ในช่วงวัยที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นหาความรู้ เด็กๆ จะมีความคuriousอยากทราบความลึกลับของธรรมชาติ ค้นหาโลกที่ยังไม่ทราบ และสื่อสารกับหนังสือเลือดของชีว์. บทความนี้จะนำเด็กๆ ไปสู่การเรียนการสร้างที่น่าสนุกด้วยการพูดที่น่าสนุก เกมส์ และเรื่องงาน และช่วยพัฒนาความสนใจของพวกเขาต่อธรรมชาติและชีวภาพ. ขอให้พวกเราร่วมกันเข้าสู่โลกที่มีสีสันที่น่าปลุกประสานใจ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนการสร้างที่มีน่าน่ารู้สึก!
รู้จักสิ่งแวดล้อม
เรื่องเล่า: การผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะ
เด็กๆ น่ารักนั้นกำลังเรียกเสียงสวมชุดเดินทางและรอเพื่อเริ่มปฏิบัติการผจญภัยของพวกเขาในสวนสาธารณะใกล้บ้าน. นกสีขาวที่มีชื่อว่าวิกตอรี่ก็เดินขึ้นมาจากต้นไม้และพูดว่า “วายวาย! วิกตอรี่ก็พร้อมที่จะเริ่มการผจญภัยของเราแล้ว!”
วิกตอรี่กับเพื่อนของเขาที่เป็นนกสีเหลืองที่ชื่อว่าเบลลาก็บินเข้ามาพบและบอกว่า “วิกตอรี่! เราจะไปหาน้ำตาลของเราที่ต้นไม้ที่เรียกว่าแอปเปิลทรีได้หรือไม่?”
วิกตอรี่เห็นว่าเบลลามีความตั้งใจและก็ตอบว่า “ใช่แล้ว! น้ำตาลของเราจะช่วยเรามีพลังเพื่อผจญภัย!”
สองนกก็บินไปที่ต้นแอปเปิลทรีและนำน้ำตาลกลับมา. วิกตอรี่ก็บอกว่า “เรายังต้องไปหาอาหารดอกไม้ที่ต้นไม้ที่เรียกว่าแรนช์เบอร์รี่ด้วย!”
เบลลาก็ตอบว่า “ใช่แล้ว! ดอกไม้แรนช์เบอร์รี่จะช่วยเราเพื่อรักษาสุขภาพ!”
สองนกก็บินไปที่ต้นแรนช์เบอร์รี่และกินดอกไม้กลับมา. วิกตอรี่ก็บอกว่า “เราต้องไปหาต้นไม้ที่มีผลไม้ที่สวยงามที่สุดในสวนนี้!”
เบลลาก็ตอบว่า “ใช่แล้ว! ต้นไม้ที่มีผลไม้ที่สวยงามที่สุดจะเป็นต้นไม้ที่เรียกว่าแบล็กบอก!”
สองนกก็บินไปที่ต้นแบล็กบอกและพบผลไม้ที่สวยงามที่สุด. วิกตอรี่ก็บอกว่า “เราทำงานได้ดีแล้ว! อย่างไรก็ตามเรายังต้องไปหาน้ำในหลอดน้ำก่อนที่จะกลับบ้าน!”
เบลลาก็ตอบว่า “ใช่แล้ว! น้ำในหลอดน้ำจะช่วยเราที่จะชาและรักษาสุขภาพ!”
