ในเช้าวันที่มีแดดร่มราย เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมกิจกรรมเรียนรู้คำศัพท์ดอกไม้ที่มีความมีน่าสนใจ。ด้วยการสังเกตดูดอกไม้ที่งามงดงายหลากหลาย，เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับดอกไม้ และแข่งขันทำการ์ดดอกไม้เพื่อทรงคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้มาอย่างเข้มงวด。กิจกรรมนี้มุ่งหวังที่จะให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ด้วยความสุขและดีเด่นในบรรยากาศที่มีความมีสนุกสนานตลอดเวลา。
แสงแดงแจกใส่เช้าและเปิดเผย
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกลม เด็กๆ ตื่นเต้นมาที่โรงเรียนอย่างยิิมยิ่งๆ ครูเอาภาพที่มีอาหารต่างๆ มาแสดงและเด็กๆ ก็รวมตัวรอบเข้ามาดู
ครูบอกว่า “เด็กๆ คุณรู้อาหารเหล่านี้ไหม?”
เด็กๆ หนุ่มหนาวยันที่ตอบ “มันคือแอปเปิ้ล, มันคือแบนานา, มันคือออเรนจ์…”
ครูต่อว่า “ดีมากน่อย คุณทุกคนทำได้ดี! ตอนนี้เราจะเล่นเกมเล็กน้อยเพื่อเห็นใครที่จะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องเร็วที่สุด”
ครูแยกภาพและคำศัพท์ที่เปิดเผย และจัดให้มันมีลำดับที่ผสมรวมกัน และให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
เด็กๆ ก็เริ่มหาโดยวิ่งว่าง บางคนหาได้เร็ว บางคนต้องขอความช่วยเหลือจากครู
ครูช่วยวิสามัญ “นี่คือ ‘apple’ คุณหาแล้วไหม?”
หลังจากความพยายามหลายครั้ง เด็กๆ ทุกคนก็สำเร็จในการเล่นเกมนี้ ครูชื่นชมความพยายามของพวกเขาและเรียนคำศัพท์อาหารเพิ่มเติม
เกมเล็กน้อยนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังฝึกความสัมพันธ์ของพวกเขาและความจำของพวกเขาด้วย ในบรรยากาศที่น่ายินดีเด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ แต่ยังได้รับความสุขด้วย
สายตาหาคำซ่อนในข้อความ: ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ
ในแสงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ ถนนทางด้านข้างติดตามตามตายาวแบบมีดอกไม้สีสันหลากหลายที่บานออกมา
เด็กๆ นั่นรุ้งรุ่งในต้นไม้ดอกไม้โดยค้นหาคำศัพท์ซ่อนตัว
“ที่นี้เป็นดอกไม้แก้วสีแดง!” เด็กคนหนึ่งที่ถนนได้บอก
“ดอกไม้ที่หลังนี้เรียกอะไร?” เด็กคนอื่นๆ ตัวหนึ่งเป็นแวล้ว
“นั่นเป็นดอกทูลิปสีขาว” เด็กคนหนึ่งตอบ
เด็กๆ ข้างตามกันระหว่างที่กำลังชมดอกไม้และเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา: “rose”、”tulip”、”daffodil”、”lily”
อย่างไรก็ตาม ในทันทีที่มothีหนึ่งบินออกมาจากต้นไม้ดอกไม้ เด็กๆ ก็ทำนายว่า “อาจจะเป็นดอกไม้แก้วสีแดง”
“ไม่ ฉันเสนอว่านั่นอาจจะเป็นดอกไม้ดาฟโดดิลสีเหลือง” เด็กคนอื่นๆ ตอบ
เด็กๆ รวมตัวกันบริเวณดอกไม้เพื่อค้นหาคำศัพท์ซ่อนตัวต่อไป และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่ดีที่สุดของฤดูใบไม้ผลิ
ขอขอบคุณที่ถาม นี่คือดอกไม้อะไร?
บรรยากาศฟ้าแจ่มแจ้งในบ่ายนั้น เด็กๆ นั่งรอบๆ กันเตรียมเริ่มเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ บนตารางมีภาพสีสันสดใสทั้งหลาย รวมถึงดอกไม้ยามรุ่งในฤดูใบไม้ผลิ์ ครูของพวกเขานำภาพออกมา ซึ่งเป็นดอกชายรักแดง
ครู: มองเห็นไหมว่ามันเป็นดอกไม้อะไรนี้?
เด็กๆ หลายคนยื่นมือเตือนตอบ: คือดอกชายรัก!
ครู: ดีเลย แล้วว่าในภาษาอังกฤษมันก็เรียกว่าไหน?
เด็กหนึ่งตอบ: มันคือ rose.
ครู: ถูกต้องแล้ว คือ rose! ทายว่ามีดอกไม้อื่นใดที่สามารถเรียกด้วยภาษาอังกฤษได้?
เด็กๆ ตั้งตารางในบริเวณอื่น และเริ่มทำนาย
เด็กA: นี้เป็นดอกไม้บลูที่เล็กๆ มันคงเรียกว่า daisy ไหม?
เด็กB: นี้เป็นดอกไม้สีเหลือง คล้ายดวงอาทิตย์ มันคงเรียกว่า sunflower ไหม!
ครู: ดีมากที่ทายต้องติด และ daisy กับ sunflower ก็ถูกต้องอีกด้วย
ครู: นอกจากนี้ ให้เราเรียกของดอกไม้ที่เป็นสีม่วงอย่างไร?
