ในบ่ายที่มีแดดออกแสงอย่างเมฆมัวมัว ลูกชายโทมและลูกสาวลิลลี่ตัดสินใจจะไปตัวเลิศเล่าเรื่องในสวนใกล้เคียงเดียวกัน。พวกเขาถือตะกร้าเล็กบนหลัง และได้ติดตามความหลงหลวงและความตั้งใจที่จะไปตามการค้นคว้าสิ่งที่น่าสนใจทั้งสองด้วย。
เริ่มต้น
เด็ก: วาย, ฉันชอบน้ำตาลสีชมพู!อาจารย์: สวยมากเลย! น้ำตาลสีชมพูนี้เป็นสีของฝานดินหรือไม่?
เด็ก: ไม่ใช่! น้ำตาลสีชมพูนี้เป็นสีของมะละกอ!อาจารย์: ติดตามได้แล้ว! น้ำตาลสีชมพูนี้เป็นสีของมะละกอนี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำให้เราไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีน้ำเงิน! น้ำเงินนี้เป็นสีของทะเล!
อาจารย์: ตอบติดตามอีกครั้ง! น้ำเงินนี้เป็นสีของทะเลนี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีแดง! สีแดงนี้เป็นสีของหน้ากากของฉัน!
อาจารย์: สวยมาก! สีแดงนี้เป็นสีของหน้ากากของเด็กนี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีเขียว! สีเขียวนี้เป็นสีของต้นไม้!
อาจารย์: ตอบติดตามอีกครั้ง! สีเขียวนี้เป็นสีของต้นไม้นี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีขาว! สีขาวนี้เป็นสีของหมอก!
อาจารย์: สวยมาก! สีขาวนี้เป็นสีของหมอกนี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีฟ้า! สีฟ้านี้เป็นสีของท้องฟ้า!
อาจารย์: ตอบติดตามอีกครั้ง! สีฟ้านี้เป็นสีของท้องฟ้านี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีแพรว! สีแพรวนี้เป็นสีของดอกไม้!
อาจารย์: สวยมาก! สีแพรวนี้เป็นสีของดอกไม้นี้สิ. มีสีอื่นที่เด็กชอบมาแนะนำไหม?
เด็ก: ฉันชอบสีส้ม! สีส้มนี้เป็นสีของอาหาร!
อาจารย์: ตอบติดตามอีกครั้ง! สีส้มนี้เป็นสีของอาหารนี้สิ.
ระบบช่วยเหลือ
- ภาพช่วยเหลือ:
- ให้ภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กต้องหาอยู่ด้วยตัวอักษรที่เล็ก ๆ ซี่งเด็กจะต้องจับขาตามหา.
- ภาพนี้จะช่วยเด็กหน้าในการเรียกความสนใจและช่วยให้เขา/เธอตรงไปตามคำศัพท์ที่ต้องหา.
- เสียงช่วยเหลือ:
- ให้เสียงเรียกคำศัพท์ที่เด็กต้องหา. นี่จะช่วยเด็กที่มีปัญหาในการหาคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษ.
- เสียงช่วยเหลือนี้จะช่วยให้เด็กฟังและฝึกฟู้มฟู้นภาษาอังกฤษ.
three. คำชี้แจง:– ให้คำชี้แจงสั้นๆ หรือคำบรรยายของคำศัพท์ที่เด็กหาและหาไม่ได้.- คำชี้แจงนี้จะช่วยเด็กในการเข้าใจความหมายของคำศัพท์.
four. การบอกคำศัพท์:– ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่เขา/เธอหาแล้ว. นี่จะช่วยให้เด็กฝึกฟู้มฟู้นการพูดภาษาอังกฤษ.- ครั้งหนึ่งเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้เขา/เธอกลับมาบอกคำศัพท์ดังกล่าวเอง.
- การประเมิน:
- ให้คะแนนแบบส่วนตัวหรือให้คะแนนแบบสรุปหลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด.
- การประเมินนี้จะช่วยให้เด็กรู้ว่าเขา/เธอทำได้ดีแล้วหรือยังมีสิ่งที่ต้องฝึกต่อไป.
- การปลดล็อต:
- ให้โอกาสเปลี่ยนภาพหรือล็อตต่อไปหลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด หรือหากเขา/เธอเหนือข้อยกเลิก.
- การปลดล็อตนี้จะช่วยให้เด็กมีความสนใจต่อเกมและช่วยให้เขา/เธอฝึกต่อไป.
ระดับความยาก
- ระดับ 1: ภาพที่ง่าย
- ภาพป่า: สัตว์ที่ง่าย อย่างเช่น แมว, หมู, วัว.
- ภาพชานเมือง: ของขวัญที่ง่าย อย่างเช่น ขนม, น้ำอายุ, แป้ง.
- ภาพทะเล: สัตว์น้ำที่ง่าย อย่างเช่น ปลา, หนก, หมึก.
- ระดับ 2: ภาพที่ยากกว่า
- ภาพป่า: สัตว์ที่ยากกว่า อย่างเช่น แรน, หมี, แรง.
- ภาพชานเมือง: ของขวัญที่ยากกว่า อย่างเช่น อาหารสด, ขนมสวยงาม, ขนมแห้ง.
- ภาพทะเล: สัตว์น้ำที่ยากกว่า อย่างเช่น ปลาป่อง, ดาวปลา, หมึกวาฬ.
three. ระดับ 3: ภาพที่มีความยากสูง– ภาพป่า: สัตว์ที่มีความยากสูง อย่างเช่น แรงยักษ์, นกกระรอก, หมีแดง.- ภาพชานเมือง: ของขวัญที่มีความยากสูง อย่างเช่น อาหารแบบเซ็ต, ขนมแบบสวยงาม, ขนมแบบอาหาร.- ภาพทะเล: สัตว์น้ำที่มีความยากสูง อย่างเช่น ปลาหมอก, ดาวปลาขนาดใหญ่, หมึกปลา.
กติกา
- ให้เด็กใช้ไม้เขียนหรือตามแบบฝึกหัดที่มีตัวอักษรอยู่แล้ว.
- หากเด็กหาคำศัพท์ที่ไม่ถูกต้อง, ให้ให้คำแนะนำและหมายเหตุเรียบร้อย.
- ให้เด็กเล่นตามความสามารถและความสนใจของตนเอง.
- ให้โอกาสเปลี่ยนภาพเมื่อเด็กเหนือข้อยกเลิก.
ระบบประเมิน
- คะแนนแบบส่วนตัว:
- ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้แล้วและขาดคำศัพท์ที่เขา/เธอไม่รู้。
- ให้คะแนนแบบส่วนตัวต่อคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ทั้งหมด。
- การประเมินโดยครู:
- ครูจะเป็นผู้ประเมินเด็กทั้งหมดโดยตรง。
- ครูจะช่วยเหลือเด็กที่ต้องการช่วยเหลือและให้คำชมเด็กที่ทำได้ดี。
- ครูจะเฝ้าระวังว่าเด็กไม่ได้ฝากเอกสารหรือไม่ทำให้เป็นเรื่องที่ไม่เหมาะสม。
three. การแบ่งประเภทคะแนน:– ให้คะแนนแบบส่วนตัว: คะแนนครึ่งแต่ละคำศัพท์ที่เด็กหาได้。- ให้คะแนนแบบโอกาสเพิ่มเติม: ให้คะแนนเพิ่มเติมแก่เด็กที่มีความพยายามที่ดีและทำได้ดี。- ให้คะแนนแบบสรุป: ให้คะแนนสุทธิที่เด็กได้รับโดยหลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด。
four. การเปิดเผยผล:– ให้เด็กมีโอกาสเปิดเผยผลของตนเองและขอรับคำชมจากครูและเพื่อน。- ให้เด็กมีโอกาสมีสิทธิ์ที่จะเรียกคำศัพท์ที่เขา/เธอหาไม่ได้และทำการทำความเข้าใจ。
five. การแบ่งประเภทผล:– คะแนนสูง:– ให้เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดและทำได้ดี。- คะแนนปานกลาง:– ให้เด็กที่หาคำศัพท์บางส่วนและมีความพยายามที่ดี。- คะแนนต่ำ:– ให้เด็กที่หาคำศัพท์เพียงไม่กี่คำหรือไม่มีความพยายาม。
- การตั้งตารางผล:
- ให้เด็กมีโอกาสเข้าถึงตารางผลของตนเองและเห็นเพื่อนๆ โดยไม่ได้ฝากเอกสารหรือไม่ทำให้เป็นเรื่องที่ไม่เหมาะสม。
ภาพป่า
เราจะลองสำรวจภาพวาดของป่าโลกนี้บนนี้ จินตนาการว่าคุณตั้งอยู่ในป่ากว้างใหญ่แห่งหนึ่ง ทั้งสี่บริเวณเต็มไปด้วยต้นไม้สูงส่วน. แสงแดดรั่วผ่านริ้วของเถาในที่ตกลงในแบบเงาสีสันสุนี่งบนพื้นดิน. คุณสามารถได้ยินเสียงร้องของนกและเสียงเถาโล้งโล้ง. ในป่านี้มีหลากหลายสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ อย่างเช่นหนูตะกั้ว, แกะและหนู ที่ทุกครั้งกระโดดเข้าเข้าออกเพื่อหาอาหาร.
ในลึกของป่า มีแม่น้ำบางแสนสวยและรักษาน้ำที่ชัดเจน. ข้างแม่น้ำมีหญ้าสีเขียวตกและดอกไม้สีสันที่ประกอบกันอย่างมีประวัติ. คุณสามารถเดินเดินบนแม่น้ำเพื่อรู้สึกกับความเงียบสงบและความงามของธรรมชาติ. ในป่านี้ยังมีวงศ์ต่างๆ ที่น่าสนใจ อย่างเช่นเตี๋ยวและมดตะคัน ที่ทำให้ป่ามีความลึกลับ.
