ในเรื่องเล่าเรื่องที่มีความสนุกสนานและมีการเชื่อมโยงกันนี้ เราจะตามตามแมวเลี้ยงที่น่ารัก เพื่อเรียนรู้และใช้ภาษาอังกฤษ ข้าพเจ้าจะพาคุณเดินทางผ่านเส้นทางที่มีประหลาดประศึก และสนุกสนาน รู้สึกถึงความเป็นอังกฤษที่เหมือนกัน!
แนะนำความเปิดเผย: นำเสนอวัตถุประสงค์และกฎของเกมส์ และปลุกความสนใจในใจเด็กๆ
อาทิตย์ที่มีแสงแดดอย่างระเบิดเป็นวันที่แมวมีมิมิตั้งใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ มันพบหนังสือคำศัพท์ที่มีสิงห์ที่น่ารักที่มีในในนั้นเต็มไปด้วยคำศัพท์ของสัตว์ต่างๆ มิมิรู้สึกกะเปราะง์เพราะจันทร์ที่มีในหนังสือ
มิมิเห็นภาพของปลาน่ารัก และอ่านคำศัพท์ว่า “fish” แล้วมันจำในใจโดยรู้สึกดีด้วย ต่อมามันเห็นนกและคำศัพท์คือ “bird” มิมิจำและบอกคำศัพท์นี้หลายครั้งจนสามารถพูดเสร็จด้วยตัวเองได้
มิมิเจอสัตว์หนูคือเปลี่ยวและคำศัพท์คือ “rabbit” มันพยายามทำเสียงเรียกของเปลี่ยว และยังรู้สึกน่ายินดีขณะที่มันทำนี้ ต่อมามันเห็นแมวและคำศัพท์คือ “cat” มิมิรู้สึกว่ามันพบเพื่อนที่ดีที่สุด
ขณะเดินต่อไป มิมิเจอสัตว์ต่างๆมากมาย: แมงคา “tiger” หมี “lion” แกะยาว “giraffe” และเฮลอญ “hippo” มิมิไม่เฉยนักเพราะมันเรียนรู้ชื่อของสัตว์และเสียงของมัน
เมื่อมิมิเปิดหน้าสุดท้าย มันเห็นมนุษย์ยักษ์ใหญ่ที่มีคำศัพท์ว่า “dinosaur” มันรู้สึกตะลึงเพราะมันรู้ว่ามนุษย์ยักษ์ไม่มีอยู่ต่อเดินทาง มิมิจินตน์ถึงเรื่องของการผจญภัยกับมนุษย์ยักษ์ และตาของมันทองทองไป
หลังจากเล่นเกมส์จบลง มิมิรู้สึกดีและรู้สึกบริสุทธิ์เพราะมันเรียนรู้คำศัพท์สัตว์ใหม่ และสนุกกับกระบวนการหาและจำคำศัพท์นี้ มิมิตั้งใจที่จะใช้เวลาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ทุกวัน เพราะมันรู้ว่านี่จะช่วยมันในการสื่อสารดีขึ้นในการผจญภัยในอนาคต มิมิเชื่อว่าด้วยเพื่อนใหม่นี้ โลกของมันจะมีความงามมากขึ้นมากเท่านั้น
คำแปลของเนื้อหาดังกล่าว: แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”เทือกเขา” และอื่น ๆ
มันเป็นต้นไม้ที่มีเขียวสวยงาม หนูตุกกำลังเล่นอยู่ หนูตุกเห็นนกบินบนต้นไม้ร้องเพลง แล้วหนูตุกตัดสินใจที่จะมาพูดคุยกับมัน
หนูตุก: แรม่วันนี้ นก! คุณรู้สึกอย่างไรวันนี้?
นก: แรม่วันนี้ หนูตุก! ฉันรู้สึกดีมาก ขอบคุณ อย่างที่คุณ ฉันก็ดีดีเช่นกัน ฉันกำลังเล่นกับเพื่อนๆของฉัน
หนูตุก: ฉันรู้สึกดีที่แล้ว ขอบคุณ! ฉันกำลังเล่นกับเพื่อนๆของฉัน คุณชอบเล่นกับเพื่อนๆด้วยไหม?
นก: ใช่เด็ดขาด ฉันชอบเล่นกับเพื่อนๆมาก เราบินร่วมกันและร้องเพลงที่งาม
หนูตุก: น่าสนุกมาก! ตอนที่คุณไม่เล่น คุณชอบทำอะไร?
นก: ตอนที่ฉันไม่เล่น ฉันชอบค้นหาอาหาร. คุณรู้ว่าฉันกินอะไร?
หนูตุก: ฉันคิดว่าคุณกินเมล็ดและเศษปลาย. นี่ถูกต้องไหม?
