เริ่มต้นกับการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีนั้นเป็นสิ่งที่น่ายอมรับ โดยมีการใช้เครื่องเล่นที่สร้างสรรค์และมีเสียงสุดแสนน่ารักเพื่อช่วยให้เด็กเรียนอย่างสนุกสนาน ในบทนี้ เราจะสร้างแบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี โดยใช้เรื่องราวสัตว์เพื่อเป็นตัวช่วยในการเรียนเรียบง่ายและน่าสนุกขึ้น

หน้าแรก:รายละเอียดร้านหนังสือ

การทำความสะอาดบ้านในภาษาอังกฤษ

หน้าแรก: นำเสนองาน– “Good morning, kids! Today, we’re going to learn about keeping our home clean and tidy.”

หน้าที่สอง: รายละเอียดงาน– “Let’s start by making a list of things we need to do to clean our home.”

หน้าที่สาม: การทำงานร่วมกัน– “First, we need to pick up all the toys from the floor. Can you find your favorite toy? Great! Let’s put it away neatly.”

หน้าที่สี่: ทำความสะอาดห้องนอน– “Now, let’s go to the bedroom. We need to make our beds and pick up any clothes on the floor. What’s in your bed? A pillow, a blanket, and maybe a teddy bear?”

หน้าที่ห้า: การทำความสะอาดห้องอาหาร– “Next, we’ll clean the kitchen. Who can help me find the broom and dustpan? We need to sweep the floor and dust the tables. Remember, clean tables are important for eating healthy meals.”

หน้าที่หก: การทำความสะอาดห้องน้ำ– “Now, it’s time to clean the bathroom. We need to wipe down the sink, toilet, and mirror. Don’t forget to flush the toilet and put away any toothbrushes.”

หน้าที่เจ็ด: การทำความสะอาดห้องเด็ก– “Let’s go to the playroom. We need to tidy up the books on the shelf and put away the puzzles and games. Look at how neat it looks now!”

หน้าที่แปด: การทำงานร่วมกันเสร็จสมบูรณ์– “Well done, kids! You’ve done a fantastic job cleaning the house. Our home is now sparkly clean and tidy. Remember, a clean home is a happy home!”

หน้าที่เก้า: การยืนยันและการสรุป– “Now, let’s talk about why it’s important to keep our home clean. Cleanliness helps keep us healthy, and it’s also a way to show respect for our living space. What are some other reasons you can think of?”

หน้าที่สิบ: การปิดรายวาเนี่ยน– “That’s all for today’s lesson about keeping our home clean. Remember to help your parents and take care of your home. You can be a little helper too! Goodbye and have a wonderful day!”

หน้าที่สอง:แบบเลือก

สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ

1. ภาพของขนมแซนด์วิช

• ศัพท์: sandwich

1. ภาพของเมล็ดอม

• ศัพท์: seeds

1. ภาพของอาหารทรงกลม

• ศัพท์: balls

1. ภาพของเมล็ดขององุ่น

• ศัพท์: poppy seeds

1. ภาพของขนมแซนด์วิชกับแป้ง

• ศัพท์: sandwich with jam

1. ภาพของขนมแซนด์วิชกับแกง

• ศัพท์: sandwich with sauce

1. ภาพของอาหารทรงกลมกับแป้ง

• ศัพท์: balls with jam

1. ภาพของเมล็ดองุ่นกับแกง

• ศัพท์: poppy seeds with sauce

1. ภาพของขนมแซนด์วิชกับยำ

• ศัพท์: sandwich with salad

1. ภาพของอาหารทรงกลมกับยำ

• ศัพท์: balls with salad

1. ภาพของเมล็ดองุ่นกับยำ

• ศัพท์: poppy seeds with salad

1. ภาพของขนมแซนด์วิชกับของแห่ง

• ศัพท์: sandwich with cheese

1. ภาพของอาหารทรงกลมกับของแห่ง

• ศัพท์: balls with cheese

1. ภาพของเมล็ดองุ่นกับของแห่ง

• ศัพท์: poppy seeds with cheese

1. ภาพของขนมแซนด์วิชกับแป้งและของแห่ง

• ศัพท์: sandwich with jam and cheese

1. ภาพของอาหารทรงกลมกับแป้งและของแห่ง

• ศัพท์: balls with jam and cheese

1. ภาพของเมล็ดองุ่นกับแป้งและของแห่ง

• ศัพท์: poppy seeds with jam and cheese

1. ภาพของขนมแซนด์วิชกับแกงและของแห่ง

• ศัพท์: sandwich with sauce and cheese

1. ภาพของอาหารทรงกลมกับแกงและของแห่ง

• ศัพท์: balls with sauce and cheese

1. ภาพของเมล็ดองุ่นกับแกงและของแห่ง

• ศัพท์: poppy seeds with sauce and cheese

หน้าที่สาม:แจ้งหมายใจพนักงานร้านหนังสือ

หน้าที่สาม: แจ้งหมายใจพนักงานร้านหนังสือ

หลังจากเลือกหนังสือ:– หลังจากเด็กเลือกหนังสือที่ตั้งใจอ่าน，เขา/เธอก็ตั้งท่ามายแจ้งหมายใจพนักงานร้านหนังสือด้วยวิธีที่ง่ายและอิ่มใจไปกันตามนั้น:- “Excuse me, can I help you find this book? It’s the one with the colorful pictures of animals.”- “Hi, I think I want this book about [name of the book]. Can you show it to me, please?”- “Hello! I saw this book over there, but I’m not sure if it’s the right one. Could you check it for me?”