หัวข้อ: สัตว์ป่า และสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ระลอก หนุ่มสาวนายมิงมากับสุนัขของเขา ที่ชาวดัง ออกเดินทางเข้าไปในป่าที่มีชีวิตและอุดมสมบูรณ์ ไม้ต้นที่เต็มไปด้วยอุดมสมบูรณ์และลำห้วยร้อยแรกได้เหลือกเหลือนอย่างน่ารัก นายมิงและที่ชาวดังเดินตามทางแยกที่เล็กน้อย ตลอดทางของพวกเขาพบกับหนังสือเล่มต่าง ๆ
พวกเขาพบกับหนูขาวที่กำลังกินของอาหาร นายมิงและที่ชาวดังจึงจดหมายตัวเขาว่า “สวัสดีครับ หนูขาว! คุณกำลังกินอะไร?” หนูขาวตอบกลับด้วยความยินดี “สวัสดี! ฉันกำลังกินแครอท์”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้าที่มีใบบังคับใช้หลายตัวที่บินลอยเกลี่ยวล้อมพื้นที่ นายมิงพบหนูบังคับใช้สีสันสวยง นายมิงกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ “มองดู! หนูบังคับใช้! มันงามมาก” ที่ชาวดังก็ตกตะลึงและตะโกนด้วย
พวกเขามาถึงป่าที่มีรักษาเคียงหลายตัว ภายในป่าที่มีนกต่าง ๆ ร้องเพลง นายมิงและที่ชาวดังได้ยินเสียงร้องของนก นายมิงกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ “ฟังได้ว่า นกกำลังร้องเพลง. มันสงบสุขมาก” ที่ชาวดังก็รีบวิ่งวิ่งอย่างยิ่งกว่า
ในดินป่าที่ลึกลงไป พวกเขาพบหมีที่กำลังหลับอยู่ นายมิงและที่ชาวดังเข้าชมอย่างเงียบๆ นายมิงกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ “สวัสดีครับ หมี! คุณกำลังหลับหรือ?” หมีเปิดตาขึ้นมา ตอบด้วยเสียงที่อ่อนๆ “ใช่น่ะ ฉันกำลังหลับ. อย่าเฝ้าตามมา”
นายมิงและที่ชาวดังกลับมาถึงชายแดนของป่า พวกเขากลับบ้านด้วยทางที่เดินเดิน นายมิงและที่ชาวดังได้ใช้เวลาที่ป่าอย่างดี พวกเขาไม่เพียงแค่สนุกสนานกับกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมายและพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษด้วย
ในกระบวนการนี้ นายมิงและที่ชาวดังได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีต่าง ๆ ที่มีอยู่ในป่า ได้แก่:- forest (ป่า)- Bunny (หนูขาว)- Carrot (แครอท์)- Butterfly (หนูบังคับใช้)- fowl (นก)- endure (หมี)- whats up (สวัสดี)- What are you eating? (คุณกำลังกินอะไร?)- pay attention (ฟัง)- It’s very great. (มันสงบสุขมาก)- Don’t disturb me. (อย่าเฝ้าตามมา)
ผ่านการออกเดินทางนี้ นายมิงและที่ชาวดังไม่เพียงแค่สนุกสนานกับกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยที่เป็นที่ยอมรับ
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม และ การรักษาความสะอาด
เช้าวันแห่งแสงและลมที่รุ่งเรือง ลูกเด็กนายมิ่ง และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆกับบ้านของเขา。ในสวนสาธารณะมีต้นไม้เขียวมะลิ ดอกไม้บานอย่างสวยงาม และเด็กๆต่างก็ร่วมเล่นกันอย่างเต็มไปด้วยความตื่นเต้น。
มิ่งสังเกตเห็นว่าสวนสาธารณะนั้นสะอาดเสร็จเจริญ ไม่มีซากของเสียอยู่ แล้วเขาก็ถามเพื่อนๆว่า “คุณรู้ว่าทำไมสวนสาธารณะนี้จึงสะอาดมากเช่นนี้บ้าง?” เพื่อนๆของเขาก็มองกันโดยไม่รู้ตอบคำถามของมิ่ง。
