ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่มีความสนุกสนาน ให้เด็กๆได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษตลอดทางโดยการเล่นเล่น และรู้สึกดีในการเรียนรู้เอง
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน เด็กชายทอมหลังจากตื่นขึ้น ตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล。เขาเปิดหนังสือเรียนของเขา ซึ่งมีภาพวาดงามของการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลสี่ฤดูตลอดปี。
ทอมเห็นภาพฤดูใบไม้ผลิแรก ซึ่งมีดอกไม้บานและต้นไม้ขี้เขียวขณะเพิ่มขึ้น และเขาเรียนคำ “spring” ต่อไป เขายังได้ยินเสียงร้องของหงส์ และเรียนคำ “bird” และ “tune” ด้วย。
หลังจากนั้น ทอมเปิดหน้าเกี่ยวกับฤดูร้อน ซึ่งเขาเห็นชายหาดที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อนและประชาชนที่กำลังว่ายน้ำ และเรียนคำ “summer” และ “seaside” อีกด้วย เขายังเห็นลูกเบรนช์และวอเตอร์เมลอน และเรียนคำ “ice cream” และ “watermelon” ด้วย
ฤดูต่อไปคือฤดูใบไม้ร่วง ทอมเห็นเปลือกต้นไม้ที่เหลืองและผลไม้ที่เก็บเกลือง และเรียนคำ “autumn” และ “harvest” อีกด้วย เขายังเห็นทางฝายข้าวที่มีผลไม้เก็บเกลือง และเรียนคำ “wheat” และ “fields”
ทอมมาถึงหน้าเกี่ยวกับฤดูหนาว ซึ่งเขาเห็นต้นไม้ที่เปลือกเนื้อติดหิมะและประชาชนที่กำลังเล่นสกีเหนือ และเรียนคำ “winter” และ “snow” อีกด้วย เขายังเห็นไม้หย่อมคริสต์มาสและของขวัญ และเรียนคำ “Christmas” และ “gift”
ทอมเรียนเป็นที่น่ายินดี และตัดสินใจที่จะติดตั้งคำศัพท์ที่เรียนรู้เข้ามาเป็นเรื่องราวที่มีความสนุกสนาน และเขาจินตนาการว่าเขาเป็นนักท่องเที่ยวที่มาท่องเที่ยวในฤดูกาลต่าง ๆ ทุกปี
ในเช้าฤดูใบไม้ผลิ ทอมมาถึงพื้นที่ดอกไม้สีสันสดใส และเห็นดอกไม้ที่มีสีสันหลากหลาย และได้ยินเสียงร้องของหงส์ร้องดนตรี และเก็บดอกไม้กลับไปที่บ้านของเขา
ในช่วงบ่ายฤดูร้อน ทอมมาถึงชายหาด และว่ายน้ำในน้ำทะเลที่เย็นชาบาด และเล่นกับเพื่อนๆ อีกด้วย ในช่วงเย็น พวกเขาได้แบ่งปันลูกเบรนช์ที่หวาน
ในช่วงดึกของฤดูใบไม้ร่วง ทอมเดินบนทางหลวงที่มีเปลือกต้นไม้ที่เหลือง และเก็บผลไม้กลับไปที่บ้านเพื่อทำขนม
ในคืนฤดูหนาว ทอมนั่งอยู่หน้าบรรจุภัณฑ์ที่มีความร้อน และได้รับของขวัญคริสต์มาสจากเพื่อนๆที่อยู่ห่างไกล และรู้สึกดีมาก
ผ่านเรื่องราวนี้ ทอมไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะต่อเชื่อมคำศัพท์เหล่านั้นเข้ามาเป็นเรื่องราวที่สมบูรณ์ด้วย พ่อแม่ของเขาก็ยอมรับและชื่นชมว่าเขาเรียนดีมาก
ให้ตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทยให้แน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนเรียบเรียบให้ตรวจสอบเกี่ยวกับกฎที่ใช้ในการหาคำซ่อนอยู่
ในเกมนี้เราจะตามหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับเด็กๆ ตามกฎของเกมดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม: เราจะแสดงภาพที่มีวัตถุต่างๆ อยู่ อย่างเช่น สวนสัตว์ หรือ หน่วยงานประกาศกรรม หรือ สวนสาธารณะ
-
การตามหาคำภาษา: ฉันจะอ่านคำภาษาอังกฤษออกมา เช่น “cat” แล้วเด็กๆ ต้องหาและวาดรอบคำ “cat” ทั้งหมดในภาพ
-
ยืนยันคำตอบ: เมื่อหาคำตามได้ เด็กๆ จะยกมือเพื่อยืนยัน ฉันจะตรวจสอบคำตอบและให้ความเห็น
four. ฝึกฝนคำภาษา: ตอนหาคำตามได้แล้ว ฉันจะอธิบายความหมายของคำนั้น และให้เด็กๆ ซ้ำคำนั้น
five. การจบเกม: เมื่อหาคำตามและฝึกฝนคำภาษาทั้งหมดเสร็จ จะเป็นตอนที่เกมจบลง และเราจะมอบรางวัลหรือเครื่องรางเล็กๆ ให้เด็กๆ เพื่อให้เหลือเสียง
ข้อเฝ้าระวัง:- คำภาษาที่แต่ละคำมีเพียงครั้งเดียว- จะปรับความยากงานของคำภาษาตามอายุและระดับความสามารถของเด็กๆ- จุดมุ่งหมายของเกมคือเรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน ดังนั้น ไม่ควรเน้นย้ำความผิด แต่ต้องการให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่
เริ่มเกมได้แล้ว! ฉันจะอ่านคำภาษาออกมา แล้วคุณหาคำนั้นได้เลย!
