกเกี่ยวกับด้วงที่เธอเห็นที่สวนเมื่อวานนี้。

“ดูว่าเป็นลิงซาและ!” ลิลลี่หยิบอากาศยานในหนังสือไปแสดง “ลิงซาและเป็นสัตว์แมวขนาดใหญ่ในทุ่งหญ้า มีหน้าผากที่ยาวและเท้าที่แข็งแกร่ง”

“แล้วแมวฝายเหมือนไหม?” ลิลลี่ทำให้สงสัย

“แมวฝายเป็นมลแหลมของอาซียา มีสีแถบที่เด่นเดี่ยว ๆ ที่เหมือนกับลายนิ้วเท้า แต่ละแมวฝายมีลายแถบที่เด่นเดี่ยว ๆ ที่ไม่เหมือนกัน”

พวกเขากำลังเดินต่อ ๆ ไป โดยอยู่ต่อการหารือเกี่ยวกับสัตว์ที่มีในหนังสือ อย่างไรก็ตาม จูนเหว่งปะทะด้วยเสียงเสียงน่าตกใจ

“น่าจะเป็นสัตว์ใด?” ลิลลี่ถาม

“น่าจะเป็นนกแก้ว!” ทอมตอบ “นกแก้วเป็นสัตว์ที่เดินทางเมื่อคืน ตาของนกแก้วสามารถเห็นสิ่งที่อยู่ในความมืดได้”

พวกเขาหันมามอง และพบว่านกแก้วหนึ่งบอกอยู่บนกิ่งไม้

“ทอม ใช่หน้ามือถือของฉันเพื่อถ่ายรูปนี้!” ทอมเอามือถือเอาภาพ

“วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมาย” ลิลลี่บอก

“น่าจะเป็นนั่น โลกของสัตว์มีอันทรงพลังมาก” ทอมเห็นด้วย

พวกเขาก็กำลังเดินต่อไป โดยกล่าวกันข้างข้าง จนไปถึงโรงเรียน ในวันนี้พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังสนุกสนานกับเวลาที่ใช้กับครอบครัวและเพื่อนๆ ด้วย

การเรียนรู้ศัพท์ผ่านการแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ

ในการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ พวกเราสามารถใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติดังนี้:

1. แสดงภาพบันได：ใช้ภาพบันไดชัดเจนเพื่อแสดงรูปแบบของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ และเทือกเขา และเป็นต้น อยู่

2. แสดงคำศัพท์：ใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติข้างล่างหรือข้างในภาพ อย่างเช่น “tree” แปลว่า “ต้นไม้” “flower” แปลว่า “ดอกไม้” “river” แปลว่า “แม่น้ำ” “mountain” แปลว่า “เทือกเขา”

3. ประชุมการเชิญคำศัพท์：ให้คำถามแก่เด็กๆเพื่อให้พวกเขาตอบตามภาพ ตัวอย่างเช่น “what’s this?” และให้เด็กๆพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ

4. เกมส์คำศัพท์：ออกแบบเกมส์ที่ง่ายๆ เช่น “memory” หรือ “Snap” โดยใช้แผงการ์ดที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ โดยให้เด็กๆจำภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพในเวลาทันที

5. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่างๆ อย่างเช่น “tree” “flower” “river” และใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายคุณสมบัติหรือการกระทำของตนเอง

6. เพลงและเนื้อร้อง：แสดงเพลงและเนื้อร้องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติเพื่อช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์

7. การบรรยายเรื่อง：บรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ในขณะที่กำลังฟังเรื่อง

ด้วยวิธีการปฏิสัมพันธ์และวิธีที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังจะเพิ่มความเข้าใจและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยเช่นกัน。

ประชาสัมพันธ์สัมภาษณ์เกี่ยวกับธรรมชาติสอบถามประชาชนเกี่ยวกับธรรมชาติ และนำเด็กๆไปพิจารณาและตอบคำถาม

1. แสดงภาพ：แสดงภาพป่าหนึ่ง จากนั้นถามเด็กๆว่า “อะไรคุณเห็นในป่า?” (คุณเห็นอะไรในป่า? เลย)

2. การรับรู้สัตว์：แสดงภาพสัตว์หนึ่ง อย่างเช่น แรด จากนั้นถาม “สัตว์นี้คืออะไร?” (นี้คือสัตว์อะไร? ว่าย)

