ในการเดินทางของการค้นคว้าและการหาความรู้ที่น่าสนใจนี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ผ่านการประสานงานและความสนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่โอกาสมากโดยยังสนุกกับการหาคำศัพท์ซ่อนได้ด้วย ข้าพเจ้าจะร่วมกันเปิดตัวการทางที่มีประหลาดประสิทธิ์เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนุกสนานนี้ด้วย!
กรุณาตรวจสอบคำแปลที่ให้ โปรดไม่ใช้ตัวอักษรจีนแบบเรียบง่าย
เด็ก: มน มน มน! วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำนะครับ!
อาจารย์: น่าสนุกเลย! จะมีสัตว์น้ำและคำภาษาอังกฤษต่างๆ ที่เราจะทายกันนะครับ.
เด็ก: ยัย! ภาพแรกเป็นสัตว์อะไรครับ?
อาจารย์: ภาพแรกนี้เป็นปลาหยอมนะครับ. ปลาหยอมอยู่ในทะเล จะเรียกมันว่า “fish” ในภาษาอังกฤษ.
เด็ก: Fish! ปลาหยอม!
อาจารย์: ดีมาก! ครับต่อไปนะครับ. ภาพที่สองเป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: ภาพนี้เป็นปลาอะไรครับ?
อาจารย์: ภาพนี้เป็นปลาอากาศ! มันชื่อว่า “dolphin” ในภาษาอังกฤษ.
เด็ก: Dolphin! ปลาอากาศ!
อาจารย์: ดีเลย! ครับต่อไปนะครับ. ภาพที่สามเป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: ภาพนี้เป็นปลาปลาน้ำแข้นครับ!
อาจารย์: น่าจะเป็น “shark” นะครับ. ปลาปลาน้ำแข้นชื่อว่า “shark” ในภาษาอังกฤษ.
เด็ก: Shark! ปลาปลาน้ำแข้น!
อาจารย์: ดีมาก! ครับต่อไปนะครับ. ภาพที่สี่เป็นสัตว์อะไร?
เด็ก: ภาพนี้เป็นปลาปลาเล็กๆ ที่เรียกว่าปลาทองครับ!
อาจารย์: น่าจะเป็น “goldfish” นะครับ. ปลาทองชื่อว่า “goldfish” ในภาษาอังกฤษ.
เด็ก: Goldfish! ปลาทอง!
อาจารย์: ดีเลย! ครับเรียกคำภาษาอังกฤษของสัตว์น้ำทุกตัวไปครับ.
เด็ก: Fish, Dolphin, Shark, Goldfish!
อาจารย์: ดีมาก! ครับเรียกได้ดีเลย! อย่างไรดีที่เราจะเล่นเกมต่อไปนะครับ?
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในตัวแปลให้ฉันแปลโดยตรงกรุณาหาคำศัพท์ซ่อนต่อไป
หน้าแรก:– ภาพ: ภาพประตูเขื่อน- ข้อความ: “มองเห็นเขื่อนนี้! คุณสามารถหาคำ ‘dam’ ได้ไหม?”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพแหล่งน้ำที่มีปลา- ข้อความ: “มีปลามากมายในแม่น้ำ! คุณสามารถหาคำ ‘river’ ได้ไหม?”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลาวาฬ- ข้อความ: “ทะเลนี้มีขนาดใหญ่มาก! คุณสามารถหาคำ ‘ocean’ ได้ไหม?”
ตอนที่ 3: การหาคำศัพท์ซ่อนสุดท้าย
หน้าแรก:– ภาพ: ภาพปลาป่า- ข้อความ: “นี่คือปลาในป่า! คุณสามารถหาคำ ‘fish’ ได้ไหม?”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพปลาที่อาศัยอยู่ในหลอด- ข้อความ: “มองเห็นหลอดนี้ที่มีปลา! คุณสามารถหาคำ ‘cave’ ได้ไหม?”
