การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์: หลักสูตรเรียนภาษาอังกฤษที่มีชื่อเสียงของเรา!

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตัดผ่านช่องโ�กไซล์ที่น่าสนุกในโลกภาษาอังกฤษด้วยการร่วมกันบันทึกเรื่องที่มีประสานกับเกมส์ต่างๆที่ถูกออกแบบมาอย่างระมัดระวัง เด็กๆจะมีโอกาสอยู่ในบริบทภาษาอังกฤษและเรียนรู้คำศัพท์และการแสดงที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันโดยง่ายและสบายใจ。จงร่วมเดินทางไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเอย!

แสดงภาพ: **แสดงภาพสวนสาธารณะแก่เด็กเล็กและบอกให้พวกเขาจับตาดูโดยทันที**

หน้าแรก:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียว, ต้นไม้, ลูกบอล, และเด็กเล่นเกม- คำศัพท์ซ่อ: grass, tree, ball, kids

หน้าที่ 2:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๊นน้ำ, รถเล็ก, ลูกเต๋น, และหญิงสาวเล่นกีฬา- คำศัพท์ซ่อ: water, vehicle, kite, lady

หน้าที่ 3:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเด็กเล่นลูกบอล, ต้นไม้ผลไม้, หญิงสาวนำลูกแก้ว, และเด็กเล่นลูกขาย- คำศัพท์ซ่อ: ball, fruit, woman, play

หน้าที่ 4:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๊นน้ำ, รถเล็ก, ลูกเต๋น, และหญิงสาวเล่นกีฬา- คำศัพท์ซ่อ: water, vehicle, kite, female

หน้าที่ 5:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเด็กเล่นลูกบอล, ต้นไม้ผลไม้, หญิงสาวนำลูกแก้ว, และเด็กเล่นลูกขาย- คำศัพท์ซ่อ: ball, fruit, woman, play

หน้าที่ 6:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียว, ต้นไม้, ลูกบอล, และเด็กเล่นเกม- คำศัพท์ซ่อ: grass, tree, ball, kids

หน้าที่ 7:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๊นน้ำ, รถเล็ก, ลูกเต๋น, และหญิงสาวเล่นกีฬา- คำศัพท์ซ่อ: water, vehicle, kite, lady

หน้าที่ eight:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเด็กเล่นลูกบอล, ต้นไม้ผลไม้, หญิงสาวนำลูกแก้ว, และเด็กเล่นลูกขาย- คำศัพท์ซ่อ: ball, fruit, female, play

หน้าที่ 9:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียว, ต้นไม้, ลูกบอล, และเด็กเล่นเกม- คำศัพท์ซ่อ: grass, tree, ball, kids

บอกให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ โดยใช้นิยายทางสัญญาณเช่น “ที่ไหนตายต้นไม้นี้?” หรือ “คุณจะหาลูกบอลได้ไหม?”

หน้าแรก:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียว, ต้นไม้, ลูกบอล, และเด็กเล่นเกม- คำศัพท์ซ่อ: grass, tree, ball, youngsters- นิยายทางสัญญาณ: “can you discover the tree?” (คุณจับเจาะตาดูต้นไม้ไหน?)- คำถามช่วยเหลือ: “What are the kids playing with?” (เด็กเล่นอะไร?)- คำศัพท์ที่ต้องหา: grass, tree, ball, kids

หน้าที่ 2:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๊นน้ำ, รถเล็ก, ลูกเต๋น, และหญิงสาวเล่นกีฬา- คำศัพท์ซ่อ: water, car, kite, female- นิยายทางสัญญาณ: “in which is the car?” (รถอยู่ที่ไหน?)- คำถามช่วยเหลือ: “who is playing with the kite?” (ใครเล่นลูกเต๋น?)- คำศัพท์ที่ต้องหา: water, vehicle, kite, lady

หน้าที่ 3:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเด็กเล่นลูกบอล, ต้นไม้ผลไม้, หญิงสาวนำลูกแก้ว, และเด็กเล่นลูกขาย- คำศัพท์ซ่อ: ball, fruit, female, play- นิยายทางสัญญาณ: “what is the lady preserving?” (หญิงสาวถืออะไร?)- คำถามช่วยเหลือ: “what is the ball product of?” (ลูกบอลทำด้วยวัสดุอะไร?)- คำศัพท์ที่ต้องหา: ball, fruit, lady, play

