ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆสู่โลกอังกฤษที่เต็มไปด้วยสนุกสนานและการเรียนรู้ ผ่านชุดของการสนทนา ที่เล่นเกมและกิจกรรมที่มีความมีสนุก เราจะช่วยให้เด็กๆของเราจับตามหาศัพท์อังกฤษฺและประโยคพื้นฐาน พร้อมทั้งพัฒนาความสามารถในการฟัง พูด อ่านและเขียนของพวกเขา พร้อมไปด้วยกันเดินทางสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษนี้เพียงพอ!
แรกเริ่ม
วันหนึ่ง，เด็กชายเหมินและเพื่อนสนิทของเขา คุณหลง ตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจอุทยานใกล้เคียงกับบ้านพวกเขา พวกเขาเอาแผนที่และกล้องร่วมกัน และตื่นเต้นเข้าสู่การเดินทางของพวกเขา
พวกเขามาถึงสวนงานที่มีดอกไม้สีสันแตกต่างกันที่มีดอกไม้แดง ไม้บานเสีย ไม้ดายฝาย และไม้ดายจันทร์ที่มีสีเหลือง มิ่ม มิ่ม มิ่ม ซึ่งเด็กชายเหมินและคุณหลงได้ใช้ภาษาอังกฤษเอาเรียกดอกไม้เหล่านั้น อย่างเช่น “crimson roses” “blue violets” “yellow daisies”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงทะเลสาบเล็ก ที่มีปลาแก้วเหลือง ปลาโค้ยะ และหนูสลัมวางตัวเล่นในน้ำ และเด็กชายเหมินและคุณหลงได้เรียนรู้คำว่า “goldfish” “koi” “turtle” และใช้ภาษาอังกฤษเอาเรียกสีและการเคลื่อนไหวของพวกมัน
ในป่าของอุทยาน พวกเขาเจอหนูนักกินพฤกษ์หนึ่ง เด็กชายเหมินถามคุณหลงด้วยภาษาอังกฤษว่า “What’s that chook?” คุณหลงตอบว่า “It’s a sparrow!” พวกเขายังได้ตรวจสอบเหมียวหนูและนมงุน และเรียนรู้คำว่า “butterfly” “ant”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงหมี่หญ้าในช่วงบ่าย ที่มีหนูสัตว์หลายชนิด เด็กชายเหมินและคุณหลงใช้ภาษาอังกฤษเอาเรียกรูปร่างและพฤติกรรมของหนูสัตว์เหล่านั้น อย่างเช่น “dragonfly” “grasshopper” “bee”
ตอนเย็น พวกเขากลับมาถึงจุดปลายทางของพวกเขา และรู้สึกอ่อนไหวมาก เด็กชายเหมินบอกว่า “today was a first rate day! I discovered so many phrases approximately animals and nature in English.” คุณหลงยังได้รับความเห็นด้วยว่า “yes, it became amusing and academic. i can’t wait to head on some other journey soon.”
ผ่านการเดินทางที่อุทยานนี้ เด็กชายเหมินและคุณหลงไม่เพียงแต่เพิ่มความมั่นคงกันของเพื่อนๆ แต่ยังได้พัฒนาระดับภาษาอังกฤษของตน พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเอาเรียกสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและสัตว์ ซึ่งเป็นฐานดีสำหรับการเรียนการสู้ในอนาคต
การปรับปรุง
การเล่นเกม: ละเมิดบริเวณธรรมชาติ
วัตถุประสงค์ของเกม:
- ช่วยเด็กๆ ในการรับรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติแบบธรรมชาติ。
- พัฒนาความสำนึกสังเกตและความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาของเด็กๆ。
การเตรียมเครื่องมือเกม:
- ภาพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ ทะเล ป่า และความหมายของมัน
- แครดต์คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
ขั้นตอนเกม:
- แนะนำเกม:
- นำเกมแก่เด็กๆ และอธิบายให้เขาว่าพวกเขาต้องหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ และบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ
- แจกแครดต์ภาพ:
- แจกแครดต์ภาพที่มีภาพของธรรมชาติแก่เด็กๆ ตามหนึ่งในหนึ่ง
- หาวัตถุ:
- บอกให้เด็กๆ หาวัตถุในบริเวณห้องเรียนหรือภายนอกที่ตรงกับภาพบนแครดต์
- ตัวอย่าง: ถ้าภาพบนแครดต์เป็นต้นไม้ พวกเขาต้องหาต้นไม้และบอกชื่อของมัน
- แครดต์คำศัพท์:
- เมื่อเด็กๆ หาจับถึงวัตถุที่ตรงกับภาพบนแครดต์ ให้พวกเขาแสดงแครดต์คำศัพท์ที่ตรงกับวัตถุนั้น
- ให้ความสนใจให้เด็กๆ บอกชื่อของแครดต์คำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
five. ข้อถามและตอบ:- สำหรับวัตถุที่หาจับถึงแล้ว สามารถถามเด็กๆ คำถามเช่น:- What coloration is the tree?- in which does the river flow?- What animals stay within the woodland?- ให้เด็กๆ ตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
- การหารือในกลุ่ม:
-
แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้พวกเขาหารือวัตถุที่พวกเขาหาจับถึงและคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้
-
ให้ความสนใจให้เด็กๆ แสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ
-
หลังจากการเล่นเกมจบลง นำเด็กๆ มาเรียกความรู้และความคิดที่พวกเขาเรียนรู้
-
สามารถทำการทดสอบคำศัพท์เล็กน้อยเพื่อตรวจสอบผลการเรียนรู้ของเด็กๆ
กฎของเกม:
- แต่ละเด็กต้องหาทุกวัตถุในภาพบนแครดต์ภายในเวลาที่กำหนด
- เด็กๆ ที่หาจับถึงวัตถุและบอกชื่อของมันถูกต้องจะได้รับรางวัล
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสำนึกสังเกตและความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาด้วยเช่นกัน。
การเพิ่มความรู้
- การแชทกับสัตว์เลี้ยง
- เด็กหญิง: “สวัสดีครับ แมวของฉัน! สีที่ที่มันชอบมากที่สุดคืออะไร?”
- เด็กชาย: “สุนัขของฉันชอบเล่นเกมทายลูก. คุณชอบเล่นกับสัตว์เลี้ยงของคุณไหม?”
- เกมทายคำภาษาอังกฤษ
- เด็กหญิง: “ฉันเห็นปลาแล้ว. ชื่อของมันในอังกฤษคืออะไร?”
- เด็กชาย: “ปลาเป็นสีน้ำเงิน. คุณจะพูด ‘น้ำเงิน’ ได้ไหม?”
- วันที่และเวลา
- เด็กหญิง: “เวลาเท่าไหร่แล้ว? มันเป็นเช้า. สิ่งที่เราทำในเช้าคืออะไร?”
- เด็กชาย: “เราเล่นเกมหลักฐาน. คุณเล่นเกมหลักฐานกับเครื่องเล่นของคุณในเช้าไหม?”
four. บทกวีเกี่ยวกับสี– เด็กหญิง: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน. หญ้าเป็นสีเขียว. ดอกไม้เป็นสีแดงและสีเหลือง.”
five. การเขียนตัวอักษร– เด็กหญิง: “ฉันสามารถเขียน ‘cat’ และ ‘canine’ ได้. คุณสามารถเขียน ‘cat’ และ ‘canine’ ได้ไหม?”
- นกสีขาวในสวนสาธารณะ
- เด็กหญิง: “นกสีขาวกำลังบินในสวน. มันกำลังไปที่ไหน?”
- เด็กชาย: “มันกำลังไปหาอาหาร. อะไรที่นกสีขาวกิน?”
- การสื่อสารเบื้องต้น
- เด็กหญิง: “คุณจะพูด ‘good day’ และ ‘good-bye’ ในอังกฤษได้ไหม?”
- เด็กชาย: “hiya! good-bye! คุณอยากเล่นกับฉันไหม?”
eight. การจับคู่ภาพกับอาหาร– เด็กหญิง: “นี่คือมันเข้างาม. ม้ามีอาหารอะไรที่กิน?”- เด็กชาย: “ม้ากินมันเข้างาม. คุณชอบมันเข้างามไหม?”
- การซื้อของในร้านของเด็ก
- เด็กหญิง: “ฉันอยากซื้อเครื่องเล่น. คุณสามารถให้เงินให้ฉันได้ไหม?”
- เด็กชาย: “ใช่ คุณสามารถซื้อเครื่องเล่นได้. คุณอยากซื้อเครื่องเล่นสีแดงหรือสีน้ำเงิน?”
- สัตว์ป่า
- เด็กหญิง: “สัตว์ที่ทำเสียงเรียกคืออะไร?”
- เด็กชาย: “หมาป่าทำเสียงเรียก. คุณชอบหมาป่าไหม?”
eleven. ทะเลและสัตว์น้ำ– เด็กหญิง: “ปลาอาศัยอยู่ในทะเล. ปลากินอะไร?”- เด็กชาย: “ปลากินสาหร่าย. คุณชอบปลาไหม?”
