ขอบคุณเพื่อนรัก ภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ศัพท์ผ่านการเล่นเกม

ในช่วงการเล่นตลอดหน้าต่างๆ ที่สบายใจและน่าสนุก พวกเราจะจัดงานแข่งขันที่น่าสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น ด้วยการสำรวจภาพและคำเตือนภาพศัพท์ เด็กๆจะหาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ นอกจากนี้ พวกเรายังจัดมาซึ่งรางวัลและการให้เครื่องชังวางที่มีประโยชน์เพื่อให้เด็กๆทุกคนที่เข้าร่วมสนุกกับการเรียนเรียบร้อยและรู้สึกความสำเร็จของตนเองด้วย ให้เราเดินทางร่วมกันเข้าสู่การค้นหาคำศัพท์อังกฤษที่น่าสนุกนี้เสียกันแล้ว!

ข้อเปิดเรื่อง: ประกาศเรื่องสิ่งแวดล้อมในสไตล์เรียบง่าย

เมื่อเช้าแก้วที่มีแดดออกอย่างระเวลา หมิ่มเอ๋ยและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นที่สวนใกล้บ้าน。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างดีเด่น เด็กๆต่างเดินรอบตัวเฝ้าชมอย่างน่ายินดี。

หมิ่มเอ๋ยทันทีจึงคิดถึงคำศัพท์อังกฤษที่เขาเรียนได้แล้วและกล่าวว่า “มองเห็นต้นไม้นี้ไหม? พวกเขาเป็นสีเขียว. แล้วดอกไม้เหล่านี้เคย? พวกเขาเป็นสีสันตามหลายรสนิยม.”

เหล่าเพื่อนของหมิ่มเอ๋ยก็เข้ามาเล่นต่อด้วยว่า “ใช่แล้ว ดอกไม้เป็นสีแดง สีเหลือง และสีสีน้ำเงิน. แต่มองเห็นทะเลสาบไหม? มีปลาอยู่ในนั้น.”

หมิ่มกำไรก็เข้ามาเล่นต่อด้วยว่า “ปลากำลังวิ่งเร่งในน้ำ. พวกเขาอยู่ในน้ำนี้. แล้วเสื้องหงส์อยู่ที่ไหน? พวกเขากำลังบินบนท้องฟ้า.”

เด็กๆต่างกล่าวกันเล่นกันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพทุกมุมของสวนอย่างละเอียดๆ หมิ่มเอ๋ยรู้สึกดีที่เห็นว่าทุกคนเข้ามามีส่วนร่วม และผ่านการเล่นเกมนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษแต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยเช่นกัน。

หลังจากเล่นเกมเสร็จ เด็กๆก็นั่งบนหญ้าและหมิ่มเอ๋ยกล่าวว่า “เราเล่นเกมอีกครั้ง แล้ว” แล้วกล่าวต่อว่า “ให้เราเล่นเกมตั้งเรื่องเกี่ยวกับการเดินทางของเราในสวนนี้.”

จึงมีเด็กๆทุกคนแสดงความคิดและบรรยายเรื่องที่เขาเห็นในสวนด้วยภาษาอังกฤษ หมิ่มเอ๋ยเล่นเป็นนักสำรวจที่มีกำลังใจ หมิ่มหวานเป็นผู้นำที่ฉลาด และหมิ่มกำไรเป็นนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่มีการสังเกตการณ์ดีเยี่ยม。

พวกเขาบรรยายเรื่องที่หมิ่มเอ๋ยได้พบกับหนูสัตว์ที่น่ารักในสวน หมิ่มหวานช่วยหมิ่มเอ๋ยหาทางกลับบ้าน และหมิ่มกำไรบันทึกสิ่งมีชีวิตและพืชพรรณที่พวกเขาเห็นได้. เรื่องที่พวกเขาบรรยายนั้นมีความยินดีและความตื่นเต้น เด็กๆทุกคนฟังด้วยความสนใจอย่างมาก。

ผ่านการปฏิบัติการนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษแต่ยังได้เรียนรู้ว่าเป็นทางไหนที่เขาเห็นและบรรยายสิ่งแวดล้อมรอบตัวเขาด้วยเช่นกัน。พวกเขามีความสนุกและเรียนรู้อย่างสบายใจ ทำให้นี่เป็นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ทุกคนจะจดจำไว้เป็นเวลานาน。

เริ่มเกมส์: แสดงชุดคำซ่อนที่เรียกว่า

เริ่มต้นเกมส์นี้ด้วยการแสดงชิ้นกราฟฟิกที่ซ่อนตัวประกอบด้วยวัตถุที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่างๆ ตัวอย่างเช่น หิมะตกของฤดูหนาว ดอกไม้ของฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ของฤดูร้อน และงบไม้ผลไม้ของฤดูใบไม้ร่วง งานของเด็กคือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลแต่ละตัว ตัวอย่างเช่น ถ้าใบกราฟฟิกแสดงภาพหิมะตก เด็กต้องหาคำศัพท์ “snow” ได้

