ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจความทรงจำที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ โดยผ่านการสนทนาที่ง่ายต่อตาย สาวกายาดเรื่องที่มีการสนทนา และเกมส์ที่มีความงามมากมาย เด็กๆจะแย่งชิงคำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน ขณะที่ยังสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วย พร้อมๆกับการเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษกับกันเอง!
ส่วนตัวแรก: รับรู้สภาพแวดล้อม
เด็ก: มน มน ฉันชอบหน้าตาสวนสัตว์มาก! มีนกหนึ่งตัวนี้เหมือนนกในบทเรื่องของฉัน!
ครู: น่าจะรู้สึกสนุกมากนะ! นกหนึ่งนี้ชื่อว่า “Tweety”. ฉันจะช่วยเด็กๆ หาเสียงของนกที่พวกเรารู้จักนี้ดูจะไหม?
เด็ก: น่าจะเป็นนกเขาและนกนกแหวน!
ครู: ใช่นัก! อย่างไรก็ตาม นี้คือเสียงของนกวัว:
[เสียงนกวัว]เด็ก: ฉันรู้แล้ว! นกวัวว่า “Cock-a-doodle-doo”!
ครู: น่าเชื่อถือนะ! และเสียงของนกแกะอย่างไร?
[เสียงนกแกะ]เด็ก: นกแกะว่า “p.c., %, percent”!
ครู: ใช่นัก! และเสียงของนกไก่อย่างไร?
[เสียงนกไก่]เด็ก: นกไก่ว่า “Cluck, cluck, cluck”!
ครู: น่าเชื่อถือมาก! พวกเราเรียนรู้เสียงของนกที่พวกเรารู้จักแล้วครับ! อย่างไรก็ตาม มีนกอีกหนึ่งตัวที่ฉันต้องการให้เด็กๆ หาเสียงของนี้ดูจะไหม?
[เสียงนกแอ้ม]เด็ก: นกแอ้มว่า “Tweet, tweet, tweet”!
ครู: น่าเชื่อถือมาก! พวกเราเรียนรู้เสียงของนกแอ้มด้วยแล้ว! อย่างไรก็ตาม ความสำคัญที่สุดคือ ฉันชอบที่จะเห็นเด็กๆ หาเสียงอย่างสนุกสนาน!
ส่วนที่สอง: ภาพและคำศัพท์
-
แสดงภาพ：เตรียมชุดภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ ยานคม ของใช้ และอื่น ๆ ให้เห็นด้วยสีสันเหนียวนวลเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ
-
นำเสนอคำศัพท์：สำหรับภาพทุกภาพ นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของแอปเปิ้ล จะพูดว่า “มองเห็นแอปเปิ้ลนี้ไหม? นี่คือแอปเปิ้ล ในอังกฤษเรียกว่า ‘apple’”
-
ฝึกกันเอง：ให้เด็กๆ ฝึกกันทำนายคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว และพยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นตั้งคำบอกเลย ตัวอย่างเช่น “ฉันชอบแอปเปิ้ล.” หรือ “นี่คือมันโก.”
four. การ์ดศัพท์：ตั้งการ์ดศัพท์ หน้าหนึ่งเป็นภาพ หลังหน้าเป็นคำศัพท์ที่เทียบเท่า ให้เด็กๆ เล่นเกมการ์ดศัพท์เพื่อฝึกจำคำศัพท์
five. การฝึกแบบหมวดหมู่：จัดการ์ดภาพตามหมวดหมู่ เช่น อาหาร สัตว์ สี และให้เด็กๆ ตรวจสอบและตรงคำศัพท์ตามหมวดหมู่
-
เกมส์ประสานงาน：จัดเกมส์ประสานงานเช่น “Simon Says” หรือ “memory game” ให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์ด้วยเกม
-
ช่วงเวลาของเรื่องสาว：ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อบอกเรื่องสาวเล็กๆ อย่างเช่น บอกเรื่องเกี่ยวกับแมวเล็กที่ไปเดินทางไปป่า และในเรื่องนั้นเอาคำศัพท์ใหม่
-
ภาระงานบ้าน：แจกภาระงานบ้านให้เด็กๆ โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบรรยายเล็กๆ หรือทำงานแสดง
ผ่านกระบวนการการเรียนการสอนนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษได้ในบรรยายแบบที่สบายใจและมีสนุกสนาน และยังเพิ่มความสำนึกการสังเกตและความคิดแนวโน้มด้วยด้วย
ส่วนที่สาม: การอ่านและเขียน
1. การอ่านคำศัพท์
เราจะแบ่งบทเล่าเล็กๆ ออกเป็นคำศัพท์ที่เด็กสามารถอ่านได้ง่าย แล้วให้เด็กอ่านและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวอย่างต่อไปนี้:
- cat กับ ภาพของแมว
- dog กับ ภาพของหมา
- fowl กับ ภาพของนก
- fish กับ ภาพของปลา
- tree กับ ภาพของต้นไม้
2. การเขียนคำศัพท์
หลังจากเด็กได้อ่านและจับคู่คำศัพท์กับภาพได้แล้ว ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เรียนรู้บนกระดาษ และทำการเขียนเล็กๆ ต่อไปนี้:
- วาดภาพของแมวและเขียน “cat”
- วาดภาพของหมาและเขียน “canine”
- วาดภาพของนกและเขียน “bird”
- วาดภาพของปลาและเขียน “fish”
- วาดภาพของต้นไม้และเขียน “tree”
3. การอ่านประโยค
เราจะต่อตัวบทเล่าเล็กๆ ให้เป็นประโยคที่เด็กสามารถอ่านได้ง่าย แล้วให้เด็กอ่านและจับคู่ประโยคกับภาพที่เป็นตัวอย่างต่อไปนี้:
- “The cat is playing with the ball.” กับ ภาพของแมวเล่นลูก
- “The dog is barking.” กับ ภาพของหมากู้
- “The fowl is singing.” กับ ภาพของนกร้อง
- “The fish is swimming.” กับ ภาพของปลาว่ายน้ำ
- “The tree is inexperienced.” กับ ภาพของต้นไม้เขียว
four. การเขียนประโยค
หลังจากเด็กได้อ่านและจับคู่ประโยคกับภาพได้แล้ว ให้เด็กเขียนประโยคที่เรียนรู้บนกระดาษ และทำการเขียนประโยคต่อไปนี้:
- วาดภาพของแมวเล่นลูกและเขียน “The cat is playing with the ball.”
