เรียนภาษาอังกฤษ ที่เรียนภาษาอังกฤษ ด้วยหมู่ที่และเกมส์สนุกสนาน

ในบทความนี้ เราจะหารือวิธีการใช้เรื่องที่มีความสนุกสนานและเกมส์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับสัตว์, ธรรมชาติ, ชีวิตประจำวัน และฤดูกาลต่างๆ ด้วยวิธีที่เป็นนักเรียนทางเรียนรู้ เด็กๆจะสามารถจับตามองและจับเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน ขณะที่ยังพัฒนาความคิดและสมรรถภาพการพูดของตนด้วยเช่นกัน。

ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

ในช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระเบิดไปด้วยความมีกำลังใจ หม่อมมีนและเพื่อนๆของเขาได้มาถึงสวนที่มีสีสันที่ละเอียดแตกต่างกันมากมาย สวนมีดอกไม้ทั้งหลายที่มีสีที่สวยงามและเมยาบางตัวบินลากลอยบนกลิ่นไม้ หม่อมมีนได้นำมือมองหน้าสมบัติตัวเองและเตรียมที่จะบันทึกช่วงเวลาที่สวยงามเหล่านี้

ขั้นตอน 1: สังเกตสีของดอกไม้หม่อมมีนสังเกตดอกไม้ที่มีสีแดงประกอบ และบันทึกไว้ว่า: “this is a pink rose.” หลังจากนั้น เขายังพบดอกคอนเนียมที่มีสีชมพูและตะลึงตะละกันบันทึกต่อไปว่า: “this is a crimson carnation.”

ขั้นตอน 2: หาคำที่ตรงกับสีนั้นหม่อมมีนเห็นดอกทุ่งที่มีสีเหลือง และคิดเร็วได้คำที่ตรงกับสีนั้นว่า: “this is a yellow sunflower.” ต่อมา เขาเห็นดอกลาวแลนเวอร์ที่มีสีม่วง และบันทึกไว้อย่างรวดเร็วว่า: “that is a purple lavender.”

ขั้นตอน 3: คาดคะเนสีที่ไม่ทราบในมุมหนึ่งของสวน หม่อมมีนพบดอกไม้ที่มีสีที่เขาไม่เคยเห็นมาก่อน มันไม่ใช่สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และไม่ใช่สีเขียว สีใด หม่อมมีนสังเกตดูแล้วคาดคะเนว่า: “this is a brownish flower.” ถึงแม้ว่าการบันทึกสีนั้นไม่ได้แน่นอนเท่าไหร่ แต่หม่อมมีนรู้สึกเป็นกำลังใจต่อความคิดครอบงำของเขา

ขั้นตอน four: ประกาศทางพินย์ยันในขณะที่หม่อมมีนบันทึก เขายังสังเกตว่ามีคำที่มีการเขียนและการพยายามที่คล้ายกันมาก เช่นคำ “rose” และ “carnation” หม่อมมีนจึงเลือกที่จะฝึกพยายามการพยายามเหล่านี้ด้วยความเร็วและความแน่ใจ

หลังจากการสังเกตสัมฤทธิ์และบันทึกดังกล่าว หม่อมมีนและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำว่าสีของดอกไม้หลายๆพันธ์ แต่ยังได้ฝึกการเขียนและการพยายามของคำดังกล่าวด้วย พวกเขากล่าวกันถึงคุณสมบัติของดอกไม้ทุกตัว เช่น ความหนาแน่นของดอกไม้ชายและกลิ่นสวยของดอกไม้เคียง

การเดินทางที่สวนที่นี้ไม่เพียงแค่ช่วยหม่อมมีนและเพื่อนๆของเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความรักและความสนใจต่อธรรมชาติด้วยการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการประมวลผลของพวกเขา

ให้เด็กอ่านคำศัพท์และจากคำศัพท์เขียนเป็นภาษาอังกฤษLet the child read the vocabulary and write it in English

1. แสดงภาพ：นำภาพเข้ามาแสดงให้เด็กๆมองเห็น ซึ่งมีองค์ประกอบหลากหลายของสิ่งแวดล้อม เช่น ป่าฝน ชายหาด หรือเมือง

2. รับรู้ภาษา：นำเด็กๆมาสัมภาษณ์เพื่อรับรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ ตัวอย่างเช่น ในภาพป่าฝน อาจจะหาคำศัพท์เช่น “tree” (ต้นไม้) “hen” (รัง) “rock” (หิน)

3. พูดและเขียน：ให้เด็กๆพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องในการพูด และพยายามเขียนมันขึ้น ตัวอย่างเช่น สำหรับคำศัพท์ “tree” เด็กๆต้องพูด “tree” และเขียน “t-r-e-e”

four. การหารือ：สนับสนุนให้เด็กๆหารือเกี่ยวกับองค์ประกอบในภาพ และความสำคัญของมันในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น หารือว่าทำไมป่าฝนสำคัญต่อรังนก หรือทำไมชายหาดเป็นสถานที่ที่มนุษย์ชื่นชอบไปว่ายน้ำ

1. บันทึกคำตอบ：เด็กๆสามารถบันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น หรือเขียนมันลงบนกระดาษ