เราสามารถทำการดังต่อไปนี้:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพของวัตถุฤดูกาลแก่เด็กและบอกเขาว่าภาพนี้แสดงถึงฤดูกาลไหน

2. คำความชั่วความชี้แจง: ให้คำความชั่วความชี้แจงหนึ่งให้แก่ฤดูกาล ตัวอย่างเช่น “iciness is coming” ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูหนาว

three. หาคำศัพท์: ให้เด็กดูใบกราฟฟิกเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับฤดูกาล

1. ยืนยันคำตอบ: ให้เด็กพูดคำตอบที่เขาเชื่อว่าถูกต้องและยืนยันความถูกต้องของคำตอบ

2. เล่นเกมซ้ำ: จากนั้นเราสามารถทำการเล่นเกมนี้ซ้ำโดยเลือกวัตถุฤดูกาลที่ต่างๆ เพื่อให้เด็กฝึกและทร�รณ์คำศัพท์ได้

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความทรงจำด้วยเช่นกัน

ผ่านภาพและคำขวัญที่ให้ความชัดเจน ให้เด็กหาคำที่ตรงกันตรงข้าม

เริ่มเกมส์ด้วยการแสดงรายการคำศัพท์ลับที่มีรูปภาพที่ติดอยู่ด้วยและเกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ เช่น สัตว์،อาหาร，ฤดูกาล，วัตถุประโยชน์ประจำวัน ในแต่ละคำศัพท์เราใช้รูปภาพชัดเจนและคำศัพท์ที่ง่ายต่อการรับรู้เพื่อให้เด็กๆ สามารถจับตามองและติดตามได้ง่ายๆ

เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและอิ่มตายของเกมส์ เรายังจะให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมบนหน้าจอเช่นเสียงเสียงสัตว์หรือการอธิบายที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ เด็กๆ สามารถแตะคำศัพท์บนหน้าจอเพื่อเลือกคำตอบ และหากติดตามความถูกต้อง หน้าจอจะแสดงอนิมาชั่งหรือเสียงที่น่ายินดี

หลังจากที่เด็กๆ หาและติดตามคำศัพท์ทั้งหมด เราจะให้เด็กๆ สนุกกับเกมส์เล็กอื่นๆ เช่นใส่คำศัพท์เข้าไปในประโยคหรือติดตามคำศัพท์กับรูปภาพที่ถูกต้อง ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ จับหลักฐานแต่ยังช่วยให้เรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายและมีความสนุกสนานด้วย

โปรดร่วมสนทนาส่วนนี้ด้วยการสอบถามหรือคาดคะเนเพื่อเปิดเผยคำซี่งซ่อนไว้

ขั้นตอนการสนทนาและเล่นเกมส์ด้วยเด็กๆ นั้น เราขอให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างแข็งขัน โดยที่จะถามคำถามหรือทำการคาดเดาเพื่อเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น หลายครั้งเราจะแสดงภาพที่มีสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมของหลายสายพันธุ์และจะถามคำถาม “เคยคาดเดาว่าสัตว์ใดคือนี้?” เด็กๆ จะคาดเดาตามลักษณะที่ปรากฏบนภาพเหล่านั้น และเมื่อพวกเขาทำงานได้ พวกเราก็จะแสดงให้เห็นการ์ดศัพท์ที่ตรงกับที่พวกเขาคาดเดา

เราก็สามารถเล่นเกม “Simon Says” อีกเช่น “Simon พูด ‘ใช่ใบปิดในตัวมากัน’ ” เด็กๆ จะต้องทำการตามที่เขาบอก แต่หากเขาบอก “Simon พูด ‘ใช่ใบปิดในตัวมากัน’ ” โดยไม่พูด “Simon พูด” ตามมาด้วย พวกเขาจะไม่ต้องทำการตาม

เรายังอาจจัดการเกม “รับเรื่องลับ” อีกเช่น “ฉันมีสัตว์หนึ่งที่มีสี่ขาและหาง. ฉันคืออะไร?” เด็กๆ จะต้องคาดเดาตามคำบอกเรื่องลับนั้น และหากพวกเขาทำงานได้ พวกเราก็จะเปิดเผยคำศัพท์ที่ตรงกับนามสัตว์ที่พวกเขาคาดเดา

เรายังสามารถจัดกิจกรรม “หาศัพท์ที่ซ่อน” ซึ่งในภาพที่มีวัตถุหลากหลายเด็กๆ จะต้องหาศัพท์ที่ที่เราตั้งให้ หลังจากที่พวกเขาหาแล้ว พวกเขาจะต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกไปเพื่อที่จะมีโอกาสฝึกในการพูดและอ่านเสียง

ผ่านการทำงานแบบมีส่วนเกี่ยวข้องและเล่นเกมส์ดังกล่าว เด็กๆ จะไม่เฉพาะแค่เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในภาษาอีกด้วยความสนุกสนานมากขึ้นเช่นกัน

