ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆสู่โลกที่มีนวดนวะและตลกตลกสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสนอง มาเกมงง่ายๆ และกิจกรรมที่มีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เด็กๆจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับส่วนทางร่างกาย วัตถุในบ้าน กิจกรรมประจำวันและหลายๆ หัวข้อน่าสนุกอื่น โปรดร่วมกับเราเดินทางผ่านสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้เพื่อยิ้มยิ้มตลอด!
ภาพที่ใช้เป็นสื่อมาตรฐาน
- ภาพป่า
- ภาพหมู่บ้าน
- ภาพเมือง
- ภาพทะเล
คำศัพท์ที่จะหา:– ป่า: ต้นไม้, ใบไม้, รั้ว, หนู, ป่า- หมู่บ้าน: บ้าน, สวน, รถยนต์, ถนน, ต้นไม้- เมือง: อาคาร, จราจร, ผู้คน, ถนน, เมือง- ทะเล: ทะเล, มหาสมุทร, ปลา, เรือ, คลื่น
วิธีการเล่น:1. แบ่งเกมเป็นสี่ตอนตามสี่ภาพที่กล่าวข้างต้น。2. ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่จะหาแต่ละภาพ。3. ใช้ภาพเป็นเครื่องมือหลักและให้เด็กจับคำศัพท์ที่เห็นจากภาพเข้าไปในบันทึกหรือกระดาษที่มีใต้ภาพเดียวกัน。four. ทำเครื่องหมายบนกระดาษหรือในบันทึกเด็กเองเพื่อชัดเจนว่าพวกเขาทำได้แล้วหรือยังไม่ได้。
กิจกรรมเสริม:1. ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。2. จัดการแข่งขันหาคำศัพท์ในเวลาที่เหลือที่น้อยที่สุดโดยใช้เวลาเป็นเหรียญเงินเพื่อตั้งค่าเวลาที่ใช้และและตัดสินผู้ชนะตามคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดเร็วที่สุด。
ความสำเร็จ:– ให้เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดและแสดงความสำเร็จของพวกเขาด้วยการทำเครื่องหมายบนกระดาษหรือในบันทึกเด็กเองเพื่อชัดเจนว่าพวกเขาทำได้แล้วหรือยังไม่ได้。
นี่จะเป็นเกมที่ช่วยเด็กพัฒนาทัศนะเอื้อดึงและความสำนึกทางภาษาอังกฤษขณะที่มีส่วนร่วมกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักแล้วด้วยเช่นกัน。
คำศัพท์ที่จะหา อย่าให้มีภาษาจีนย่อ กรุณาให้ภาษาจีนติดตามได้เลย
- ต้นไม้
- ทะเลthree. อาทิตย์
- หิมะ
- ดอกไม้
- นก
- บ้าน
- รถยนต์nine. ทะเลสาบ
- แม่น้ำ
- ภูเขา
- กาแลน
- ลม
- ดาว
- ดวงจันทร์
วิธีการเล่น
- เลือกภาพ:
- ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพป่า, ภาพเมือง, ภาพทะเล หรือ ภาพหมู่บ้าน และให้เลือกภาพที่พวกเขาต้องการเล่นเกมกับ。
- แบ่งคำศัพท์:
- แบ่งภาพเป็นส่วนต่างๆ โดยให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ไม่แสดงคำศัพท์อย่างชัดเจนในภาพ。
- หากเป็นภาพป่า คำศัพท์อาจติดอยู่ในภาพหน้าต้นไม้, สัตว์, หรือสิ่งแวดล้อมป่าไม้。
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยใช้ทัศนะเอื้อดึงและความสำนึกของตนเอง。
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น。
- ประเมินผล:
- ให้เด็กจับคำศัพท์ที่หาได้และแสดงความสำเร็จของพวกเขาด้วยการทำเครื่องหมายบนกระดาษหรือในบันทึกเด็กเองเพื่อชัดเจนว่าพวกเขาทำได้แล้วหรือยังไม่ได้。
- ให้เด็กรายงานคำศัพท์ทั้งหมดและอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์。
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่หาได้และพูดออกเสียงหรือจำลองเสียงของสิ่งแวดล้อมที่คำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับมัน (เช่น หมากะของหมา, ร้องเสียงของสัตว์ในป่า)。