- การทำอาหาร
- เด็กหญิง: “ฉันสามารถทำแป้งทอดได้. คุณชอบแป้งทอดไหม?”
- เด็กชาย: “ใช่ ฉันชอบแป้งทอด. คุณจะทำแป้งทอดให้ฉันไหม?”
- การเขียนภาษาอังกฤษ
- เด็กหญิง: “ฉันสามารถเขียน ‘apple’ และ ‘banana’ ได้. คุณสามารถเขียน ‘apple’ และ ‘banana’ ได้ไหม?”
- ดาวและดวงจันทร์
- เด็กหญิง: “ดวงจันทร์มีแสงเหนือ. ดวงจันทร์ไปที่ไหน?”
- เด็กชาย: “ดวงจันทร์ไปโดยรอบโลก. คุณชอบดวงจันทร์ไหม?”
- การเล่นกีฬา
- เด็กหญิง: “คุณชอบเล่นฟุตบอลไหม?”
- เด็กชาย: “ใช่ ฉันชอบเล่นฟุตบอล. คุณชอบฟุตบอลไหม?”
sixteen. คำคุณศัพท์– เด็กหญิง: “คุณจะพูด ‘please’ และ ‘thank you’ ในอังกฤษได้ไหม?”- เด็กชาย: “Please! thank you! คุณอยากเล่นกับฉันไหม?”
ขอโทษครับ ข้อความของคุณคือ “การสรุป” ซึ่งแปลเป็นภาษาไทยคือ “การสรุป” หรือ “สรุป” ตามสถานการณ์ที่เรียกใช้งานคำว่านี้
ผ่านการเรียนรู้และกิจกรรมเกมส์ดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของตนในบริบทที่สบายและมีความสนุกสนาน ต่อไปนี้คือการสรุปของกิจกรรมดังกล่าว:
-
การสนทนาประมวลแบบของตัวละคร: ผ่านการแสดงบทบาทและการสนทนาในสถานการณ์ประจำวันที่เกิดขึ้น เด็กๆ สามารถฝึกฝนทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน เช่น การเตือนวันจันทร์ การนำเสนอตัวและการถามคำถาม
-
เกมตรงคำศัพท์: ผ่านการจับคู่ศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง เด็กๆ สามารถทรงจำศัพท์ได้ดีขึ้นและเรียนรู้วิธีการใช้ศัพท์นั้นในสถานการณ์ที่เป็นจริง
three. การฝึกภาษาไทยขั้นพื้นฐาน: ผ่านการใช้วลีที่เรียบง่ายและโครงสร้างประโยค เด็กๆ สามารถเรียนรู้วิธีการตั้งประโยคและรู้เกี่ยวกับกฎการใช้เวลาในประโยค และกฎเหมาะสมของหัวข้อและกรรมนาม
four. การฝึกอ่าน: ผ่านการอ่านเรื่องที่มีภาพและที่ง่าย เด็กๆ สามารถพัฒนาความสามารถในการเข้าใจการอ่านและเรียนรู้วิธีการของการดึงข้อมูลจากข้อความ
-
เกมมืองงาน: ผ่านการปฏิบัติงานแบบมืองาน เช่น วาดภาพ และเกมส์ตารางเท้า เด็กๆ สามารถเรียนรู้ในประกอบกับปฏิบัติการทางด้านความคิดและพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานมืองาน
-
การเรียนรู้ฤดูกาลและอากาศ: ผ่านการเรียนรู้ฤดูกาลและปรากฏการณ์อากาศ เด็กๆ สามารถเข้าใจธรรมชาติและเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
การเรียนรู้สัตว์และอาหาร: ผ่านการเรียนรู้ชื่อสัตว์และอาหาร เด็กๆ สามารถขยายความรู้ศัพท์ของตนและเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับคุณสมบัติของสัตว์
-
การเรียนรู้วิ่งยนต์: ผ่านการเรียนรู้ชื่อวิ่งยนต์และความเกี่ยวข้องของมัน เด็กๆ สามารถเข้าใจวิ่งยนต์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
-
การเรียนรู้ส่วนทางร่างกาย: ผ่านการเรียนรู้ชื่อส่วนทางร่างกาย เด็กๆ สามารถเข้าใจร่างกายของตนและเรียนรู้วิธีการบอกเล่าส่วนทางร่างกายของตน
-
การเรียนรู้ฤดูกาลและกิจกรรม: ผ่านการเรียนรู้กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล เด็กๆ สามารถเข้าใจความแตกต่างของฤดูกาลและเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
กิจกรรมดังกล่าวไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสร้างความสนใจในการเรียนเพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสเติบโตในความสุขสำนึก