ในการเดินทางเรียนรู้ที่มีความสนใจต่อเจ้าหญิงเราจะเข้าสู่เรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับฤดูกาลและสิ่งที่เราสามารถทำได้ในแต่ละฤดูกาล ด้วยภาพวาดที่มีสีสันและภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจ เด็กๆจะพักผ่านกับความสนุกสนานของการสำรวจฤดูกาลต่างๆ ขณะที่เรียนภาษาอังกฤษด้วย ข้าพเจ้าขอให้เราร่วมเดินทางในการเดินทางที่มีความทรงจำดี ที่จะได้รู้เรื่องดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายหาดในฤดูร้อน ที่จากใบไม้ตกในฤดูหนาวและหิมะในฤดูหนาวด้วย!
เนื้อหาเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
ข้าวโพด Alice ตื่นขึ้นในเช้าวันที่มีแดดออกและขยับขาตะโกน ตอนนี้เธอตัดสินใจที่จะไปเลือกตัวที่ป่าเพื่อไปเดินทางเล็กน้อยในวันนี้เพื่อดูว่าป่ามีอะไรใหม่บนวันนี้ อลิซเอากระเป๋าที่มีอาหารที่เธอชอบและของเล่นเล็กๆ ออกมา
อลิซเดินผ่านพื้นที่หญ้าและมาถึงกลุ่มไม้เล็กๆ ที่นั้นเธอเห็นนกหนึ่งบนต้นไม้ร้องเพลง อลิซตะโกนว่า “hi there, birdy!” นกหยุดเพื่อมองอะไรกับอลิซ อลิซก็บอกด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ “what is your call?” นกตอบว่า “My call is Tweety.” อลิซยิ้มและกลับเดินต่อ
ไม่นานหลังจากนั้น อลิซมาถึงแม่น้ำเล็กๆ ที่นั้นเธอเห็นปลาหลายตัวกลุ่มกันเลี้ยงตัวในน้ำ อลิซคิดว่า “Fish are swimming within the river.” และนำใบฝาแผ่นที่มีปลาเล็กๆ มาแสดงให้ปลาดู ปลาก็มาล้อมรอบ
อลิซเดินต่อไป มาถึงสวนดอกที่มีดอกไม้ทั้งหลายๆ ที่มีสีแตกต่างกัน สีแดง สีเหลือง สีฟ้า และสีม่วง อลิซบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “There are crimson vegetation, yellow vegetation, blue plants, and crimson flora.” และเอาดอกไม้หนึ่งดอกมากดไว้ในจมูกหมายหากลิก
อลิซเดินต่อไปไปถึงสวนหรือต้นหญ้าที่มีหรืองจุดที่มีหมู่เหร่ายหลายๆ ที่มีรูปร่างต่างกัน บางตัวเหมือนหมวกเล็ก บางตัวเหมือนหมวกใหญ่ อลิซนับว่า “There are one, , three, four mushrooms.” และนำใบฝาแผ่นที่มีหรืองมาแสดงให้หรืองดู หรืองดูเหมือนจะยิ้มต่ออลิซ
อลิซเสร็จการเดินทางเจริญแล้ว กลับบ้านด้วยความยินดีมาก และบอกความประสบการณ์ของวันนี้ให้แก่แม่ แม่ก็ยินดีมากเช่นกัน อลิซรู้ว่าการเดินทางประมงนี้ทำให้เธอได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย และทำให้เธอชื่นชอบภาษาอังกฤษมากขึ้นด้วย
ภาพและคำศัพท์
- เตรียมวัตถุชำระเงิน：เตรียมชุดภาพสัตว์ที่มีจำนวนเท่ากัน โดยแต่ละภาพสัตว์ตอบความหมายกับคำศัพท์อังกฤษเดียวกัน。
- เริ่มเกม：จัดเก็บภาพสัตว์ทั้งหมดให้เด็กๆมองเห็น โดยให้ฝั่งหลังของภาพสัตว์ด้านหลังกัน。three. เล่นเกมหมุนฉาก：ให้เด็กๆแลกเล่นไปทางเท้าเปิดภาพสองใบ หากภาพสัตว์ทั้งสองใบเป็นสัตว์เดียวกัน ก็หมายความว่ามีการตอบคำศัพท์เรียบร้อย และเด็กๆจะจำคำศัพท์นี้ได้ หากแต่งตัวไม่เหมือนกัน ก็ให้ภาพสัตว์กลับไปอยู่ในตำแหน่งเดิมที่แต่เดิมส่วนที่แท้จริงfour. ฝึกซ้อมความรู้และจำ：ทำการฝึกซ้อมตามขั้นตอน 3 ให้เด็กๆจำคำศัพท์สัตว์และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องที่มีอยู่ที่มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้five. ขยายคำศัพท์：หลังจากที่เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ของสัตว์ฺพื้นฐานแล้ว จะเริ่มเพิ่มความยากลงไปด้วยการเพิ่มคำศัพท์เกี่ยวกับลักษณะของสัตว์และเสียงเรียกของสัตว์ ให้เด็กๆขยายคำศัพท์ของตนเอง
คำศัพท์และภาพสัตว์ที่ใช้ในเกมเป็นตัวอย่างดังนี้:
- cat – แมว
- canine – สุนัข
- bird – รันเจียง
- fish – ปลา
- elephant – ฟาง
- tiger – หมีแดง
- lion – หมีสีแดง
- giraffe – แกะควาย
- monkey – หมอง
- penguin – ปลานก
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ด้วยตลอดเวลา
หน้าเกมหาคำศัพท์
- ภาพป่า: ต้นไม้, ป่า, รัง, สัตว์, ใบ
- ภาพทะเล: ทะเล, ปลา, ชายหาด, คลื่น, เรือ
- ภาพภูเขา: ภูเขา, หิน, กลุ่มเมฆ, ลม, รัง
- ภาพแม่น้ำ: แม่น้ำ, ปลา, ฝายแม่น้ำ, น้ำ, เรือ
- ภาพหอบ้าน: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู, คน, ครอบครัว
- ภาพตึก: ตึก, หน้าต่าง, ประตู, คน, เมือง
- ภาพร้านค้า: ร้าน, อาหาร, ลูกค้า, เงิน, การขาย
- ภาพสวนสาธารณะ: สวนสาธารณะ, ต้นไม้, หญ้า, คน, ความสนุก
- ภาพสวนสัตว์: สวนสัตว์, สัตว์, ฝาย, พยาบาล, อาหาร
กติกาการเล่น
- จัดภาพเต็ม:
- ให้เด็กเลื่อยเลื่อยเลือกภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ไว้บนหน้าเกม.
- ให้เด็กจัดภาพเข้าไปในลำดับที่สอดคล้องกันตามประมาณ.
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลื่อยเลื่อย.
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษหรือในหน้าเกม.
- ตรวจสอบและชวนเด็ก:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขียนขึ้นแก่ครูหรือผู้ช่วย.
- ให้ครูหรือผู้ช่วยตรวจสอบคำศัพท์และชวนเด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์.
four. การแข่งขัน:– ให้เด็กเล่นเกมการแข่งขันหาคำศัพท์.- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่แสดงบนภาพภายในกำหนดเวลาหรือจำนวนครั้งที่กำหนด.- ให้เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดได้รับคะแนนเพิ่มเติม.
- กิจกรรมกำเนิดความรู้:
- ให้เด็กพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ.
- ให้เด็กสร้างภาพเขียนของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ.
- ประเมินผลการเรียน:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และตรวจสอบความถูกต้อง.
- ให้คะแนนและการแก้ไขถ้ามีข้อผิดพลาด.
- ให้เด็กชวนเข้าใจความสำคัญของคำศัพท์ที่เรียนรู้.
กิจกรรม พัฒนาความรู้
-
ภาพการ์ตาสัตว์และสิ่งแวดล้อม：เตรียมภาพการ์ตาที่แสดงสัตว์และสถานที่อาศัยของพวกมัน โดยเด็กๆต้องหาภาพการ์ตาสิ่งแวดล้อมที่ตรงกับสัตว์ที่แสดงในภาพการ์ตาต่างๆของพวกมัน
-
การแสดงเสียงสัตว์：เล่นบันทึกเสียงร้องของสัตว์ต่างๆ โดยเด็กๆต้องเลือกภาพการ์ตาสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน
three. เรื่องสัตว์และสิ่งแวดล้อม：บอกเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมให้เด็กๆฟัง โดยในเรื่องนั้นเด็กๆจะเรียนรู้ชื่อสัตว์และวิถีการดำรงชีวิตของพวกมัน
four. เกมวลากรายละเอียดสัตว์และสิ่งแวดล้อม：ออกแบบเกมที่เกี่ยวกับการตรงของภาษาอังกฤษของชื่อสัตว์และคำอธิบายที่เกี่ยวข้อง (เช่น “big”、”fast”、”colorful” และเช่นนั้น) กับการทำคู่
-
การแสดงบทบาทสัตว์และสิ่งแวดล้อม：ให้เด็กๆเลือกบทบาทของสัตว์ และบรรยายวาทธรรมการปฏิบัติของพวกมันในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เพื่อฝึกใช้ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
การวาดภาพสัตว์และสิ่งแวดล้อม：ให้เด็กๆวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่ทนายใจของพวกเขา และทำเครื่องหมายชื่อสัตว์บนภาพ
-
คำถามตอบสัตว์และสิ่งแวดล้อม：ใช้รูปแบบคำถามตอบเพื่อให้เด็กๆฝึกความรู้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ
-
การทำงานศิลปะสัตว์และสิ่งแวดล้อม：ทำงานศิลปะที่เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม อย่างเช่นหน้ากากสัตว์ หรือผลงานปลูกตัวแบบสิ่งแวดล้อม เพื่อเพิ่มความเข้าใจของความรู้ที่เรียนรู้
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษ รวมทั้งความคิดสร้างสรรค์ด้วยการเล่นและปฏิสนธ์กันเช่นกัน
ประเมินผลการเรียน
แล้วนี้คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
เราจะประเมินผลการเรียนการสร้างของเด็กๆ ผ่านบทสวนดังนี้ ด้านนี้มีวิธีและกิจกรรมประเมินต่าง ๆ:
-
การทดสอบการเรียนรู้คำศัพท์：เด็กๆ ต้องรับรู้และวาดหน้าที่คำศัพท์ที่ปรากฏในภาพต่าง ๆ ตามที่กำหนด ตัวอย่างเช่น หากภาพมีแอปเปิ้ล ต้องหาและวาดหน้าที่คำศัพท์ “apple”
-
การบุกเต็มประโยค：ให้ประโยคที่ขาดคำศัพท์และให้เด็กๆ ใส่คำศัพท์ที่ตามภาพ ตัวอย่างเช่น “I see a purple __ in the lawn.” (ฉันเห็นสิ่งแปรงโปร่งที่เกาะดิน)
three. การเปิดผลการเรียนรู้ภาพและคำศัพท์：ผสมหน้าที่คำศัพท์และภาพต่าง ๆ ให้เด็กๆ จับคู่ให้ตรงกัน
four. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครต่าง ๆ ในสถานการณ์ที่ตั้งทางเพื่อใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ จะแสดงบทบาทเป็นลูกค้าและพนักงานขายในห้างสรรพสินค้า
five. การบอกเรื่องเล่าเรื่อง：ให้เด็กๆ ฟังเรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และบอกเรื่องใหม่ด้วยตนเอง ในขณะที่บอกเรื่องเด็กๆ ควรใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มากที่สุด
-
การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและหารือเกี่ยวกับส่วนที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดของสิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
-
งานเรียนบ้าน：จัดสรรงานเรียนบ้านเช่น วาดภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและแสดงคำศัพท์ที่เรียนรู้บนภาพ
-
การบอกความคิดเห็นของครู：ครูประเมินการแสดงของเด็กๆ และกระตุ้นให้พวกเขาคงความพยายามต่อไป และเห็นความก้าวหน้าของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เราสามารถประเมินความเข้าใจและการนำใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเด็กๆ ทั้งหมด และยังเพิ่มความสำคัญในการแสดงความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและความสร้างสรรค์ของทีมกลุ่มด้วยเช่นกัน。