หน้าสุดท้าย:– ภาพ: ภาพปลาที่ว่างเปล่า- ข้อความ: “งานดีเยี่ยม! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว。คุณเป็นนักสำรวจน่าประกาศยะและมีความสนใจในโลกใต้น้ำ!”
หมายเหตุ:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาในกระดาษ
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อยืนยัน
- ให้เด็กได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นหนังสือเด็กหรือสิ่งเล็กๆ ที่พวกเขาชอบ
ต้องตรวจสอบรายละเอียดในการแปลเพื่อป้องกันไม่ให้มีภาษาจีนเรียบง่ายแสดงออกมา แต่ในทางนี้ นี่คือข้อความที่แปลมาจากภาษาไทย:”หาคำศัพท์ซ่อนสุดท้าย”
หน้าแรก:– ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และหญ้า- ข้อความ: “สามารถหาคำ ‘forest’ ได้ในภาพป่านี้ไหม? มันซ่อนอยู่ในภาพป่าที่งดงามนี้”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพแหล่งน้ำที่มีปลา- ข้อความ: “มองเห็นแม่น้ำ! สามารถตัวอ่านคำ ‘river’ ซ่อนอยู่ตรงนี้ไหม?”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลาวาฬ- ข้อความ: “ทะเลมันกว้างใหญ่มาก! สามารถหาคำ ‘ocean’ ในภาพนี้ไหม?”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพฝนที่กำลังตก- ข้อความ: “มีฝนตก! สามารถหาคำ ‘rain’ ในภาพนี้ไหม?”
หน้าสุดท้าย:– ภาพ: ภาพหญ้าที่มีต้นไม้และต้นไม้ที่มีผลไม้- ข้อความ: “ในหมอกฝนนี้มีต้นไม้และผลไม้ สามารถหาคำ ‘subject’ และ ‘tree’ ได้ไหม?”
กิจกรรม:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อยืนยัน- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาในกระดาษ- ให้เด็กได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นหนังสือเด็กหรือสิ่งเล็กๆ ที่พวกเขาชอบ
รางวัลและการประเมิน
รางวัลตอนสุดท้าย:
-
การแข่งขันการเขียนคำศัพท์: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาได้หาขึ้นมา แล้วพยายามเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดานหรือกระดานกรอกได้ คำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้คะแนนรางวัล 1 คะแนน
-
เกมความจำ: ขึ้นบนใบเหล็กเขียนคำศัพท์ทั้งหมดที่เด็กได้หาขึ้นมา แล้วให้เด็กเจอตัวกันคู่ที่เหมือนกัน การเจอตัวกันที่ถูกต้องจะได้คะแนนรางวัล 2 คะแนน
-
การเขียนเรื่องราว: ให้เด็กเขียนเรื่องราวเล็กๆ ตามคำศัพท์ที่พวกเขาได้หาขึ้นมา หรือบางครั้งเรื่องราวที่น่าสนุกหรือน่าคิดครอบงำที่สุดจะได้คะแนนรางวัลเพิ่ม 5 คะแนน
การประเมิน:
- สำหรับคำศัพท์ที่ถูกต้องที่เขียนในการแข่งขันการเขียนคำศัพท์ เด็กจะได้คะแนนรางวัล 1 คะแนน
- สำหรับการเจอตัวกันที่ถูกต้องในเกมความจำ จะได้คะแนนรางวัล 2 คะแนน
- สำหรับเด็กที่เขียนเรื่องราวที่น่าสนุกหรือน่าคิดครอบงำที่สุด จะได้คะแนนรางวัลเพิ่ม five คะแนน
ตามจำนวนคะแนนรางวัลที่เด็กได้รับ จะสามารถมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าปุ่ม สิ่งเล็กๆ หรือหนังสือเด็ก ซึ่งเป็นการเพื่อให้เด็กเข้าใจถึงความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา ด้วยการทำงานนี้เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบความสำเร็จที่น่ายินดีด้วย