ในการเดินทางนี้เราจะร่วมกันเปิดเผยโลกของภาษาอังกฤษด้วยเรื่องที่มีความสนุกสนานและเกมส์ประชุมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆเรียนรู้และควบคุมภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนาน นอกจากนี้ ขอให้เราเริ่มต้นเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นและน่าสนุกสนานนี้ด้วยกันเสียกับ!
ขอโทษครับ คำแปลของคุณคือ: “แรกเริ่ม”
เมื่อเริ่มต้นของเรื่องนี้ มีนกสีขาวเองที่ชื่อว่า Willow ที่รักการไล่ล่าและค้นหาสิ่งใหม่อยู่เสมอ Willow จึงตัดสินใจในเช้าวันแจ่มแจ้งที่แรกที่มีตัวเองไม่เคยเข้าสู่สวนสาธารณะที่อยู่ใกล้ๆ
ขณะที่ Willow บินผ่านกลุ่มไม้ มันพบวัตถุที่วางอยู่บนพื้นเรียกว่า กิ่งสีสวยงามเล็กๆ จึงเอามันมาและอยากกลับคำว่า “กิ่งนี้มาจากที่ไหน?”
ด้วยความสนใจที่มีอยู่ Willow ก็ยิงยิบดำเนินเดินทางของตัวเองต่อไป มันบินเหนือสวนเล่นเด็กที่มีเด็กกำลังเล่นเกม พวกเขาเอยและมีความสนุกสนาน Willow ชมเด็กเหล่านั้นและรู้สึกสนุกด้วย
ต่อมา Willow ลงบนเก้าอี้และเห็นกลุ่มคนที่กำลังมีหมวกหรือ มันชมเขาแบ่งอาหารและเครื่องดื่มกัน Willow รู้สึกชั่วขณะที่บางแน่นและตัดสินใจที่จะตามพวกเขาเพื่อดูว่าพวกเขากำลังกินอะไร
ขณะที่ Willow ข้ามมาตรงกับกลุ่มคนนั้น มันเห็นป้ายที่เขียนว่า “สวนสุนัข” มันมีความดุดดันที่จะมาเห็นเพราะ Willow รักสุนัข จึงลงบินใกล้กลุ่มสุนัขที่เล่นเลียนกัน และชมพวกเขาวิ่งวายและเล่นกัน
หลังจากนั้น Willow รู้สึกเหนื่อยและตัดสินใจที่จะหยุดเพื่อพักผ่านบนกิ่งไม้ มันมองรอบและเห็นดวงอาทิตย์เริ่มตกลง ท้องฟ้ามีสีส้มและสีม่วงอันยักษ์สวยงาม จึงวิจารณ์ใจความว่า “สวนนี้เป็นสวย! ฉันอยากมานี้อีกครั้ง”
ขณะที่ดวงอาทิตย์ตกลง Willow รู้ว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว มันบินกลับไปยังร่มของตัวเอง บรรจงด้วยเรื่องราวและประสบการณ์ใหม่
จากนั้น Willow จะมาเยี่ยมสวนสาธารณะต่อไปด้วยความสนุกสนานมาก และมีเพื่อนนกและเด็กมากมายที่ร่วมกัน
และนั้น Willow จึงยังคงมีการประสบประชาชนในสวนสาธารณะต่อไป และบring ความดีและความสนุกสนานให้แก่ทุกคนที่มีความขาดของตัวเอง ซึ่งเป็นปลายของเรื่อง
นำภาพมานำเสนอ
-
“เราจะเล่นเกมส์สนุกกับกันนะเด็กๆ! ผมจะแสดงภาพให้คุณเห็น แล้วคุณต้องเล่นตามเลยว่ามันคืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ พร้อมแล้ว กำลังไป!”
-
“นี่คือภาพของปลา คุณจะพูด ‘ปลา’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? ทำได้ดีเหลือเด็ดขาด! แล้วคุณคิดว่ามันคืออะไร? ลองเล่นตามด้วยภาษาอังกฤษ.”
-
“ภาพนี้ดูเหมือนหน้าหมู่. คุณจะพูด ‘หน้าหมู่’ได้ไหม? ทำได้ดีเหลือเด็ดขาด! แล้วนี้คืออะไร? มันคือหงส์ทะเล. คุณจะพูด ‘หงส์ทะเล’ได้ไหม?”