เราจะให้รางวัลเล็กๆแก่เด็กที่หาข้อความได้ และสนับสนุนเด็กอื่นๆให้แข่งขันต่อไป

เมื่อเด็กๆ ทำรายการหาคำศัพท์ที่ตรงกัน นั่นเองก็สามารถมอบรางวัลเล็กๆ และให้การสนับสนุนเด็กๆ ต่อไปในการเข้าร่วมการแข่งขัน ด้วยวิธีการต่อไปนี้:

1. การชื่นชมและเห็นชอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้การชื่นชมด้วยคำว่า “เรียบร้อยมาแล้ว!” หรือ “เลือกตัวดี!” เพื่อเพิ่มความมั่นใจในตัวเองของเด็กๆ

2. รางวัลเล็กๆ：เตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นสติ๊กเปรอร์ วัตถุเล็กๆ หรือขนม และให้เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ กระตุ้นและรู้สึกดี

3. การแข่งขันทีม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีม และแข่งขันเพื่อเห็นทีมใดที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วที่สุด ทีมที่ชนะจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้สึกว่าต้องการทำงานร่วมกัน

four. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ จำลองเป็นอาจารย์เล็กๆ และแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นให้กับเด็กๆ คนอื่น นี่ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการพูดออกเสียงของเด็กๆ

1. เวลาเรียกเรื่องงาน：เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว ให้เล่าเรื่องสั้นที่เกี่ยวกับประเด็นของเกมส์ ซึ่งช่วยรักษาความจำของคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้ได้รับ

2. งานฝึกหัดที่บ้าน：ให้คำแนะนำให้เด็กๆ เขียนเรื่องสั้นหรือวาดภาพที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ ซึ่งมีผลให้การเรียนเข้าไปในบ้าน

ด้วยช่องทางการเข้าร่วมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่รักษาคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังมีโอกาสเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและมีสนุกสนาน

กิจกรรมเพิ่มเติม: จัดหากิจกรรมเพิ่มเติมเช่น การวาดภาพ หรือการแต่งกายเล่นแสดง ในพิธีที่จะทำให้เข้าใจความเกี่ยวข้องกับหัวข้อสิ่งแวดล้อมมากยิ่งขึ้น

หลังจากช่วงการปฏิสนธ์นั้นจบลง เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อโครงการสิ่งแวดล้อมของเด็กๆ พวกเราสามารถจัดงานกิจกรรมเพิ่มเติมด้วยความร่วมมือดังต่อไปนี้:

1. กิจกรรมวาดภาพ: ให้เด็กๆ วาดภาพด้วยกระดาษสีและดินปิดตามความฝันของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่แสนสวยในจิตใจของพวกเขา ให้เด็กๆใช้สีและรูปร่างต่างๆ เพื่อแสดงถึงธรรมชาติ สัตว์ พืชและอาคารที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อม

2. กิจกรรมแต่งกายบทบาท: ตั้งสถานการณ์เรียบง่ายเช่น “การประชุมสัตว์ในป่า” และให้เด็กๆ แสดงบทบาทของสัตว์ต่างๆ ผ่านการแต่งกายบทบาท ด้วยตรงที่นี้เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิถีของสัตว์ต่างๆ และบทบาทของพวกเขาในระบบชีวภาพ

3. กิจกรรมอ่านหนังสือเรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: เลือกหนังสือเรื่องเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและให้เด็กๆ อ่านแบบกลุ่ม หลังจากการอ่าน เรียกร้องให้แต่ละกลุ่มหารือข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีในเรื่อง และแชร์ความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้ได้

four. กิจกรรมเกมส์สิ่งแวดล้อม: ออกแบบเกมส์สิ่งแวดล้อมที่ง่ายๆ เช่น “การแบ่งกำเนิดขยะ” หรือ “หาขยะซ่อนอยู่” ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าเช่นไรจะปกป้องสิ่งแวดล้อม

1. กิจกรรมโปรดิวซ์แบงค์: ใช้วัสดุที่สามารถทำให้มันมีประโยชน์อีกครั้งเช่นกระดาษ ภาชนะน้ำของพลาสติก หรือปลอกของภาชนะ และให้เด็กๆ ทำสิ่งประดิษฐ์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่นตัวสัตว์ สัญลักษณ์ของสิ่งแวดล้อม หรือภาพทางธรรมชาติ

2. ช่วงแชร์: ให้เด็กๆ แชร์ความค้นพบและความรู้สึกของพวกเขาที่กิจกรรม และให้พวกเขาแสดงความเห็นของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ พวกเราสามารถเตรียมคำถามเรียบร้อยเพื่อใช้ในช่วงนี้ เช่น “สัตว์ที่พวกเราชอบที่สุดคืออะไร?” “เราได้เรียนรู้ความรู้สึกใดจากการทำงานนี้?” และอื่น ๆ

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำให้ความเข้าใจต่อโครงการสิ่งแวดล้อมเดิมที่พวกเขารับรู้ได้ยั่งมากขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความเห็นด้วยภาษาและความคิดสร้างสรรค์ด้วยวิธีต่างๆ อีกด้วย