มิ่งชี้แจงว่า “เพราะเราต้องทำตามแนวทางเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม และไม่ควรที่จะโยนซากของเสียไปที่ที่ไม่เหมาะสม。เราสามารถเก็บซากของเสียขึ้นมาและเอาไปที่ถังเก็บของเสียในตัวอย่าง” เมื่อเด็กๆทุกคนได้ฟังเสียงของมิ่ง ทุกคนก็เห็นด้วยและยอมรับกันเอง。
หลังจากนั้น มิ่งนำเพื่อนๆของเขาไปเริ่มดำเนินการเก็บซากของเสีย พวกเขาเก็บซากของเสียและเรียนรู้ว่าเราควรจะแบ่งปันของเสียอย่างถูกต้องอยู่แล้ว มิ่งบอกว่า “ซากของเสียแบบแผ่นพลาสติกนั้นเป็นของเสียที่สามารถทำเป็นสิ่งประโยชน์อีกครั้ง และเราควรที่จะเอาไปที่ถังเก็บของเสียที่มีสีเขียว”
ในระหว่างที่เก็บซากของเสีย เด็กๆยังได้เจอกับสัตว์เล็กๆอีกด้วย มิ่งชี้สัตว์หนึ่งที่อาศัยอยู่บนต้นไม้และบอกว่า “ดูนี้ สัตว์ปีกนี้กำลังร้องเพลงบนต้นไม้” เมื่อเด็กๆทุกคนหยุดงานและชมเสียงร้องเพลงที่องศนิสัยของสัตว์ปีก
มิ่งกล่าวต่อว่า “เรายังต้องรักษาสัตว์เล็กๆเหล่านี้ด้วย และไม่ควรที่จะทำรุนแรงต่อเขา และเราควรอยู่ด้วยกันในความสงบสุข” เมื่อเด็กๆทุกคนได้ฟังเสียงของมิ่ง พวกเขาก็รู้สึกว่ามันสำคัญที่จะรักษาและปกป้องสิ่งแวดล้อมนี้
เด็กๆทุกคนได้เอาซากของเสียที่เก็บมาเอาไปที่ถังเก็บของเสียที่เหมาะสมกัน มิ่งมองเห็นสวนสาธารณะที่สะอาดและบอกว่า “วันนี้เราทำงานที่มีความมีความหมายมาก ที่เราได้รักษาสิ่งแวดล้อมและสัตว์เล็กๆ”
ผ่านการดำเนินการนี้ เด็กๆทุกคนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ว่าเราควรรักษาสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเราควรอยู่ด้วยกันในความสงบสุขกับธรรมชาติด้วย พวกเขาเข้าใจว่าการรักษาสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญอย่างมาก และยังได้สละความสุขจากการทำงานด้วยเชิงตนะด้วยเช่นกัน
หัวข้อ: สภาพแวดล้อมในฤดูกาล
ในช่วงเวลาที่มีการเปลี่ยนแปลงทางฤดูกาลที่เต็มไปด้วยแรงงาม สิ่งแวดล้อมของเราก็เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง。จะมีการสำรวจรวมกันเพื่อตระหนักถึงความเฉพาะเจาะจงของแต่ละฤดูกาล และสิ่งที่เราสามารถทำในแต่ละฤดูกาลด้วย
ฤดูใบไม้ผลิ: การเกิดใหม่และการฟื้นฟูฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่สิ่งมีชีวิตเริ่มต้นและฟื้นฟูขึ้นมาอีกครั้ง ต้นไม้เริ่มบานดอก ดอกไม้บานตามทาง และหญ้ากลางแล้วเรียบร้อยตามฤดูกาล。ในฤดูนี้ เราสามารถทำอย่างต่อไปนี้:- ปลูกดอกไม้และของงาน：ทำสวนด้วยดอกไม้สีสันต่าง ๆ ที่ทำให้ฤดูใบไม้ผลิเป็นที่ดูดีมากยิ่งขึ้น- สังเกตการณ์สัตว์เฉพาะ：สัตว์เฉพาะฤดูใบไม้ผลิเริ่มกำลังเคลื่อนไหวอย่างแข็งแกร่ง พวกเราสามารถสังเกตการณ์พฤติกรรมของพวกเขาและเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีของพวกเขา
ฤดูร้อน: ความร้อนและความกระตือรือร้นฤดูร้อนเป็นฤดูที่ร้อนระลอก แต่ก็เป็นช่วงเวลาที่ดีที่จะไปกิจกรรมกลางแจ้งออกนอกบ้าน. ในฤดูนี้ เราสามารถทำอย่างต่อไปนี้:- ไปทะเลว่าง：ในวันร้อนที่เรียบร้อย ไปทะเลว่างเป็นวิธีที่ดีที่จะลดอากาศหนาว- บรรยายหรือแบบจำลอง：บรรยายหรือแบบจำลองกับครอบครัวหรือเพื่อนๆ ในสวนสาธารณะ และสนุกกับช่วงเวลาที่ดี