-
“ตอนนี้ผมจะแสดงภาพอีกครั้ง. นี่คือเปลวปลา. คุณจะพูด ‘เปลวปลา’ได้ไหม? คุณทำได้ดีมาก! แล้วนี้คืออะไร? มันคือดัลฟิน. ลองพูด ‘ดัลฟิน’ พร้อมกัน.”
five. “ลองครั้งหนึ่งเพิ่มเติม. นี่คือหนูน้ำแข็ง. คุณจะพูด ‘หนูน้ำแข็ง’ได้ไหม? ทำได้ดี! แล้วคุณจะเล่นตามได้ไหม? มันคือปลาวาฬ. คุณจะพูด ‘ปลาวาฬ’ได้ไหม?”
- “เลยทีเดียว! คุณทำได้ดีมากเหลือเด็ดขาด. จำไว้ว่าเรากำลังเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์น้ำ. จงเรียนต่อไป และคุณจะเป็นผู้เชี่ยวชาญในไม่ช้า!”
ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำแปลไม่มีจีนแบบย่อ
ตอน 1: แรกเริ่ม
- หัวข้อ: นำเสนอเกม
- เนื้อหา: “เราจะเล่นเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อ’ นี้! จะมีหลายภาพที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อในภาษาอังกฤษมาจากนั้น.”
ตอน 2: ภาพแรก
- หัวข้อ: ภาพเกี่ยวกับที่แก้ว
- เนื้อหา: “ดูเหมือนว่าเรามีภาพที่แก้ว มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์จากนั้น อย่างเช่น ‘cup’ หรือ ‘spoon’ และ ‘fork’.”
ตอน 3: หาคำศัพท์
- หัวข้อ: หาคำศัพท์
- เนื้อหา: “คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับที่แก้ว อย่างเช่น ‘dish’ หรือ ‘desk’ จากภาพนี้.”
ตอน 4: ภาพต่อไป
- หัวข้อ: ภาพเกี่ยวกับห้องนอน
- เนื้อหา: “ดูเหมือนว่าเรามีภาพที่ห้องนอน มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์จากนั้น อย่างเช่น ‘bed’ หรือ ” และ ‘closet’.”
ตอน 5: หาคำศัพท์ใหม่
- หัวข้อ: หาคำศัพท์ใหม่
- เนื้อหา: “คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับห้องนอน อย่างเช่น ‘night time’ หรือ ‘sleep’ จากภาพนี้.”
ตอน 6: ภาพสุดท้าย
- หัวข้อ: ภาพเกี่ยวกับห้องทำงาน
- เนื้อหา: “ดูเหมือนว่าเรามีภาพที่ห้องทำงาน มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์จากนั้น อย่างเช่น ‘chair’ หรือ ‘pc’ และ ‘pen’.”
ตอน 7: หาคำศัพท์สุดท้าย
- หัวข้อ: หาคำศัพท์สุดท้าย
- เนื้อหา: “คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับห้องทำงาน อย่างเช่น ‘work’ หรือ ‘file’ จากภาพนี้.”
ตอน 8: สรุป
- หัวข้อ: สรุป
- เนื้อหา: “เราได้หาคำศัพท์มากมายจากภาพต่างๆ ในเกมนี้! คุณเข้าใจไหม?”
：กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยไม่ให้มีตัวอักษรจีนย่อย
- “แบบวันมอง! สัตว์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร? คุณสามารถคาดเดาว่ามันออกเสียงไหนได้ไหม?”
- “พยายามไหม! ถ้าคุณได้ยินเสียง ‘ม่วง’ คุณคาดว่ามันจะเป็นสัตว์อะไร?”
- “ถูกแล้ว! แมวออกเสียง ‘ม่วง’ บ้าง. ตอนนี้เราจะลองเสียงอีกครั้ง?”
- “ฉันได้ยินเสียง ‘หวาน’ นั่นคือหมาป่าไหม?”
- “ใช่แล้ว! หมาป่าร้องหวาน. แล้วเสียงนี้เป็นอะไร?”
- “มันคือ ‘หวี’ คุณรู้ว่าสัตว์ใดที่ออกเสียงนี้ไหม?”
- “แอ้ว! แอ้วที่ออกเสียง ‘หวี’ ในคืน. ทำยอดเยี่ยมเลย!”
- “เอาต่อไป! คุณคิดว่าเสียงนี้เป็นอะไร?”
- “มันคือ ‘กวากวาก’ คุณคิดว่าหนูออกเสียงนี้ไหม?”