นก: ใช่เหมือนกัน! ฉันกินเมล็ดและเศษปลายเพื่อรักษาสุขภาพและความแข็งแกร่ง
หนูตุก: มันสำคัญที่จะกินอาหารที่ดี ฉันก็ชอบกินจิ๊ด. คุณชอบจิ๊ดไหม?
นก: ใช่เด็ดขาด ฉันชอบจิ๊ดด้วย! มันหวานและมีประโยชน์
หนูตุก: จิ๊ดเป็นสิ่งที่ดี! ลองเล่นและเรียนรู้เกี่ยวกับเรากัน
นก: นี่ดูเป็นอย่างที่ดี หนูตุก! ลองไปบันทึกเดินทางครั้งใหม่กัน!
กระบวนการเกม**：รายละเอียดถึงขั้นตอนเกมเล่น ซึ่งรวมถึงกระบวนการหาและวาดกรอบคำซ่อนที่ซ่อนอยู่
-
เรื่องนิยายนำเข้า：เด็กๆจะได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับการออกสำรวจของสัตว์เลี้ยงลูกของที่หาสิ่งเลี้ยงของที่สูญหายไป อย่างเช่น หนูของที่หาสิ่งเลี้ยงของที่หายไปในป่า
-
แสดงคำศัพท์：ในเรื่องราว จะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวเข้ามาเรื่อยๆ อย่างเช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”สะพาน” และคล้าย ๆ นั้น
-
หาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องฟังเรื่องราวอย่างละเอียด และหาคำศัพท์นี้ในภาพหรือบัตรที่ให้มา แต่ทุกครั้งที่หาคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถใช้ปากกาสีเขียนวาดรอบคำศัพท์ที่หาได้
four. ช่วงการสนทนา：หลังจากหาคำศัพท์แล้ว สามารถออกคำถามที่ง่ายๆ เพื่อสนทนา อย่างเช่น “ที่ไหนคือแม่น้ำ?” (แม่น้ำอยู่ที่ไหน?) โดยให้เด็กๆตอบด้วยคำศัพท์ที่หาได้
five. เชื่อมโยงเรื่องราว：การหาคำศัพท์ทุกคำจะเชื่อมโยงกับเรื่องราวของเกม ตัวอย่างเช่น หลังจากหาคำ “ต้นไม้” จะมีการรายงานเรื่องเกี่ยวกับหนูของที่ได้พบต้นไม้ในป่า
- สรุปและรางวัล：หลังจากที่เด็กๆได้เรียนคำศัพท์ทั้งหมด จะสามารถสรุปให้พวกเขาได้ และมอบรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตะกร้าสติ๊กกาและของเลี้ยงเล็ก ๆ เพื่อเพิ่มความสนุกในเกม
ผ่านกระบวนการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการฟังความเข้าใจเรื่องราวและความจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน
ช่องเกมส์ประชาสัมพันธ์**：ออกแบบคำถามสนทนาเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้และทำความรู้จักศัพท์ผ่านการเล่นเกม
ช่วงการสนทนาเกี่ยวกับสังคม
ในช่วงนี้ เราจะใช้คำถามน่าสนุกมาช่วยเด็กๆ จัดการคำศัพท์ที่เราเรียนไปแล้วเรียบร้อยและหนึ่งในสอง
ตัวอย่างของคำถามสำหรับการสนทนา:
- การรับรู้สี:
- “What color is the sky? (สีของท้องฟ้าคืออะไร?)”
- “can you show me the blue pen? (คุณจะแสดงให้เห็นบางเส้นทางที่สีน้ำเงินไหม?)”
- ชื่อสัตว์:
- “What animal is that this? (นี่คือสัตว์อะไร?)”
- “Does this animal stay within the water? (สัตว์นี้มีชีวิตอยู่ในน้ำหรือไม่?)”
- กิจกรรมฤดูกาล:
- “What can we do in spring? (เราทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?)”
- “Is it cold in iciness? (ฤดูหนาวเป็นร้อนหรือเย็น?)”
- วัตถุประโยชน์ประจำวัน:
- “in which will we use a spoon? (เราใช้ตะกร้าที่ไหน?)”
- “can you locate the clock? (คุณจะหาและแสดงให้เห็นนาฬิกาไหม?)”
five. ส่วนประกอบของร่างกาย:– “where is your nostril? (จมูกของคุณอยู่ที่ไหน?)”- “can you display me your hand? (คุณจะแสดงมือของคุณให้เห็นไหม?)”
เมื่อตอบคำถามเหล่านี้ เด็กๆ สามารถนำมือชี้วัตถุในภาพ หรือพูดชื่อของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงจำคำศัพท์ที่เรียนไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน อาจารย์สามารถให้คำเชิญและเสียงประกาศเพื่อเพิ่มความสนใจและความสนุกในการเรียนของเด็กๆ ด้วยเช่นกัน。