ฤดูใบไม้ตก: การเก็บรวมและการเตรียมพร้อมฤดูใบไม้ตกเป็นฤดูที่เก็บรวมผลผลิและเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว. ในฤดูนี้ เราสามารถทำอย่างต่อไปนี้:- รวบรวมใบไม้ตก：ใบไม้ตกในฤดูใบไม้ตกมีสีงามงามมาก พวกเราสามารถรวบรวมบางใบเอากลับบ้านทำการประดับ- เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว：ตรวจสอบอุปกรณ์ระบบร้อนในบ้านเพื่อให้มั่นใจว่าทุกอย่างทำงานดีก่อนฤดูหนาวเข้ามา
ฤดูหนาว: ความสงบและความร้อนใจฤดูหนาวเป็นฤดูที่เย็นและสงบ แต่ก็เป็นช่วงเวลาที่ดีที่จะสนุกกับช่วงเวลาในบ้าน. ในฤดูนี้ เราสามารถทำอย่างต่อไปนี้:- ทำหุ่นหน้าหิมะ：ทำหุ่นหน้าหิมะในหิมะที่หนา และทำให้เหลือเรื่องที่ทำนอกบ้าน- อ่านหนังสือ：อ่านหนังสือในห้องที่ร้อนเพื่อสนุกกับช่วงเวลาที่สงบ
ด้วยการเรียนรู้เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังได้รับทราบถึงความเฉพาะเจาะจงของแต่ละฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องด้วย. กระบวนการเรียนรู้นี้นั้นมีความสนุกและมีความมีค่ามากมาย
หัวข้อ: การจับคู่สภาพแวดล้อมกับภาพ
หลักของการจับคู่สิ่งแวดล้อมกับภาพ
- ภาพป่า: ภาพของป่าที่มีต้นไม้สีเขียวเปลือยและหญ้าใบสีเขียว.
- ภาพทะเล: ภาพของทะเลที่มีสันนาคมขาวและดาวที่อาลาวลา.
- ภาพภูเขา: ภาพของภูเขาที่มีหน้าฉบับหลากหลายสีและหญ้าใบสีเขียว.four. ภาพแม่น้ำ: ภาพของแม่น้ำที่มีน้ำสีเงาเข้มและต้นไม้ข้างของแม่น้ำ.
- ภาพสวนสาธารณะ: ภาพของสวนสาธารณะที่มีเก้าอี้และต้นไม้สีเขียว.
- ภาพอุทยาน: ภาพของอุทยานที่มีสะพานเกลี่ยวกล้วนและต้นไม้สีแตกต่าง.
คำศัพท์ที่ตรงกับภาพ:
- wooded area (ป่า): ภาพป่า
- Sea (ทะเล): ภาพทะเล
- Mountain (ภูเขา): ภาพภูเขาfour. River (แม่น้ำ): ภาพแม่น้ำ
- Park (สวนสาธารณะ): ภาพสวนสาธารณะ
- garden (อุทยาน): ภาพอุทยาน
วิธีการจับคู่:
- ให้เด็กชมภาพต่างๆ และเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพ
- ใช้ตัวอักษรและตัวเลขเพื่อช่วยเด็กจับคู่
- พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์เพื่อเพิ่มความเข้าใจ
ประโยชน์:
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาความสำเร็จและความสนใจในการเรียน
- ช่วยเด็กฝึกสุขภาพทางสติปัญญาและความสามารถในการจับคู่
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หลักการเล่น:1. จัดเรียงภาพ: ให้เด็กจัดเรียงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ บนกระดานเล่นเป็นลำดับที่ตามความเป็นไปได้ของคำศัพท์ที่ฝากไว้ในภาพ。2. หาคำศัพท์: เรียกเสียงภาษาอังกฤษของคำศัพท์ที่ฝากไว้ในภาพแต่ละตัวและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่แต่ละภาพแสดงออกมา。3. ตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามที่มีอยู่ในเกมเพื่อยืนยันความตรงตัวของคำศัพท์ที่หาขึ้นมา。
ภาพที่ใช้:– ภาพป่า- ภาพทะเล- ภาพภูเขา- ภาพแม่น้ำ- ภาพสวนสาธารณะ- ภาพสวนสัตว์- ภาพห้องใช้แก้ว