- “แน่นอนแล้ว! หนูออกเสียง ‘กวากวาก’ บ้าง. ลองหาเสียงสัตว์อื่นๆ กับกันเดียวกันนะ”
ภาพต่อไป
- ภาพเพื่อการจับคู่สัตว์กับเสียง
- ภาพหนึ่ง: แมว ภาพหนึ่ง: “มีโอ”
- ภาพหนึ่ง: แกะ ภาพหนึ่ง: “บา”
- ภาพหนึ่ง: หนู ภาพหนึ่ง: “มุ”
- ภาพหนึ่ง: นก ภาพหนึ่ง: “เติ้ว”
- ภาพเพื่อการจับคู่สิ่งของกับสี
- ภาพหนึ่ง: แผ่นอาหารแดง ภาพหนึ่ง: “แดง”
- ภาพหนึ่ง: แผ่นอาหารสีเขียว ภาพหนึ่ง: “เขียว”
- ภาพหนึ่ง: แผ่นอาหารสีส้ม ภาพหนึ่ง: “เหลือง”
- ภาพหนึ่ง: แผ่นอาหารสีสีชมพู ภาพหนึ่ง: “ชมพู”
- ภาพเพื่อการจับคู่สถานที่กับสิ่งของ
- ภาพหนึ่ง: ของเล่นฝาย ภาพหนึ่ง: “ห้องนอน”
- ภาพหนึ่ง: หมวก ภาพหนึ่ง: “ห้องเรียน”
- ภาพหนึ่ง: บาตรเล่น ภาพหนึ่ง: “สวน”
- ภาพหนึ่ง: หนังสือ ภาพหนึ่ง: “ห้องสมุด”
four. ภาพเพื่อการจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำ- ภาพหนึ่ง: กางเกล็ด ภาพหนึ่ง: “ปลูกไม้”- ภาพหนึ่ง: กางกันน้ำ ภาพหนึ่ง: “ว่ายน้ำ”- ภาพหนึ่ง: กางกันอากาศ ภาพหนึ่ง: “บิน”- ภาพหนึ่ง: กางกันหนาว ภาพหนึ่ง: “สร้างของหิมะ”
- ภาพเพื่อการจับคู่รถกับขบวนรถ
- ภาพหนึ่ง: รถยนต์ ภาพหนึ่ง: “รถยนต์”
- ภาพหนึ่ง: รถบัส ภาพหนึ่ง: “รถบัส”
- ภาพหนึ่ง: รถไฟ ภาพหนึ่ง: “รถไฟ”
- ภาพหนึ่ง: รถทะเล ภาพหนึ่ง: “เรือ”
- ภาพเพื่อการจับคู่ดาวกับดวงจันทร์
- ภาพหนึ่ง: ดาว ภาพหนึ่ง: “ดาว”
- ภาพหนึ่ง: ดวงจันทร์ ภาพหนึ่ง: “จันทร์”
- ภาพเพื่อการจับคู่… (ข้อมูลนี้ขาด)
หาคำศัพท์ใหม่
- หาคำศัพท์จากภาพ:
- “cat” และ “canine” จากภาพของแมวและหมา
- “hen” และ “fish” จากภาพของนกและปลา
- “tree” และ “flower” จากภาพของต้นไม้และดอกไม้
- นำเสนอภาพใหม่:
- “solar” และ “moon” จากภาพของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์
- “car” และ “plane” จากภาพของรถและเครื่องบิน
- “book” และ “pen” จากภาพของหนังสือและตะบอง
three. หาคำศัพท์ต่อไป:- “shoe” และ “hat” จากภาพของรองเท้าและหมวก- “glasses” และ “watch” จากภาพของแก้วและนาฬิกา- “desk” และ “chair” จากภาพของตารางและเก้าอี้
four. นำเสนอภาพต่อไป:- “banana” และ “apple” จากภาพของมันเลองก์และแฟล๊ปซ์- “orange” และ “grape” จากภาพของอเอรีและมล็อก- “milk” และ “juice” จากภาพของนมและเครื่องดื่ม
five. หาคำศัพท์สุดท้าย:- “cup” และ “spoon” จากภาพของถ้ำและตะกร้า- “fork” และ “knife” จากภาพของตะกร้าและมีด- “plate” และ “bowl” จากภาพของเส้นและถ้ำ
- สรุปและเสริมความรู้:
- “เราได้หาคำศัพท์มากมายจากภาพต่างๆ! คุณรู้เกี่ยวกับสิ่งของที่เราใช้ในวันต่อวันไหม?”
- “จะมาเล่นเกมอีกครั้งหรือไม่?”