2. ตรวจสอบและรางวัล：หลังจากที่เด็กๆเสร็จงานแล้ว ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆและให้รางวัลหรือการยอมรับที่ถูกต้อง

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและจำคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมอังกฤษ นอกจากนี้ วิธีการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์อย่างนี้ยังสามารถปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษด้วย

กรุณาตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาขึ้นและชี้แจงให้เข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่ในภาพ

“สวนสัตว์”：– สวนสัตว์ (zoo)- แก้ว (pond)- ต้นไม้ (tree)- หญ้า (grass)- นก (bird)- แกะ (sheep)

：– “สวนสัตว์” คือสถานที่ที่มีสัตว์เลี้ยงเลี้ยงอยู่ ที่เราสามารถเห็นสัตว์แตกต่างกันหลายสาย- “แก้ว” คือสวนประดิษฐ์ ที่มีสัตว์เล็กๆ อยู่อาศัย- “ต้นไม้” คือต้นไม้ ที่ให้สัตว์มีที่ที่อาศัยและหาอาหาร- “หญ้า” คือหญ้า ที่สัตว์สามารถวิ่งได้- “นก” คือรัง ที่นกทำรังบนต้นไม้และร้องเพลง- “แกะ” คือแกะ ที่มักอยู่บนหญ้าและกินหญ้า

“ป่า”：– ป่า (forest)- หมู่ที่ (cave)- ต้นไม้ (tree)- สัตว์ป่า (wild animal)- แรงออก (daylight)- น้ำตาล (dust)

：– “ป่า” คือสถานที่ที่มีต้นไม้และพืชพรรณมากมาย ที่มีสัตว์ป่าอยู่อาศัย- “หมู่ที่” คือถ้ำ ที่บางสัตว์จะพักผ่อนหรือซ่อนตัว- “ต้นไม้” คือต้นไม้ที่มีทั่วไปในป่า ให้สัตว์มีที่อาศัยและหาอาหาร- “สัตว์ป่า” คือสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่า เช่นแรงยักษ์ หมีและแรง- “แรงออก” คือแสงแดด ที่ออกมาอย่างแรงและทำให้สัตว์ป่ารู้สึกร้อน- “น้ำตาล” คือโคลน ที่บางสัตว์จะหลุดเข้าไปในโคลนเพื่อลดความร้อน

จุดประสงค์ของเกมคือการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและนำเสนอมุมมองต่างๆ ของภาษาอังกฤษ

1. เตรียมวัตถุดิบ:

• ภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้ ทะเล เมือง และฟาร์ม
• บัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้เช่น ป่าไม้, ทะเล, เมือง, ฟาร์ม, ต้นไม้, ปลา, บ้าน, สัตว์เกษตร และอื่น ๆ

1. กฎของเกม:

• ผสมผสานภาพกราฟฟิกและบัตรคำศัพท์รวมกัน และจัดเก็บในบริเวณเล่น
• บุตรเด็กต้องหาภาพที่เหมาะกับคำศัพท์และทำการเหมืองกัน

1. ขั้นตอนของกิจกรรม:

• การสังเกตและจดจำ: บุตรเด็กสังเกตภาพและจดจำความแตกต่างของแต่ละสิ่งแวดล้อม
• การหาและการเหมืองกัน: บุตรเด็กหาภาพที่เหมาะกับคำศัพท์และทำการเหมืองกัน
• การฝึกซ้อมซ้ำ: บุตรเด็กสามารถเล่นเกมนี้หลายครั้งเพื่อเพิ่มความจดจำ

four. บทบาทที่มีส่วนร่วม:- ช่วงที่ถามคำถาม: ครูสามารถถามคำถามให้บุตรเด็กเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ เช่น “อะไรคุณเห็นในป่าไม้?” หรือ “มีสัตว์ไหนที่อาศัยอยู่ในทะเล?”- การแสดงบทบาท: บุตรเด็กสามารถแสดงบทบาทเป็นสัตว์ในป่าไม้หรือผู้อยู่อาศัยในเมือง และพูดด้วยภาษาอังกฤษ

five. ระบบรางวัล:- ให้รางวัลเล็กๆ แก่บุตรเด็กที่ทำการเหมืองคำศัพท์เรียบร้อย อย่างเช่น ตะกร้าปุ้มหรือของขวัญเล็กๆ- ให้คะแนนแก่บุตรเด็กที่เสร็จสิ้นหนึ่งรอบเกม และเมื่อคะแนนขึ้นไปจนถึงจำนวนที่กำหนดก็สามารถแลกของขวัญเล็กๆ

1. ขยายเกม:

• เพิ่มความยากด้วยการเพิ่มสิ่งแวดล้อมหรือคำศัพท์ใหม่เพื่อให้บุตรเด็กทำการเหมืองกันที่ซับซ้อนขึ้น
• ให้บุตรเด็กทำบัตรคำศัพท์ใหม่และพยายามที่จะเหมืองกันกับภาพที่เขา/เธอเรียกขาน

ผ่านกิจกรรมเกมนี้ บุตรเด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความจดจำคำศัพท์ด้วยวิธีที่มีส่วนร่วมและน่าสนใจ