เด็กC: นี้เป็น lily!
ครู: ถูกต้องแล้ว คือ lily!
ผ่านหลักข้อเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำภาษาอังกฤษของดอกไม้ แต่ยังพัฒนาพลังการสังเกตและการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วยเช่นกัน
เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้
เช้าวันที่มีชีวิตและความรัก แสงแดดไหลผ่านหน้าต่างเข้ามาสร้างความร้อนอย่างอ่อนตัวและอุ่มนุ่ม บรรดาเด็กเฝ้าติดตามกันเพื่อเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา。วันนี้ พวกเขาจะเรียนคำว่าดึงดูดต่อดอกไม้。
ครูเอาใบแผนภาพที่มีดอกไม้ที่มีสีสันปรากฏและรูปแบบน่ารักออกมา บรรดาเด็กทำให้ครูหลงใจด้วยการชี้ที่ดอกไม้ในบนใบแผนภาพ ครูก็เริ่มที่จะถาม “can you wager what this flower is? It’s a…” (คุณสามารถเล่นคำที่นี้ได้ครับ มันคือดอกไม้ที่เรียกว่า…)
เด็กๆ จึงขึ้นมาตอบคำถาม บางคนกล่าวว่า “rose” บางคนกล่าวว่า “daffodil” และบางคนกล่าวว่า “tulip” ครูยิ้มและชวนวาทีให้พวกเขา และชี้แจงชื่อและคุณสมบัติของแต่ละชนิดดอกไม้เป็นละแวกหนึ่ง
ตอนนี้ ครูนำเด็กๆ ไปเรียนคำว่าเกี่ยวกับดอกไม้เพิ่มเติม ครูชี้ที่ “petal” บนใบแผนภาพและบอกว่า “that is a petal, the colorful part of the flower.” (นี่คือ petal ซึ่งเป็นส่วนที่มีสีสันของดอกไม้) แล้วยังชี้ที่ “stem” และบอกว่า “And this is the stem, the component that holds up the flower.” (และนี่คือ stem ซึ่งเป็นส่วนที่ยึดรักษาดอกไม้)
เด็กๆ ทำตามครู และฝากคำว่าเหล่านั้นอย่างรวดเร็ว ครูยังเตรียมเกมเล็กน้อยเพื่อให้เด็กๆ ทำให้ความรู้ความจำของคำว่าเพิ่มขึ้น เช่น ครูเอาใบแผนภาพที่มีดอกไม้ออกมา ให้เด็กๆ ปิดตาแล้ว ครูเลือกใบแผนภาพแบบสุ่มๆ แล้วให้เด็กๆ ตอบคำว่าดอกไม้ที่มีในใบแผนภาพนั้น
ความกระตือรือร้นในการเล่นเกมของเด็กๆ สูงขึ้น พวกเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนคำว่าดอกไม้ แต่ยังได้เรียนวิธีที่จะบอกเล่าเกี่ยวกับดอกไม้ด้วย
หลังจากช่วงการสัมผัสกันนั้น ครูนำเด็กๆ มาทำการตรวจคำถามเล็กน้อยเพื่อตรวจสอบความรู้ของเด็กๆ ในคำว่าดอกไม้ ด้วยความกระตือรือร้นที่นั่น ด้วยความสนใจอย่างหนักต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
ด้วยการเรียนเรื่องดอกไม้นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำว่าเกี่ยวกับดอกไม้ แต่ยังได้ประสบกับการสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาคาดหวังที่จะมาที่ชั้นเรียนภาษาอังกฤษต่อไปเพื่อที่จะได้สำรวจความรู้ที่มีความสนใจมากกว่าเช่นนี้เพิ่มเติม
เรียกเร็วๆนี้ ให้ขาดความตายตายทันที ไม่ให้เกิดจากภาษาจีนย่อ
-
รวบรวมวัตถุ：เราต้องการกระดาษสีสดใส、ตัดกระดาษ、เครื่องเชื่อมตัวเองด้วยเครื่องเชื่อมตัวเองและวัตถุประกอบอื่นๆ เช่น ติดตากราชาหรือลูกมุมมอง
-
ออกแบบการ์ด：เราสามารถเลือกดอกไม้ที่เราชื่นชอบมากที่สุด แล้วตัดกระดาษที่เหมือนรูปของดอกไม้นั้นออกมา ตัวอย่างเช่น ตัดดอกไม้แต่ละกลีบแล้วตั้งแต่นั้นๆ แล้วติดตั้งมา
three. เพิ่มรายละเอียด：ใช้สีดาษที่สีสดใสเพื่อทายางดอกไม้ให้มันมีชีวิตและดูดีขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเขียนคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับดอกไม้บนการ์ด เช่น “rose” หรือ “tulip”
- ตกแต่งการ์ด：ติดวัตถุประกอบบนการ์ด เช่นลูกมุมมองหรือติดตากราชา ที่ทำให้การ์ดดูมีความสนใจมากขึ้น
five. เสร็จงาน：ในที่สุด การ์ดดอกไม้ของเราก็เสร็จแล้ว! เราสามารถมอบให้เพื่อนหรือติดบนผนังเป็นเครื่องประดับ
ผ่านการปฏิบัติงานแบบมืออาชีพนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับดอกไม้ แต่ยังสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานมืออาชีพด้วย