3. ปัญหาสิ่งแวดล้อม：ยกข้อถามเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “ย่างไรเรียกใช้เพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม?” (เรียกอะไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม? ว่าย)

4. การเปลี่ยนแปลงฤดูกาล：แสดงภาพการเปลี่ยนแปลงฤดูกาลสี่ฤดู แล้วถามเด็กๆว่า “นี่เป็นฤดูที่เท่าไหร่?” (นี่คือฤดูที่เท่าไหร่? ว่าย)

five. การอธิบายสภาพอากาศ：แสดงภาพสภาพอากาศแตกต่าง อย่างเช่น ที่อากาศละออง หรือฝน แล้วถาม “สภาพอากาศวันนี้เป็นอย่างไร?” (สภาพอากาศวันนี้เป็นอย่างไร? ว่าย)

1. การนำเสนอวัตถุเธอะหรือเธอะ：แสดงวัตถุเธอะหรือเธอะต่างๆ อย่างเช่น ดอกไม้ หรือต้นไม้ แล้วถาม “วัตถุนี้เรียกอะไร?” (วัตถุนี้เรียกอะไร? ว่าย)

2. เกมส์ประสานงาน：ออกแบบเกม “เล่นด้วยการเห็นภาพ” แสดงภาพสัตว์หรือวัตถุเธอะหรือเธอะ ให้เด็กๆคาดคะเนชื่อเรียก

eight. สรุปและปฏิเสธ：หลังจากขอคำตอบ สรุปคำตอบของเด็กๆ และให้การปฏิเสธที่ดีโดยเคลื่อนให้เด็กๆกินเรียนต่อไป

ผ่านการประชุมสนทนาแบบนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาพฤติกรรมสนใจและความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาของพวกเขาด้วย

เล่นเกมหาคำซ่อนเร้น**：ออกแบบเกมหาคำซ่อนเร้นเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน

ในห้องเรียนที่น่าสนุกสนาน เด็กๆ รวมตัวกันเพื่อเริ่มเล่นเกมภาษาอังกฤษของพวกเขา จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ละเด็กก็รุ่งเรืองกับความหวังที่จะหาคำศัพท์ที่พวกเขารู้จักในภาพที่มีสัตว์น้ำหลากหลาย

ครูเอาภาพที่มีสัตว์น้ำหลายๆ มาและเด็กๆ ก็เริ่มตรวจสอบอย่างละเอียด ครูก็บอก “คุณจะหาคำศัพท์ ‘fish’ ได้ไหม?” เด็กหนึ่งตระหนักทันทีและพูดดังว่า “ใช่เจาะได้! มีปลานั่น!” ครูยกมือเชิดเกล่าว แล้วต่อไปก็บอก “แล้ว ‘turtle’ ไหม? คุณจะหาได้ไหม?” เด็กอีกคนหาและพูดดังว่า “ใช่เจาะได้! มีหมีน้ำนั่น!”

เรื่องที่เกมได้ดำเนินต่อไป เด็กๆ ก็เริ่มเรียนคำศัพท์ทางทะเลมากขึ้น เช่น “octopus”、”shark” และ “starfish” และแต่ละครั้งที่พวกเขาหาคำศัพท์ใหม่ ครูก็จะพูดคำศัพท์นั้นอีกครั้งด้วยภาษาอังกฤษและอธิบายความหมายเพื่อให้เด็กๆ ทราบและจำได้ดีขึ้น

เกมนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพวกเขาในการประสบการณ์การพูดภาษาอังกฤษทางการแลกเปลี่ยนเชิงประสาน ครูให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาทำประโยค เช่น “I just like the octopus.” หรือ “observe the big shark!” เด็กๆ ฝึกฝนการแสดงทางภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาในระหว่างเกม

เมื่อเกมใกล้จบลง ครูประกาศว่า “ใครที่หาคำศัพท์มากที่สุด?” เด็กๆ ยกมือแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ในที่สุดครูประกาศชื่อผู้ชนะและมอบตะกร้าเล็กเป็นรางวัล

ช่วงเวลานี้ของเกมไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน แต่ยังช่วยเพิ่มความมั่นใจและทัศนะการทำงานร่วมกันของพวกเขา ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังสนุกกับกระบวนการการเรียนรู้ด้วย