การตอบกลับจากพนักงาน:– พนักงานร้านหนังสือจะเข้ามาตอบกลับด้วยความอิ่มใจและอธิสัมฤกษ์:- “Of course, I’d be happy to help you find that book. Let’s go check the shelves together.”- “Sure, I’ll show you right away. Follow me, please.”- “Absolutely, that book sounds interesting. Let’s take a look at it.”

การแจ้งหมายใจแบบง่ายๆ:– หลังจากพนักงานร้านหนังสือนำหนังสือมาให้เด็กเห็น:- “Here it is, the book you were looking for. Is this the one you want?”- “Yes, this is the one! Can we take it home to read it together?”- “Yes, I like this book very much. Thank you so much for your help!”

การจ่ายเงิน:– เด็กและพนักงานร้านหนังสือจะมีการหารือเกี่ยวกับการจ่ายเงิน:- “How much does this book cost?”- “This book is [price]. Do you have [amount of money] with you?”- “Yes, I have enough money. Can I pay for it now?”

การจ่ายเงินและรับหนังสือ:– หลังจากเด็กจ่ายเงิน:- “Here you go, the money. Thank you very much.”- “Thank you for your payment. Here is your book. Enjoy reading it!”- “You’re welcome! Have a great time with your new book!”

การกลับบ้านและอ่านหนังสือ:– หลังจากเด็กได้หนังสือ:- “Let’s go home now and read this book together.”- “I can’t wait to read this book. I think it’s going to be a fun adventure.”- “Yes, I hope it’s a good book. Let’s read it now!”

หน้าที่สี่:การจ่ายเงิน

หน้าที่สี่: การจ่ายเงิน

“Hey kids, look at this book! It’s so cool. Do you want to buy it? But first, we need to pay for it. How much does it cost? Let’s check the price tag.”

[เด็กชาย: “It says $5.00”]

“Alright, so we need five dollars. Here we go, I have five dollars. I’m going to give this to the storekeeper. Now, let’s count the money together. One, two, three, four, five. Here’s the money. The storekeeper is counting it now. Look, they’re giving us change. Here’s our book!”

[เด็กหญิง: “Wow, look at the change! It’s a quarter and two nickels. Isn’t that cool?”]

“Yup, it is. Now we can take our book home and read it. Let’s go to the checkout counter. Remember, next time we want to buy something, we need to ask how much it costs and make sure we have enough money.”

[เด็กชาย: “I think I’ll buy a toy next time. Do you want to come with me?”]

“Sure, I’d love to! Let’s go and find some fun toys together.”

หน้าที่ห้า:การเรียกเรียนหนังสือ

หน้าที่ห้า: การเรียกเรียนหนังสือ

• เริ่มต้น:

• “Alright, let’s look at the book you chose. What do you think of the cover? Do you see the title?”

• บรรยายภาพ:

• “Can you find the author’s name on the book? It’s usually on the back cover or inside the front page. Look for the words ‘by’ and then the name.”

• การประกาศ:

• “Now, let’s open the book and read the first page together. What is the story about? Who are the characters? Do you like the story so far?”

• การติตินา:

• “Let’s turn the page. Look at the pictures. Can you tell me what’s happening in the story? The words on the page help us understand the story.”

• การอธิบาย:

• “Remember, books are our friends. They take us on adventures. If you don’t understand a word, you can ask for help or read it again.”

• การประมวล:

• “What happens next in the story? Let’s read it together. ‘And then, something amazing happened…’ What do you think will happen?”

• การสรุป:

• “That’s the end of our story for today. What did you learn from the book? Did you like the adventure? Let’s read another book next time!”

หน้าที่หก:สรุป

หน้าที่หก: สรุป

เรียนรู้เรียงวันและเวลาในภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวการเดินทางที่มีความสนุกสนานสำหรับเด็กที่มีอายุ 5-6 ปี นั้นเป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กสามารถซับซ้อนและเข้าใจง่ายง่าย ไม่ว่าเป็นการเดินทางไปสวนสนุกหรือไปเยือนอายุ่น ๆ ด้วยความสนุกสนาน โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย และผสมผสานกับเรื่องราวที่ทำให้เด็กหลงลึงไปด้วยความสนุก ๆ

บทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อมนั้นเป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กได้รับความตอบแสนสนุกสำหรับการเรียนรู้สีของสิ่งแวดล้อม โดยมีทั้งเรื่องราวและภาพที่ชัดเจนที่ช่วยให้เด็กจำได้ง่าย

แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีนั้นเป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ตัวอักษรและเขียนตัวอักษรได้ง่ายๆ โดยใช้เรื่องราวสัตว์ที่ทำให้เด็กหลงลึงไปด้วยความสนุก ๆ

เรื่องเล่าแบบสั้นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะนั้นเป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กได้รับความตอบแสนสนุกสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยมีเนื้อหาที่เรียบง่ายและภาพที่ชัดเจน

เนื้อหาเรียนการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุกนั้นเป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้คำว่าและประโยชน์ของภาษาอังกฤษในสภาพแวดล