ในป่านี้ คุณสามารถได้ไปสำรวจอย่างสบายใจ และหาความลับที่ซ่อนอยู่ใต้ต้นไม้. อาจจะพบสัตว์เล็กๆ หนึ่งเพื่อซับซ้อนให้คุณดู เขาอาจจะมองใส่คุณแล้วกลับไปดำเนินชีวิตของเขาตามปกติ. จงจดจำว่าป่าเป็นสถานที่ที่เราต้องรักษาและชาตาธิปยากรับปฏิบัติด้วยความเคารพ นี่คือเครื่องมือเงาเขียวที่เราต้องรักษาด้วยใจกันทุกคน。
ภาพชานเมือง
-
ภาพของโรงเรียน กับนักเรียนเดินเข้าเรียน และหลังจากนั้นมีนักเรียนกำลังเขียนบนกระดาษ หรืออ่านหนังสือเล็กน้อย ขณะที่เสียงเสียงเรียนเรียงขึ้นมากจากห้องเรียนในระนาบเรียงแบบ
-
ภาพของร้านขายของเล่น ที่มีเด็กๆ บวกของเล่น และแบ่งของเล่น ในแถวของตัวอย่างเล่นที่มีตัวอักษรอังกฤษ ที่เป็นเสียงของตัวอักษรนั้น
-
ภาพของร้านอาหาร ที่มีเครื่องงานประจำแหล่งที่เด็กๆ จะเลือกอาหารด้วยตัวเอง และมีเสียงของอาหารที่เป็นหลักฐานของเสียงของตัวอักษรอังกฤษ
four. ภาพของสวนสาธารณะ ที่มีเด็กๆ ลองเล่นนัวยหรือลองลากเส้น ขณะที่มีเสียงของตัวอักษรอังกฤษที่มีในภาพดังกล่าว
-
ภาพของร้านขายหนังสือ ที่มีเด็กๆ อ่านหนังสือ หรือแบ่งหนังสือ และมีเสียงของตัวอักษรอังกฤษที่เป็นหลักฐานของเสียงของตัวอักษรนั้น
-
ภาพของห้องสมุด ที่มีเด็กๆ อ่านหนังสือ หรือขายหนังสือ และมีเสียงของตัวอักษรอังกฤษที่เป็นหลักฐานของเสียงของตัวอักษรนั้น
-
ภาพของโรงพยาบาล ที่มีเด็กๆ ไปเยี่ยมแพทย์ หรือเยี่ยมโรงพยาบาล และมีเสียงของตัวอักษรอังกฤษที่เป็นหลักฐานของเสียงของตัวอักษรนั้น
eight. ภาพของซาลละแบ็ด ที่มีเด็กๆ ลงลูก หรือเล่นเกม และมีเสียงของตัวอักษรอังกฤษที่เป็นหลักฐานของเสียงของตัวอักษรนั้น
ภาพทะเล
ภาพทะเลนี้เป็นสถานที่ที่น้ำจำนวนมากมาเข้าปะทะกับปากแม่น้ำ และทะเลที่กว้างขวางเป็นที่อาศัยของปลาและสัตว์น้ำมากมาย ภาพนี้สามารถแสดงภาพของทะเลที่ลึกและกว้าง หรือทะเลที่เรียบเรียงและสวยงาม และมีหลายสัตว์น้ำที่ลากลอยเหนือผิวน้ำ ซึ่งรวมถึงปลาประเภทต่างๆ และสัตว์น้ำอื่น ๆ ที่มีลักษณะที่เฉพาะเจาะจงเช่น ปลาสีเหลืองแจกแจง ปลาประเภทที่มีแผ่นสีเหลือง หรือปลาที่มีสีสลับต่างๆ ภาพนี้สามารถช่วยให้เด็กได้ตัวอย่างของสิ่งแวดล้อมทะเลและสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่ในนั้น ๆ ด้วยการแสดงภาพที่มีลักษณะที่ชัดเจนและมีสีสันที่กว้างขวาง ซึ่งทำให้เด็กสามารถเข้าใจและจำได้ง่ายและสนุกสนาน นอกจากนี้ ภาพทะเลยังสามารถมีบรรยากษัตย์เรียกด้วยเสียงน่าจับจ่าย เช่น ฝันฝอยของปลาหรือเสียงปลาปล้ำ ซึ่งทำให้เด็กสามารถประสบกับเสียงสัตว์น้ำและรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมทะเล ด้วยการสนทนาและเล่นเกมที่มีความเกี่ยวข้องกับภาพทะเลนี้ เด็กสามารถได้รับประสบการณ์ที่มีค่าและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลได้ทั้งหมด โดยสนุกสนานและมีสรีภาพ