หน้าที่ 4:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๊นน้ำ, รถเล็ก, ลูกเต๋น, และหญิงสาวเล่นกีฬา- คำศัพท์ซ่อ: water, automobile, kite, girl- นิยายทางสัญญาณ: “what’s the auto doing?” (รถทำอะไร?)- คำถามช่วยเหลือ: “who is playing with the kite?” (ใครเล่นลูกเต๋น?)- คำศัพท์ที่ต้องหา: water, vehicle, kite, girl

หน้าที่ 5:– ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีเด็กเล่นลูกบอล, ต้นไม้ผลไม้, หญิงสาวนำลูกแก้ว, และเด็กเล่นลูกขาย- คำศัพท์ซ่อ: ball, fruit, female, play- นิยายทางสัญญาณ: “what’s the girl doing?” (หญิงสาวทำอะไร?)- คำถามช่วยเหลือ: “what is the ball fabricated from?” (ลูกบอลทำด้วยวัสดุอะไร?)- คำศัพท์ที่ต้องหา: ball, fruit, female, play

คำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพเพื่อช่วยเด็กเล็กจับตาดูความรู้เข้าใจของพวกเขา ตัวอย่างเช่น “What are the children playing with?” จะถูกแปลเป็น:คำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพเพื่อช่วยเด็กเล็กเข้าใจความรู้ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น “เด็กกำลังเล่นอะไร?”

หลังจากแสดงภาพสวนสาธารณะ:“ฉันเห็นเด็กๆ กำลังเล่นลูกบอลในกลุ่มต้นไม้สีเขียวเปลี่ยน! คุณเห็นไหม? ฉันคิดว่าเด็กๆ กำลังเล่นว่าอะไร? คุณจะบอกฉันไหม?”

หลังจากเด็กๆ ตอบ:“เด็กๆ กำลังเล่นลูกบอล!”

ตอบคำถามเพื่อช่วยเด็กๆ จับตาดูความรู้เข้าใจ:“ดีมาก! ฉันเห็นเด็กๆ กำลังเล่นลูกบอลแล้วนี้! คุณเห็นต้นไม้สีเขียวเปลี่ยนอยู่ที่ไหน?”

หลังจากเด็กๆ ตอบ:“ต้นไม้สีเขียวเปลี่ยนอยู่ด้านหน้าลูกบอล!”

ตอบคำถามเพื่อช่วยเด็กๆ จับตาดูความรู้เข้าใจ:“ใช่แล้ว! ฉันเห็นต้นไม้สีเขียวเปลี่ยนอยู่ด้านหน้าลูกบอล! คุณเห็นเด็กๆ กำลังเล่นอะไรอื่นหรือไม่?”

หลังจากเด็กๆ ตอบ:“เด็กๆ กำลังเล่นลูกขาย!”

ตอบคำถามเพื่อช่วยเด็กๆ จับตาดูความรู้เข้าใจ:“ดีมาก! ลูกขายดูเหมือนเป็นสิ่งที่เด็กๆ กำลังเล่นอยู่! คุณเห็นหญิงสาวกำลังนำลูกขายไหน?”

หลังจากเด็กๆ ตอบ:“หญิงสาวกำลังนำลูกขายไป!”

ตอบคำถามเพื่อช่วยเด็กๆ จับตาดูความรู้เข้าใจ:“ใช่แล้ว! หญิงสาวกำลังนำลูกขายไป! ฉันเห็นว่าฉันก็จะหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำหนึ่ง! คุณเห็นหญิงสาวกำลังเปิดหนังสือไหน?”

หลังจากเด็กๆ ตอบ:“หญิงสาวกำลังเปิดหนังสือ!”

ตอบคำถามเพื่อช่วยเด็กๆ จับตาดูความรู้เข้าใจ:“ดีมาก! หญิงสาวกำลังเปิดหนังสือ! ฉันก็จะหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำหนึ่ง!”