ตอบคำถามอีกครั้ง โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่าย
- “เฮ้ย มันเป็นแมว!”
- “ดูกัน มันเป็นสุนัข!”
- “เหล่าว่า มันเป็นรันเซิล! คุณจะพูด ‘รันเซิล’ ได้ไหม?”
- “ฉันเห็นปลา คุณรู้ว่าปลากินอะไร?”five. “อะไรนี้? มันเป็นต้นไม้ คุณจะพูด ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”
- “อ่อยๆ ดูกัน มันเป็นดอกไม้! มันมีสีสวยงามมาก”
- “มันเป็นรถ. รถเร่งด่วนได้”eight. “ฉันเห็นรถบัส. รถบัสมีลูกเรียงมาก”nine. “อะไรนี้? มันเป็นหนังสือ. หนังสือมีคำ”
- “เฮ้ย มันเป็นภูเขา. ภูเขาสูง”eleven. “ฉันเห็นแดด. แดดร้อน”
- “อะไรนี้? มันเป็นตกแล้ว. น้ำฝนทำให้หญ้าขึ้น”
- “ดูกัน ดาว! ดาวมีความระวัง”
- “มันเป็นจันทร์. จันทร์มีความสว่าง”
- “ฉันเห็นรันเซิล. รันเซิลสามารถบินได้”
- “อะไรนี้? มันเป็นปลา. ปลาจะว่ายน้ำในน้ำ”
- “ฉันเห็นต้นไม้. ต้นไม้มีใบ”
- “ดูกัน ดอกไม้! มันมีสีแดง สีฟ้า และสีเหลือง”
- “มันเป็นรถ. รถต้องใช้เชื้อเพลิงเพื่อเดินทาง”
- “ฉันเห็นรถบัส. รถบัสใหญ่และสีเหลือง”
- “อะไรนี้? มันเป็นหนังสือ. หนังสือน่าอ่าน”
- “เฮ้ย มันเป็นภูเขา. ภูเขาสูง”
- “ฉันเห็นแดด. แดดขึ้นในเช้า”
- “อะไรนี้? มันเป็นตกแล้ว. น้ำฝนตกมาจากฟ้า”
- “ดูกัน ดาว! ดาวมีความระวังในคืน”
- “มันเป็นจันทร์. จันทร์มีทรงทรงเป็นรอบ”
- “ฉันเห็นรันเซิล. รันเซิลร้องเพลงในเช้า”
- “อะไรนี้? มันเป็นปลา. ปลาอาศัยในทะเล”
- “ฉันเห็นต้นไม้. ต้นไม้ให้ความชุ่มชื้น”
- “ดูกัน ดอกไม้! มันบานในฤดูใบไม้ผลิ”
- “มันเป็นรถ. รถใช้สำหรับการขนส่ง”
- “ฉันเห็นรถบัส. รถบัสสามารถบรรทุกคนมาก”
- “อะไรนี้? มันเป็นหนังสือ. หนังสือเรียนต่อเรา”
- “เฮ้ย มันเป็นภูเขา. ภูเขาเป็นที่ท่องเที่ยว”
- “ฉันเห็นแดด. แดดให้แก้ว”
- “อะไรนี้? มันเป็นตกแล้ว. น้ำฝนทำให้อากาศสะอาด”
- “ดูกัน ดาว! ดาวเป็นการเตือนของจักรวาล”
- “มันเป็นจันทร์. จันทร์มีทวน”
- “ฉันเห็นรันเซิล. รันเซิลย้ายที่อยู่ตามฤดู”
- “อะไรนี้? มันเป็นปลา. ปลาเป็นส่วนหนึ่งของระบบชีวภาพทะเล”forty one. “ฉันเห็นต้นไม้. ต้นไม้ให้ความเงา”forty two. “ดูกัน ดอกไม้! มันเป็นแหล่งความงาม”forty three. “มันเป็นรถ. รถต้องได้การดูแล”forty four. “ฉันเห็นรถบัส. รถบัสมีตารางเวลา”forty five. “อะไรนี้? มันเป็นหนังสือ. หนังสือเป็นแหล่งความรู้”forty six. “เฮ้ย มันเป็นภูเขา. ภูเขาเป็นที่ท่องเที่ยว”forty seven. “ฉันเห็นแดด. แดดเป็นแหล่งพลังงาน”forty eight. “อะไรนี้? มันเป็นตกแล้ว. น้ำฝนทำให้โลกชุ่มชื้น”
- “ดูกัน ดาว! ดาวเป็นปริศนาที่ต้องการการสำรวจ”
- “มันเป็นจันทร์. จันทร์มีที่ที่เฉพาะเจาะจงในวัฒนธรรมหลายๆ ประเทศ”
ภาพสุดท้าย
ในเกมนี้ เด็กๆต้องชำนะประโยคจากข้อบอกด้วยภาพที่มีสัตว์เลี้ยงดินและสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่นเมื่อภาพปรากฏปลา พวกเขาจะต้องเห็นคำที่เกี่ยวข้องอย่างเช่น “ปลา” หรือ “ทะเล” กระบวนการนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความจำของพวกเขาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
