ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบวิธีการที่จะใช้การสนทนาและเกมส์ประชาสัมพันธ์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยการสอนที่มีสนุกสนาน ดังนั้นเด็กๆจะสามารถเรียนทักทายและคำศัพท์ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน ข้าพเจ้าจะนำคุณเข้าสู่การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีนี้ด้วยครับ!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้
เด็กเอ๊ย! มาเล่นเกมนี้กับเราเลย พวกเราจะหาคำศัพท์ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อมนี้ ดูแลว่าคุณพบเอาไหม?
ภาพแรก: ภาพสวน- คุณเห็นอะไรบ้างในภาพนี้? ต้นไม้, ต้นดอก, และหญ้า!- คุณพบคำศัพท์อะไรบ้าง? tree, flower, grass, solar, shadow
ภาพที่สอง: ภาพห้องบุญธรรม- ภาพนี้แสดงอะไร? ต้นไม้, ป้ายศาสนา, และหน้าต่าง!- คุณหาคำศัพท์อะไร? temple, statue, prayer, bell, window
ภาพที่สาม: ภาพหมู่บ้าน- ภาพนี้แสดงอะไร? บ้านเรือน, สวน, และหน้าต่าง!- คุณหาคำศัพท์อะไร? house, garden, window, door, road
ภาพที่สี่: ภาพหาด- ภาพนี้แสดงอะไร? ทะเล, หาด, และต้นไม้!- คุณหาคำศัพท์อะไร? beach, sea, sand, palm tree, solar
ภาพที่ห้า: ภาพสวนสัตว์- ภาพนี้แสดงอะไร? สัตว์, หญ้า, และต้นไม้!- คุณหาคำศัพท์อะไร? zoo, animal, grass, tree, water
ภาพที่หก: ภาพหอคอย- ภาพนี้แสดงอะไร? หอคอย, หน้าต่าง, และประตู!- คุณหาคำศัพท์อะไร? tower, window, door, staircase, metropolis
ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ และเขียนมันลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายเล็กๆ ให้ดูแลว่าคุณทำได้ไหม!
เมื่อเด็กหาคำศัพท์เรียกตัวเลขของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แล้ว (ตัวอย่าง: 1 = ต้นไม้, 2 = ดอกไม้)
- หาคำศัพท์: เด็กๆหาคำศัพท์ “tree” ในภาพเข้าไปได้
- จัดสรรตัวเลข: เด็กๆตัดสินใจที่จะจัดสรรตัวเลข “1” ให้คำศัพท์ “tree”
- บันทึกตัวเลข: เด็กๆเขียนตัวเลข “1” บนกระดาษหรือสมุดบันทึก และทำเครื่องหมายให้ตรงกับคำศัพท์ “tree”
กระบวนการนี้สามารถซ้ำกันได้จนกว่าเด็กๆจะหาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จแล้ว เช่น:
- หาคำศัพท์ “flower” จัดสรรตัวเลข “2” บันทึกว่า “2 = flower”
- หาคำศัพท์ “grass” จัดสรรตัวเลข “three” บันทึกว่า “3 = grass”
- หาคำศัพท์ “solar” จัดสรรตัวเลข “4” บันทึกว่า “four = sun”
- หาคำศัพท์ “shadow” จัดสรรตัวเลข “five” บันทึกว่า “5 = shadow”
ด้วยการกระบวนการนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังได้พัฒนาความเข้าใจตัวเลขและความทันใจในการจำความทรงจำด้วยเช่นกัน。
，。
-
เตรียมวัตถุมัณฑ์：เตรียมใบปูนเล็กๆ หรือผ้าพิเศษเขียนภาษาไทย และปากกาสีหรือปากกาสีสีต่าง ๆ ต้องให้ครึ่งหนึ่งในครึ่งหนึ่งในกลุ่มครอบครัวมีหน้ากากขาวหรือหน้ากากเขียนที่เล็กๆเพื่อให้พวกเขาเขียนด้วยตัวเอง。
-
แสดงคำศัพท์：เขียนคำศัพท์ที่เด็กๆ พบได้ที่บนหน้ากากหรือผ้าพิเศษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆ พบคำศัพท์ “tree” ก็เขียนคำศัพท์นี้บนผ้าพิเศษ。
three. แนะนำโดยเสียง：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบไปบนหน้ากากของตัวเอง อาจจะพูดคำศัพท์ต่อไปก็ได้เพื่อช่วยให้พวกเขาจดจำได้ดีขึ้น。
-
ขั้นตอนการเขียน：ให้เด็กๆ ถือปากกาสีหรือปากกาสีสีต่าง ๆ เขียนคำศัพท์ตามลำดับและขนาดที่ถูกต้อง สำหรับเด็กๆ ที่มีอายุต่ำ อาจจะสนับสนุนให้พวกเขาเขียนด้วยตัวอักษรใหญ่และรักษาช่องว่างระหว่างตัวอักษรอย่างเหมาะสม。
-
ตรวจสอบและสนับสนุน：เมื่อเด็กๆ เขียนเสร็จ ให้พวกเขาจางหลังหน้ากากหรือผ้าพิเศษเพื่อตรวจสอบ ถ้าเขียนถูกต้อง ให้การชวนเชิดและสนับสนุน ถ้าเขียนผิด ให้แนะนำให้แก้ไข
-
การฝึกซ้อมซ้ำ：ให้เด็กๆ ฝึกเขียนคำศัพท์ต่อไปก็ได้ครั้ง ๆ จนกว่าพวกเขาจะทราบว่าทำไมต้องเขียนตามที่ถูกต้อง
-
กิจกรรมขยาย：สำหรับเด็กๆ ที่มีความสามารถการเขียนที่ดี ให้พวกเขาพยายามทำบทความด้วยตัวเองโดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ไป
ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะการเขียนของพวกเขาด้วย และยังสนุกกับการเล่นเกมส์ได้ด้วย