เริ่มเกมส์ แสดงภาพสิ่งแวดล้อม
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้，แสดงภาพเหล่านั้นอย่างสุ่มๆบนหน้าจอ แต่ละภาพจะมีเวไซท์พื้นที่เพียงพอให้เด็กๆเขียนคำที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับภาพดังกล่าวลงใต้ภาพ。
-
ทำนายคำศัพท์：เด็กๆจะสังเกตภาพแต่ละภาพและพยายามทำนายคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ลงในช่องว่างด้านล่างภาพ。
-
ตรวจสอบคำตอบ：เมื่อเด็กๆเสร็จการทำนายคำศัพท์สำหรับภาพหนึ่ง พวกเขาสามารถกดปุ่ม “ตรวจสอบ” ข้างภาพ เมื่อมีการแสดงคำศัพท์ที่ถูกต้อง และเปรียบเทียบกับคำที่เด็กๆเขียนไว้。
-
ให้เล่นต่อไป：เด็กๆจะต่อยอดทำนายคำศัพท์สำหรับภาพต่อไป จนกระทั่งทุกภาพถูกทำนายให้ถูกต้อง。
five. จบเกม：เมื่อทุกภาพถูกทำนายให้ถูกต้องทั้งหมด เกมจะจบลง ระบบจะแสดงจำนวนคำที่เด็กๆทำนายถูกต้อง และมอบรางวัลหรือเปิดเผยการชวนเชิดเหมาะสม。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตุสนองและความสามารถที่จะทำนายด้วยความสง่างามของพวกเขาด้วย。
เด็กๆ กำลังหาและวางลวดที่มีคำซ่อนไว้
เมื่อเริ่มเกมส์ขึ้นมา บچهต่างๆจะต้องเผชิญหน้ากับภาพที่มีองค์ประกอบและวัตถุต่างๆทั้งหลาย ภาพนี้อาจมีสัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ, วัตถุประโยชน์ประจำวัน และอื่นๆ งานของเด็กคือจะสังเกตภาพละเอียดอ่อนและหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาสามารถใช้ปากกาสีหรือปากกาสีสีมาหยายคำศัพท์ด้วย
เช่น ถ้าภาพมีสุนัข ด้านทางข้างมีคำว่า “dog” พวกเด็กจะต้องหาคำว่า “canine” และหยายคำว่าดังกล่าว ในกรณีที่ภาพมีแอปเปิ้ล ด้านทางข้างมีคำว่า “apple” พวกเด็กจะต้องหาและหยายคำว่า “apple”
ในระหว่างที่หาคำศัพท์ พวกเด็กสามารถปรึกษากันและช่วยเหลือกัน แต่ในที่สุดต้องทำงานด้วยตัวเอง หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ พวกเด็กสามารถแชร์การหาคำศัพท์ของตน และทำการฝึกฝนความหมายของคำศัพท์ทุกคำ กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มระดับคำศัพท์ของเด็ก แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตเห็นและความสามารถในการทำงานทีมเช่นกัน
แบ่งปันคำศัพท์ที่หาได้ และจับตา ความหมายของคำศัพท์นั้น
ในเกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ จะมีครูนำด้วยในการแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาได้หาขึ้นมา ครูจะสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายเพื่อบรรยายคำศัพท์ที่พวกเขาพบ และนำด้วยให้เด็กๆ พูดคุยกันเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น
ตัวอย่างเช่น เด็กๆ หนึ่งพบคำศัพท์ “cat” (แมว) และเขาจะแบ่งปันว่า: “ฉันพบแมว! แมวเป็นสัตว์ที่มีลักษณะที่น่ารักและมีหนัง” เด็กๆ อื่นๆ ที่ฟังได้จะเรียกขานประโยคนี้และพยายามแสดงความหมายเดียวกันด้วยวิธีที่แตกต่างไป อย่างเช่น: “แมวเป็นสัตว์ที่มีหนังอ่อนแอและมีขาสี่”
เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ “tree” (ต้นไม้) เขาจะตะลึงบอกว่า: “ดูเห็นต้นไม้! ต้นไม้เป็นสีเขียวและสูง” ครูจะนำเด็กๆ มาอธิบายเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของต้นไม้ เช่น “trunk” (ต้นไม้) และ “leaves” (ใบไม้)
เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ “canine” (สุนัข) เขาจะบรรยายว่า: “สุนัขเป็นสัตว์ที่มีลักษณะเป็นมิตรและมีหางวายวอน” ด้วยการประสานงานแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะฝึกคำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบรรยายลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
หลังจากที่เด็กๆ แบ่งปันคำศัพท์ทั้งหมด เครื่องอาจจะสรุปคำศัพท์เหล่านี้และเน้นการใช้คำศัพท์ในประโยค ตัวอย่างเช่น ด้วยการก่อตั้งประโยคเรียบง่าย เช่น: “ฉันเห็นแมวเล่นลูกบอล” การประโยคดังกล่าวไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการแสดงเสียงด้วยภาษาอังกฤษ
เพื่อกำจัดผลการเรียนการสอน ครูอาจจะถามคำถามให้เด็กๆ ตอบด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ เช่น: “มันคืออะไร? มันคือ…” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะทรงคุณภาพในบรรยายความทราบดีของความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ได้ในบรรยากาศที่สบายและดีต่อสุข