- ให้เด็กสร้างภาพหรือดึงภาพที่แสดงถึงความหมายของคำศัพท์ที่หาได้。
นี่จะเป็นเกมที่ช่วยเด็กพัฒนาทัศนะเอื้อดึงและความสำนึกทางภาษาอังกฤษขณะที่มีส่วนร่วมกับสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมเสริม
- แข่งขันหาคำศัพท์: จัดงานแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยเด็กจะมีเวลาที่กำหนดหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพและแสดงความสำเร็จด้วยการอ่านคำศัพท์ทั้งหมดและอธิบายความหมายของมัน。
- ภาพเป็นเครื่องมือ: ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนเป็นเครื่องมือหลักในการเล่นเกม โดยเด็กจะต้องดูภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- บันทึกความสำเร็จ: ให้เด็กบันทึกความสำเร็จของพวกเขาด้วยการทำเครื่องหมายบนกระดาษหรือในบันทึกเด็กเองเพื่อชัดเจนว่าพวกเขาทำได้แล้วหรือยังไม่ได้。four. กิจกรรมเสริม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และจัดการแข่งขันเพื่อหาคำศัพท์ในเวลาที่เหลือที่น้อยที่สุดโดยใช้เวลาเป็นเหรียญเงินเพื่อตั้งค่าเวลาที่ใช้และและตัดสินผู้ชนะตามคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดเร็วที่สุด。five. การชื่นชม: ให้เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้รับการชื่นชมหรือรางวัลเล็กน้อยเพื่อเพลิดเพลินความสำเร็จของพวกเขา。
ความสำเร็จ
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ จะรู้สึกถึงความสำเร็จและยิ่งมากขึ้น ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ทรงจำคำศัพท์ดังกล่าวผ่านทางการเล่นเกมและการสื่อสารที่มีส่วนร่วม ด้านต่อไปนี้เป็นบางอย่างที่เห็นการประสบความสำเร็จเฉพาะ:
-
การทรงจำคำศัพท์ที่ดีขึ้น: เด็กๆ สามารถระบุและระลึกถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพได้ทันที ซึ่งแสดงว่าความทรงจำของพวกเขาที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้นมีการเพิ่มขึ้น
-
ความสามารถในการใช้ภาษา: ในระหว่างเกมส์ เด็กๆ ต้องทำการเชื่อมโยงคำศัพท์กับรูปภาพ ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา และทำให้พวกเขามีความมั่นใจในการใช้ภาษาในสถานการณ์ที่แท้จริง
three. การทำงานทีม: ถ้าเกมส์เล่นด้วยทีม เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกันเพื่อทำงานตามทีม และทำงานต่อไปในโอกาสต่างๆ
- ความกระตือรือร้นขึ้น: ความน่าสนใจและการสื่อสารที่มีส่วนร่วมของเกมส์สามารถกระตือรือร้นความกระตือรือร้นของเด็กๆ ขึ้น ทำให้พวกเขามีความยินดีที่จะเรียนรู้และเข้าร่วมกิจกรรม
five. ความมั่นใจขึ้น: ด้วยการทำงานสำเร็จ เด็กๆ จะรู้สึกยิิงยอดเกี่ยวกับความสำเร็จของตนเอง ซึ่งช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเอง
- การเชื่อมโยงอารมณ์ตัวเองกับตัวอื่น: ถ้าเกมส์มีเนื้อเรื่อง เด็กๆ จะสามารถเชื่อมโยงอารมณ์ตนเองกับตัวละครในเนื้อเรื่อง ซึ่งช่วยให้พวกเขาเข้าใจเนื้อเรื่องได้ดีขึ้น
ผ่านทางเกมส์นี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา แต่ยังได้รักษาความสำคัญของการทำงานทีมและความมั่นใจในตนเองด้วยเช่นกัน