คำศัพท์ที่ฝากไว้:– forest (ป่า)- sea (ทะเล)- mountain (ภูเขา)- river (แม่น้ำ)- park (สวนสาธารณะ)- zoo (สวนสัตว์)- bathroom (ห้องใช้แก้ว)
คำถามที่ตอบ:– ภาพป่า: ว่าเราเรียกอะไรบ้างเมื่อมีพื้นที่ใหญ่ที่เต็มไปด้วยไม้และพืช?- ภาพทะเล: ที่ใดที่น้ำเคลื่อนไหวคลุมพื้นที่ใหญ่?- ภาพภูเขา: ที่ใดเป็นภูเขาสูงที่มีขอบเขตที่เขา?- ภาพแม่น้ำ: ว่าเราเรียกแม่น้ำใหญ่อะไร?- ภาพสวนสาธารณะ: ที่ใดเป็นสวนสาธารณะที่มีหญ้าและไม้?- ภาพสวนสัตว์: ที่ใดเป็นสถานที่ที่มีสัตว์เลี้ยงและแสดงให้สาธารณชาติเห็น?- ภาพห้องใช้แก้ว: ที่ใดเป็นห้องที่เราทำความสะอาดตัวเอง?
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กในการรับรู้และระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและการรักษามัน- ฝึกฟังภาษาอังกฤษและการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
หัวข้อ: รวบรวมความรู้
-
การใช้ภาษาอังกฤษในประจำวัน：เราได้เรียนรู้ว่าจะพูดภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมพร้อมกับการกล่าวคำนับเรียบร้อยและติดต่อสนทนาขั้นพื้นฐาน。
-
ตัวเลขและการนับ：ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรม บรรดาเด็กๆได้เรียนรู้ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 และสามารถนับได้เล็กน้อยแล้วนี้。
-
สีและรูปร่าง：เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์สีและรูปร่างต่างๆ ผ่านการใช้รูปภาพและกิจกรรม และสามารถจับคู่เทียบกับสิ่งของที่เป็นจริงได้แล้วนี้。
-
สัตว์และพืช：เราได้รู้จักชื่อภาษาอังกฤษของสัตว์และพืชต่างๆ และทราบคุณสมบัติของพวกเขาเบื้องต้น。
five. อาหารและเครื่องดื่ม：เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ของอาหารและเครื่องดื่ม และสามารถบรรยายลักษณะและรสชาติของพวกเขาได้แล้วนี้。
-
ขบวนรถยนต์：เราได้เรียนรู้คำศัพท์ของขบวนรถยนต์ต่างๆ อย่างเช่นรถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และเรือ。
-
ครอบครัวและโรงเรียน：เด็กๆได้รู้จักชื่อภาษาอังกฤษของสมาชิกครอบครัวและสิ่งของในโรงเรียน。
eight. ฤดูและอากาศ：เราได้เรียนรู้ว่าจะบรรยายฤดูและสภาพอากาศต่างๆ ด้วยภาษาอังกฤษ。
nine. ร่างกายและการกระทำ：เด็กๆได้รู้จักคำศัพท์ของร่างกายต่างๆ และสามารถบรรยายการกระทำที่เรียบร้อยแล้วนี้。
- เรื่องราวและกาลาม：ผ่านการอ่านเรื่องราวและกาลาม บรรดาเด็กๆได้เพิ่มความสนใจต่อภาษาอังกฤษและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่。
eleven. เกมและการสนทนา：เราได้จัดกิจกรรมเกมและการสนทนาที่ทำให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน。
- วัฒนธรรมและประเพณี：เราได้นำเสนอประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ แก่เด็กๆ เพื่อให้พวกเขามีความเข้าใจโลกที่กว้างขวางยิ่งขึ้น。
ผ่านการเรียนรู้เนื้อหาดังกล่าว บรรดาเด็กๆไม่เพียงแต่จะได้รับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้เรื่องราววัฒนธรรมต่างๆ ซึ่งจะเป็นฐานให้สำหรับการเรียนรู้ของพวกเขาในอนาคต。