เกมนี้สามารถจัดได้ดังนี้:
- กำหนดรายชื่อภาพที่มีสัตว์และองค์ประกอบธรรมชาติต่างๆ
- แสดงภาพกับเด็กๆ และบอกให้พวกเขาชำนะคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นthree. เด็กๆต้องชำนะประโยคโดยใช้ภาษาอังกฤษที่เห็นจากลักษณะในภาพ
- ครูหรือพ่อแม่สามารถให้ความช่วยเหลือแนะนำเพื่อช่วยเด็กๆชำนะคำศัพท์ที่ถูกต้องfive. คำศัพท์ที่ชำนะครบจะได้รับรางวัล อาทิคะแนนหรือของขวัญเล็ก
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังปลุกให้เด็กๆมีความสนใจในธรรมชาติและสัตว์เลี้ยงดินด้วยเช่นกัน
กรุณาตรวจสอบโดยใส่ความระมัดระวังในการแปลเป็นภาษาไทยไม่ใช้ภาษาจีนย่อย
แล้วนั้นเราก็มาถึงเขตป่าที่งดงามนี้ครับเด็กๆ คุณจำได้ว่าป่ามีสัตว์อะไรบ้างเหรอ? ใช่นะครับ ป่ามีหนูเขาหนุ่ม หนูหมอก และสัตว์ปีกครับ。ตอนนี้เราจะดูภาพป่านี้เพื่อดูว่าเราจะพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ครับที่แล้ว พร้อมแล้วไหม? ลองเริ่มหากันเด็กๆ!
สรุปและเพิ่มความรู้
บนบทความนี้，เราช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสนทนาและกิจกรรมมีนัยสนุกสนาน จากการเรียนคำและวลีประจำวันสำเร็จสมบูรณ์ จนถึงเรื่องราวสัตว์ที่น่าสนุก และการเรียนฤดูกาลและอากาศ เด็กๆเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมตามแนวทางนี้
เราใช้ภาพและเสียงที่หลากหลายเพื่อทำให้กระบวนการเรียนเป็นไปด้วยความสนุกสนานมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ด้วยการจับคู่ภาพสัตว์กับเสียงของมัน เด็กๆสามารถจดจำชื่อและเสียงของสัตว์ได้ง่าย นอกจากนี้ ด้วยการจำลองเสียงของสัตว์ที่แท้จริง เด็กๆสามารถเข้าใจและจดจำเสียงเหล่านี้ได้ดีขึ้น
เรายังออกแบบเรื่องราวที่มีปฏิสัมพันธ์เพื่อให้เด็กๆตามตามบุคลากรในเรื่องเพื่อประสบกับการประชวรรม เรื่องราวเหล่านี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆจับตามองภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และบรรยายภาษาใหม่
ในห้องเรียน เราสอนเด็กๆเรียนคำและวลีภาษาอังกฤษพื้นฐาน เช่น การขอแก้วด้วยคำวา�าย การแนะนำตัวเองและการถามข้อมูล ด้วยการแสดงบทและการประสานงานทางการพูด เด็กๆสามารถนำคำและวลีเหล่านี้มาใช้ในสถานการณ์ที่แท้จริง
เรายังเรียนรู้เรื่องฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งสิ่งที่เกี่ยวข้องกับมัน ด้วยการวาดภาพ การเขียนและการหารือ เด็กๆสามารถเข้าใจเรื่องนี้ได้ดีขึ้น
ผ่านกิจกรรมและเกมเล่น เราช่วยเด็กๆเรียนรู้วิธีการบรรยายและพูดเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของตนเอง เช่น ครอบครัว โรงเรียน อาหารและเกม
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสนใจและความมั่นใจในการเรียนภาษา พวกเขาสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษขึ้นไปเรื่อยๆในบรรยายและสนุกสนาน