- วาดภาพของหมากู้และเขียน “The dog is barking.”
- วาดภาพของนกร้องและเขียน “The hen is making a song.”
- วาดภาพของปลาว่ายน้ำ
ส่วนที่สี่: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
นี่เป็นการเรียนรู้ทางทางแก้ววาดให้เด็กๆมีสนุกและจดจำศัพท์อังกฤษด้วยกิจกรรมประชาสัมพันธ์สนุกสนานต่อไปนี้ รายละเอียดขั้นตอนเฉพาะดังนี้:
-
เตรียมวัตถุประยุทธ์：รวบรวมภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน เช่นโรงเรียน บ้าน สวนสาธารณะ ร้านค้า และแน่ใจว่าแต่ละภาพจะมีศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย
-
นำเสนอเกม：ชี้แจงกับเด็กๆเกี่ยวกับเกมนี้ บอกให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาจะเรียนศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแตกต่างๆ
-
เริ่มเกม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และแจกภาพแต่ละกลุ่มและหนังสือใบศัพท์อังกฤษที่มีศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
four. จับคู่ศัพท์กับภาพ：ให้เด็กๆพยายามจับคู่ศัพท์บนหนังสือใบศัพท์กับภาพที่เข้ากันตามความเหมาะสม พวกเขาสามารถกล่าวกันกันได้เพื่อให้พบคู่ที่ถูกต้อง
-
ตรวจคำตอบ：เมื่อเด็กๆเสร็จสิ้นการจับคู่ ให้พวกเขาแสดงคำตอบของตนเอง อาจารย์หรือกลุ่มทั้งหมดจะตรวจคำตอบดูว่าถูกต้องหรือไม่
-
รางวัล：สำหรับเด็กๆที่จับคู่ถูกต้อง ให้รางวัลหรือตะกร้าสาระเพื่อให้เห็นถึงความพยายามของพวกเขา
-
ฝึกฝน：สำหรับศัพท์ที่จับคู่ผิด อาจารย์จะนำเด็กๆเรียนฝึกอีกครั้งเพื่อให้พวกเขาจดจำศัพท์ดังกล่าว
eight. สิ้นสุดเกม：หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง ให้เด็กๆรวบรวมศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ และพยายามใช้ศัพท์ดังกล่าวในประโยค
ด้วยกิจกรรมประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วย
ภาคที่ห้า: การเล่นเกมหาคำศัพท์
- เกมหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม:
- ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ หลากหลาย เช่น ต้นไม้, รถยนต์, หนังสือ, และห้างสรรพสินค้า บนกระดาษตัดเล็กๆ และแปลกฝากให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “ต้นไม้” กับ ภาพต้นไม้, “รถยนต์” กับ รถยนต์, “หนังสือ” กับ หนังสือ, และ “ห้างสรรพสินค้า” กับ ห้างสรรพสินค้า。
- เกมหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม 2:
- ใช้ภาพตัวอย่างของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่เด็กเรียนรู้แล้ว และให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน โดยใช้กระดาษตัดเล็กๆ และแปลกฝากให้เด็กจับคู่ต่อกัน。
three. เกมหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม 3:– จัดเกมที่เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระดาษตัดเล็กๆ และแปลกฝากให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกัน ซึ่งทำให้เด็กมีความสนุกสนานและเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น。
four. เกมหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม four:– ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่เด็กเรียนรู้แล้ว และให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน โดยใช้กระดาษตัดเล็กๆ และแปลกฝากให้เด็กจับคู่ต่อกัน。
- เกมหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม 5:
- จัดเกมที่เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระดาษตัดเล็กๆ และแปลกฝากให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกัน ซึ่งทำให้เด็กมีความสนุกสนานและเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น。