เด็กเล็กต้องเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าถูกซ่อนในภาพ และอาจจะได้รับการยืนยันหรือแก้ตรงจากครูหรือผู้ให้การฝึก

เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์หนึ่งจากภาพ บอกว่า “what’s this?” โดยคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือปลา” เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์อีกแล้ว บอกว่า “what’s this?” โดยคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือหมอม” เด็กเล็กหากอยากที่จะต่อเนื่อง จึงเรียกชื่อสัตว์อีกหลายตัว แล้วคนฝึกหัดก็บอกชื่อที่เหมาะสมตามภาพ อย่างเช่น “มันคืองู” หรือ “มันคือหมาป่า”

เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์อีกครั้ง บอกว่า “what is this?” แล้วคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือหมางวาน” ซ้ำกันที่เด็กเล็กหากอยากที่จะต่อเนื่อง จึงเรียกชื่อสัตว์อีกหลายตัว แล้วคนฝึกหัดก็บอกชื่อที่เหมาะสมตามภาพ อย่างเช่น “มันคืองู” หรือ “มันคือหมา”

เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์อีกครั้ง บอกว่า “what’s this?” แล้วคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือแมว” ซ้ำกันที่เด็กเล็กหากอยากที่จะต่อเนื่อง จึงเรียกชื่อสัตว์อีกหลายตัว แล้วคนฝึกหัดก็บอกชื่อที่เหมาะสมตามภาพ อย่างเช่น “มันคือหมี” หรือ “มันคือแกะ”

เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์อีกครั้ง บอกว่า “what is this?” แล้วคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือเปลี่ยง” ซ้ำกันที่เด็กเล็กหากอยากที่จะต่อเนื่อง จึงเรียกชื่อสัตว์อีกหลายตัว แล้วคนฝึกหัดก็บอกชื่อที่เหมาะสมตามภาพ อย่างเช่น “มันคือหมอม” หรือ “มันคือหมาป่า”

เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์อีกครั้ง บอกว่า “what’s this?” แล้วคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือหมู” ซ้ำกันที่เด็กเล็กหากอยากที่จะต่อเนื่อง จึงเรียกชื่อสัตว์อีกหลายตัว แล้วคนฝึกหัดก็บอกชื่อที่เหมาะสมตามภาพ อย่างเช่น “มันคือปลา” หรือ “มันคืองู”

เด็กเล็กเรียกชื่อสัตว์อีกครั้ง บอกว่า “what is this?” แล้วคนฝึกหัดบอกว่า “มันคือปลากัม” ซ้ำกันที่เด็กเล็กหากอยากที่จะต่อเนื่อง จึงเรียกชื่อสัตว์อีกหลายตัว แล้วคนฝึกหัดก็บอกชื่อที่เหมาะสมตามภาพ อย่างเช่น “มันคือหมอม” หรือ “มันคือหมาป่า”

จบเกม: หลังจากที่เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อทั้งหมดแล้ว ก็จะเสร็จสิ้นเกมและอาจได้รับรางวัลหรือเสียงการยกย่อง

หลังจากที่เด็กเล็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ก็จะเสร็จสิ้นเกมและมีโอกาสได้รับรางวัลหรือเสียงการยกย่องจากครูหรือผู้ให้การฝึก。เมื่อเด็กเล็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ครูหรือผู้ให้การฝึกสามารถยกย่องเด็กเล็กด้วยคำว่า “ทำได้ดีมาก!” หรือ “เธอทำแล้ว!” และอาจจะมอบรางวัลเล็กๆ เช่น หนังสือเล็กๆ หรือบัตรอาหารเล็กๆ ที่พวกเขาชอบเพื่อเป็นการเลื่อนรอบเกมถัดไป。นอกจากนี้ ครูหรือผู้ให้การฝึกยังสามารถเสนอคำถามเพิ่มเติมเพื่อช่วยเด็กเล็กจับตาดูความรู้เข้าใจของพวกเขาอย่างเกิดใจกับเกมเล่นนี้ ตัวอย่างเช่น:

“คุณจะแสดงลูกในภาพได้ไหม?” หรือ “ต้นไม้อยู่ที่ไหน?” ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กเล็กจะได้รับโอกาสที่จะฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมโดยสนุกสนานและมีประโยชน์มากมาย。